Från och med läsåret 2026–2027 kommer en uppsättning gemensamma läroböcker att tas i bruk.

Att övervinna befintliga brister

Ovanstående information gavs vid konferensen för att sammanfatta och utvärdera resultaten av implementeringen av det allmänna läroboksprogrammet (GDPT) för perioden 2020–2025. Konferensen organiserades i en kombination av fysiska och onlineformat med mer än 40 kontaktpunkter över hela landet.

Här sa utbildningsminister Nguyen Kim Son: "Vi måste både upprätthålla och förbättra det som har gjorts och förbereda oss för den nya fasen." Följaktligen är det nödvändigt att granska, förbättra och utveckla programmet efter en tids drift, och genomföra det på ett vetenskapligt och metodiskt sätt.

Lokala myndigheter behöver fortsätta att ge råd till regeringen och ägna mer uppmärksamhet åt villkoren för programgenomförandet, inklusive anläggningar, utrustning, ekonomi och personal.

Minister Nguyen Kim Son konstaterade: ”Tidigare har vi stött på många svårigheter, såsom brist på människor, anläggningar och resurser. I framtiden måste vi gradvis minska bristen, särskilt genom att investera i konst, idrott, informationsteknik, livskunskap etc.”

Ministern bekräftade att lärarkåren är den viktigaste faktorn och betonade: Frågan handlar inte bara om kvantitet, utan ännu viktigare, lärarnas kapacitet, kvalifikationer och anpassningsförmåga till nya krav, särskilt integrerad undervisning, utveckling av elevernas egenskaper och förmågor. Ministern föreslog också att främja digital transformation och tillämpa AI i undervisning och lärande, men att man måste vara försiktig, lämplig och kontrollerad.

Ministern betonade vikten av att utarbeta en enhetlig uppsättning läroböcker för hela landet, som ska implementeras från och med läsåret 2026–2027. Sammanställningen, utvärderingen och utgivningen av den enhetliga uppsättningen läroböcker kommer att ske enligt en strikt och vetenskaplig process, som ärver resultaten från föregående steg, samtidigt som de befintliga bristerna övervinns.

I en tillbakablick på genomförandet av det allmänna utbildningsprogrammet 2018 sa chefen för den allmänna utbildningsavdelningen, Thai Van Tai: "Utbildningsministeriet har, i enlighet med nationalförsamlingens resolutioner om innovation av allmänna utbildningsprogram och läroböcker, utvecklat och offentliggjort det allmänna utbildningsprogrammet; organiserat sammanställning, utvärdering och godkännande av läroböcker; och samordnat med ministerier, filialer och kommuner för att förbereda förutsättningar för lärarpersonal, lokaler och undervisningsutrustning. Den genomgående synpunkten under programutvecklingsprocessen är att säkerställa öppenhet, stabilitet och utvecklingskapacitet, i linje med vetenskapliga och tekniska framsteg och praktiska krav."

Mer specifikt kommer ett omfattande dokumentsystem att utfärdas under perioden 2020–2025, som täcker centrala frågor för att möta innovationskraven. Arbetet med att utveckla teamet av lärare och utbildningschefer har på allvar genomförts av utbildningsministeriet.

Under läsåret 2023–2024 kommer utbildningsministeriet att samordna med inrikesministeriet för att granska och rapportera till centralregeringen om att lägga till 27 826 lärartjänster, av totalt 65 980 tjänster som tillkommit för perioden 2022–2026. Samtidigt kommer ministeriet att instruera kommunerna att hantera bemanning, rekrytering och personalanvändning, övervinna lärarbristen och säkerställa förutsättningar för att genomföra det nya programmet. Andelen lärare som uppfyller standarderna enligt utbildningslagen från 2019 kommer att öka på alla nivåer.

Utbildningsministeriet gav också kommunerna i uppdrag att se över och planera ett rimligt skolnätverk, investera i lokaler och utrustning och säkerställa elevernas rätt till utbildning.

Läsåret 2024–2025 kommer landet att ha 26 408 allmänna utbildningsanläggningar; antalet välfyllda klassrum kommer att öka, antalet elever per klass kommer att minska, vilket skapar bättre lärandeförhållanden. Det allmänna utbildningsprogrammet för 2018 kommer att utfärdas och implementeras enligt schemat nationellt, på ett öppet och flexibelt sätt, vilket gör det möjligt för skolor att proaktivt utveckla utbildningsplaner som är anpassade till verkligheten.

