Artificiell intelligens omformar undervisningsmetoder i Kina.

Artificiell intelligens (AI) blir allt vanligare i grundskolor och gymnasieskolor över hela Kina och erbjuder en modern pedagogisk metod samtidigt som den främjar vetenskapligt tänkande och innovativa färdigheter hos eleverna.

Huiwen High School i Tianjin (norra Kina) är en av stadens banbrytande skolor när det gäller att tillämpa AI i utbildningen. Ning Zhaohong, chef för skolans innovationscenter, sa att projektet med AI-tillämpningar i utbildning har pågått i nästan sju år.

År 2017 etablerade skolan en klubb som heter "Huimin Singularity" för att förbättra elevernas fritidsaktiviteter och skapa möjligheter för de som är intresserade av AI. Zhao Hong sa: "I början, eftersom vi alla var nybörjare på att bygga, använda och programmera robotar, förlitade vi oss främst på självinlärning och forskning." De flesta klubbmedlemmar deltog i robottävlingar.

På sin fritid deltog elever och lärare i robottävlingar tillsammans. Efter att ha övervunnit många utmaningar vann de så småningom mästerskapet inom detta område. Gradvis blev klubben mer känd genom regelbundna robotdemonstrationer och drönarstyrningsaktiviteter, vilket lockade fler och fler elever att delta.

Sedan 2022 har "Huiwen Singularity" officiellt betraktats som ett extrakurrikulärt program vid Huiwen University, vilket ger alla studenter möjligheter att delta. Dessutom erbjuder universitetet även kurser i teknisk innovation för studenter.

Herr Ninh Trieu Hong uttryckte sin stolthet över att bevittna utvecklingsresan från en klubb av individer med gemensamma intressen till att expandera till att omfatta studenter, från en enda instruktör till en sammansvetsad grupp, och från grundläggande teknikövningar till omfattande AI-utbildning.

Illustrativ bild

Förbättra lärarnas AI-färdigheter.

Herr Khuc Vi, rektor för Hue Van-skolan, sa: ”AI-kurser bör betraktas som en central del av den pedagogiska grunden för grundskolor och gymnasieskolor.” Enligt honom bör elever som lär sig om robotar inte begränsas till tillämpningar inom schack eller arbete vid löpande band, utan bör också delta i grundläggande program för att utveckla vetenskapligt tänkande.

I takt med att hårdvaruinfrastrukturen förbättrades och lärare och elever fick en djupare förståelse av AI, blev tekniken ett utbrett och effektivt tillämpat verktyg i många ämnen.

Före varje lektion kan klassrummets "AI-assistent" gå igenom huvudpunkterna från föregående dags lektion. AI-assistenten kan också bedöma elevernas läsförmåga i engelska. Idrottslärare använder robotar för att utvärdera elevernas idrottsprestationer i realtid och hjälpa dem att förbättra sin teknik för medeldistanslöpning...

Från en vetenskapsklubb till att integrera AI i undervisningen ses Huiwen High Schools resa att introducera AI i klassrummet som en modell för många andra grundskolor och gymnasieskolor runt om i Kina.

På Beijing 101 Middle School har ett AI-baserat lyssnings- och talsystem integrerats i engelskundervisningen. På liknande sätt använder lärare i Fujian AI och big data-teknik för att väcka elevernas intresse för lärande.

Herr Khuc Vi sa: ”Införandet av AI i klassrummet har skapat positiva förändringar för både elever och lärare. I framtiden kommer vi att fortsätta att förbättra lärarnas AI-färdigheter för att berika och förbättra relaterade ämnen.”

Källa: VNA

Källa: https://phunuvietnam.vn/tri-tue-nhan-tao-dinh-hinh-lai-phuong-phap-giang-day-tai-trung-quoc-20240716120509494.htm