Antalet skolor som uppfyller ackreditering och nationella standarder ökar snabbt.

Enligt en rapport från utbildningsministeriet hade 68,8 % av förskolor, grundskolor, gymnasier, fortbildningsinstitutioner och yrkesutbildningsinstitutioner per den 31 maj 2025 uppnått ackreditering för utbildningskvalitet; och 65 % av förskolor, grundskolor, gymnasier och fortbildningsinstitutioner uppfyller nationella standarder.

När det gäller högre utbildning har 199 högskolor ackrediterats enligt inhemska kvalitetsstandarder, och 15 högskolor har genomgått extern utvärdering enligt utländska standarder; 871 utbildningsprogram har ackrediterats enligt inhemska kvalitetsstandarder, och 692 utbildningsprogram har ackrediterats enligt utländska kvalitetsstandarder.

Andelen förskolor, grundskolor, högstadieskolor, gymnasieskolor, flernivåskolor, allmänbildningsskolor samt fortbildningscenter, yrkesutbildningar och fortbildningscenter som uppfyller ackrediteringsstandarderna för utbildningskvalitet för läsåret 2024–2025 är högre än föregående läsår.

Särskilt antalet fortbildningscenter och yrkesinriktade fortbildningscenter var mycket lågt under läsåret 2023–2024, men det ökade snabbt fram till läsåret 2024–2025 (nästan en fördubbling).

Andelen förskolor och grundskolor och gymnasieskolor som uppfyllde nationella standarder under läsåret 2024–2025 ökade också snabbt jämfört med föregående läsår; den snabbaste tillväxten var på gymnasienivå (upp 7,3 %) och högstadienivå (upp 6,5 %).

Utbildningsministeriet uppgav också att Vietnam under läsåret 2024–2025 aktivt kommer att delta i storskaliga internationella program för allmän utbildningsbedömning, såsom PISA, TALIS, SEA-PLM och PASEC, för att bidra till att tillhandahålla databaser för utvärdering av utbildningsresultat och föreslå lösningar för att förbättra kvaliteten på undervisning och lärande. Samtidigt kommer man att lära av internationella erfarenheter av att bedöma utbildningskvalitet, särskilt inom innovation av bedömningstekniker och -metoder, och introducera nya metoder för undervisning, lärande, testning och utvärdering.

Den nationella PISA-rapporten för 2022 års cykel, som tillkännagavs av utbildningsministeriet vid en workshop den 19 juni 2025, visar att Vietnam har en hög ranking i regionen och närmar sig OECD-genomsnittet i alla tre ämnen: matematik, läsning och naturvetenskap .

År 2025 kommer Vietnam för första gången att genomföra PISA 2025-undersökningen på datorer, med deltagande av 195 skolor och 7 353 elever. Målet är att bedöma inlärningsförmåga inom läsförståelse, matematik och naturvetenskap, samtidigt som elevernas kritiska tänkande och problemlösningsförmåga utvecklas.

Trots framstegen har självbedömningen vid vissa utbildningsinstitutioner inte uppfyllt de krav som ställs, såsom: felaktig bedömning av den nuvarande situationen, brist på bevis och förbättringsplaner som inte är specifika eller genomförbara. Därför har självbedömningen inte varit helt effektiv och har inte verkligen bidragit till att förbättra kvaliteten på undervisning och lärande i skolorna.

Det externa utvärderingsteamet saknar stabilitet, har flera ansvarsområden och har inte ägnat tillräckligt med tid åt att noggrant granska underlagen; kvalitetsförbättringar efter granskningen har inte genomförts fullt ut och effektivt på grund av bristande övervakning och inspektion.

Flera utbildningsinstitutioner som genomgick extern utvärdering misslyckades med att uppnå ackreditering (inklusive: 28 förskolor, 41 grundskolor, 13 gymnasieskolor, 5 gymnasieskolor och 8 allmänbildningsskolor med flera nivåer).

Kommentar (0)