Antalet skolor som uppfyller nationella ackrediteringar och standarder ökar snabbt.

Enligt utbildningsministeriets rapport hade 68,8 % av förskole-, allmänbildnings-, fortbildnings- och yrkesutbildningsinstitutionerna per den 31 maj 2025 uppnått ackreditering för utbildningskvalitet; 65 % av förskole-, allmänbildnings- och fortbildningsinstitutionerna uppfyller nationella standarder.

När det gäller högre utbildning har 199 högskolor erkänts som uppfyllande av kvalitetsstandarder enligt inhemska standarder, 15 högskolor har bedömts externt enligt utländska standarder; 871 utbildningsprogram har erkänts som uppfyllande av kvalitetsstandarder enligt inhemska standarder och 692 utbildningsprogram har erkänts som uppfyllande av kvalitetsstandarder enligt utländska standarder.

Andelen förskolor, grundskolor, högstadieskolor, gymnasieskolor, allmänna skolor med många nivåer, fortbildningscenter, yrkesutbildning - fortbildningscenter som uppfyller ackrediteringsstandarderna för utbildningskvalitet under läsåret 2024-2025 är högre än föregående läsår.

Särskilt andelen fortbildningscenter och yrkesutbildning - fortbildningscenter under läsåret 2023-2024 är fortfarande mycket låg, men fram till läsåret 2024-2025 har det skett en snabb ökning (nästan fördubblats).

Andelen förskolor och allmänna skolor som uppfyllde nationella standarder under läsåret 2024–2025 ökade också snabbt jämfört med föregående läsår; den snabbaste ökningen var i gymnasiet (upp 7,3 %) och högstadiet (upp 6,5 %).

Utbildningsministeriet meddelade också att Vietnam under läsåret 2024–2025 aktivt kommer att delta i storskaliga internationella elevbedömningsprogram som PISA, TALIS, SEA-PLM och PASEC för att bidra till att tillhandahålla en databas för att bedöma utbildningsresultat, föreslå lösningar för att förbättra kvaliteten på undervisning och lärande; samtidigt lära av internationella erfarenheter av att bedöma utbildningskvalitet, särskilt innovation inom bedömningstekniker och -metoder, och introducera nya metoder för undervisning, lärande, testning och bedömning.

Den nationella PISA-rapporten för 2022 tillkännagavs av utbildningsministeriet vid en workshop som hölls den 19 juni 2025. Rapporten visade att Vietnam har en hög ranking i regionen och närmar sig OECD-genomsnittet i alla tre ämnen: matematik, läsning och naturvetenskap .

År 2025 kommer Vietnam att genomföra den första datorbaserade PISA 2025-undersökningen med deltagande av 195 skolor och 7 353 elever. Målet är att bedöma inlärningsförmåga inom områdena läsning, matematik och naturvetenskap, samt att utveckla elevernas tänkande och problemlösningsförmåga.

Utöver de uppnådda resultaten har självbedömningsarbetet vid vissa utbildningsinstitutioner inte uppfyllt de föreskrivna kraven, såsom att den nuvarande situationen inte har bedömts korrekt, att bevis saknas och att förbättringsplanen inte är specifik och genomförbar. Därför har självbedömningen inte varit helt effektiv och inte heller bidragit till att förbättra kvaliteten på undervisning och lärande i skolorna.

Det externa bedömningsteamet är instabilt, har många parallella befattningar och lägger inte ner mycket tid på att noggrant studera dokument; och har inte fullt ut och effektivt implementerat kvalitetsförbättringsarbete efter extern bedömning på grund av bristande övervakning och inspektion.

Vissa utbildningsinstitutioner bedömdes inte uppfylla ackrediteringskraven (inklusive: 28 förskolor, 41 grundskolor, 13 gymnasieskolor, 5 gymnasieskolor och 8 flernivåskolor).

Källa: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-dat-chuan-kiem-dinh-chuan-quoc-gia-tang-nhanh-post745673.html