Utbildningsministeriet har inrättat en styrkommitté för programutveckling, organiserat granskningar och utvärderingar av genomförandet och snabbt anpassat ämnesprogram som historia, geografi och medborgarkunskap för att passa tvånivåmodellen.

När det gäller läroböcker genomfördes socialiseringspolicyn för första gången framgångsrikt, vilket lockade 7 förlag och 12 aktiebolag att delta i sammanställningen, med 3 844 författare över hela landet. Processen att sammanställa, utvärdera, godkänna och välja ut läroböcker genomfördes offentligt, transparent och säkerställde kvalitet. Lokala myndigheter sammanställde också aktivt lokalt utbildningsmaterial, vilket bidrog till att införa regionalt specifikt innehåll i skolorna.

Testningen och bedömningen enligt det nya programmet är innovativa i en mångsidig och praktisk riktning, vilket minskar trycket på poäng och fokuserar på att bedöma elevernas framsteg och kapacitet. Gymnasieexamen 2024-2025 är den första examen enligt det nya programmet, vilket säkerställer en korrekt bedömning av GDPT-målen och fungerar som en grund för att granska kvaliteten på undervisningen i skolorna och ledningen av utbildningsorganen. Under perioden 2020-2025 hade Vietnam 173 kandidater som deltog i internationella och regionala OS, och vann 159 medaljer, vilket bekräftar den starka positionen för Vietnams ledande utbildningsväsende.

Lokala myndigheter åtgärdar proaktivt svårigheter

Biträdande direktör för Nghe Ans utbildningsdepartement, Vo Van Mai, delade: Det allmänna utbildningsprogrammet 2018, med dess inriktning på att utveckla elevernas egenskaper och förmågor, har skapat en stark drivkraft för innovation. Lärare tillämpar proaktivt aktiva undervisningsmetoder och främjar elevernas självstudier och kreativitet. Utbildningsdepartementet har identifierat lärare som nyckelfaktorn och har rådit den provinsiella folkkommittén att organisera regelbundna och systematiska utbildningsmedel för att hjälpa teamet att bemästra det nya programmet och de nya metoderna.

Urvalet av läroböcker sker demokratiskt, offentligt, i enlighet med föreskrifter, med deltagande av lärare och föräldrar och med hög social enighet.

Enligt Vo Thi Minh Duyen, biträdande chef för utbildningsdepartementet i Dak Lak-provinsen, har kommunen, trots svårigheter, investerat nästan 4 200 miljarder dong under perioden 2019–2024 i lokaler, utrustning och lärarutbildning. Tack vare detta har provinsens utbildningskvalitet förändrats positivt och gradvis minskat klyftan mellan regionerna.

Under den kommande tiden föreslog Ms. Duyen att utbildningsministeriet fortsätter att stödja finansiering, utrustning och prioriterade strategier för missgynnade områden, särskilt när det gäller rekrytering och förmåner för lärare i avlägsna, isolerade och etniska minoritetsområden.

Ur ett expertperspektiv sa docent Dr. Tran Kieu att detta är det största programmet på 80 år, byggt på vetenskaplig teori, uppdaterat med tidens utvecklingstrender, "ett korrekt, vetenskapligt och praktiskt tillvägagångssätt".

Utbildningsminister Nguyen Kim Son uppskattade bidragen mycket och bekräftade: Sammanfattningen av programmet och läroböckerna för perioden 2020–2025 är en viktig grund för att genomföra nästa fas.

Enligt ministern har utbildningssektorn genomfört en komplett cykel från årskurs 1 till årskurs 12, och uppnått både bredd och djup, vilket uppfyller målen för det nya programmet – en omfattande innovation på allmän utbildningsnivå. Det nya programmet har många olika, "icke-traditionella" inslag som kräver stark anpassning, och går från att förmedla kunskap till att utveckla elevernas egenskaper och förmågor, en förändring av djup filosofisk betydelse. Läroböcker har också omvandlats från "kunskapspaket" till öppna läromedel, vilket hjälper lärare att vägleda eleverna att utveckla sina förmågor.

Källa: https://baotintuc.vn/giao-duc/tu-nam-hoc-2026-2027-trien-khai-mot-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-20251017165306211.htm