Tillämpning av artificiell intelligens i utbildning

Artificiell intelligens (AI) förändrar gradvis den moderna utbildningens ansikte och öppnar upp många nya möjligheter för undervisning och lärande. AI inom utbildning väcker dock frågor om etik och integritet.

Workshop "Innovation inom allmänna utbildningsmetoder , tillämpning av AI inom samhällsvetenskap". (Foto: Hoang Giang)

Idag (30 maj) anordnade Vietnams vetenskaps- och teknikföreningar (VUSTA) en workshop om "Innovation inom allmänna utbildningsmetoder, tillämpning av AI inom samhällsvetenskap". Workshopen syftade till att analysera och ge rekommendationer från experter, forskare och skolpraktiker.

Vid workshopens öppnande sa docent Dr. Pham Quang Thao, vice ordförande för Vietnams vetenskaps- och teknikföreningar, att i samband med en stark digital transformation är utbildningsinnovation ett oundvikligt krav. Att tillämpa AI i undervisningen förbättrar inte bara kvaliteten på lärandet utan bidrar också till att utveckla självstudiefärdigheter, kritiskt tänkande och samhällsmedvetenhet hos eleverna.

Särskilt för samhällsvetenskaper som historia, geografi, samhällskunskap och litteratur, vilka anses vara torra och ointressanta, kan AI liva upp inlärnings- och undervisningsprocessen. Innovation ligger inte bara i innehållet, utan ännu viktigare, i förhållningssättet till kunskap, i linje med trenden mot personlig, flexibel och teknikintegrerad utbildning.

Docent Dr. Le Cong Luong, chef för institutionen för vetenskap, teknologi och internationellt samarbete vid Vietnams vetenskaps- och teknologiföreningar, delar samma uppfattning och sa att allmänbildning idag fortfarande i hög grad är envägskommunikation och saknar förmågan att stimulera kritiskt tänkande och kreativitet hos elever. I synnerhet samhällsvetenskapliga ämnen som historia, geografi, litteratur och medborgarkunskap, även om de spelar en roll i att forma tänkande, personlighet och etik, undervisas ofta torrt och oattraktivt.

Tillämpningen av AI förväntas ge ett uppsving för den allmänna utbildningen, bidra till att minska den administrativa bördan för lärare, förnya undervisningsmetoder; elever kan få tillgång till kunskap i enlighet med sina förmågor, utveckla självstudie- och forskningsfärdigheter; skolor och samhälle kan förbättra utbildningseffektiviteten och bidra till att förbereda mänskliga resurser för att anpassa sig till kunskapsekonomin .

Herr Le Cong Luong föreslog att utbildningsministeriet snart bör utfärda ett ramverk för att vägleda tillämpningen av AI i allmänna utbildningsprogram. Stärka samarbetet mellan skolor, företag och experter för att utveckla AI-inlärningsplattformar som är lämpliga för Vietnams verklighet. Samtidigt ha policyer för att stödja lärarutbildning, särskilt inom samhällsvetenskap. Organisera tävlingar och erfarenhetsbaserade aktiviteter för studenter att tillämpa AI för att lösa sociala problem.

MSc. Vu Hai Nam, fakulteten för geografi vid University of Social Sciences and Humanities (Vietnam National University, Hanoi), delar med sig av sina erfarenheter av att förnya geografiundervisningen på gymnasieskolor i Hanoi och sa att många skolor, såsom Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted, Social Sciences and Humanities High School, Nguyen Hue High School, Viet Duc High School, Kim Lien High School, Phan Dinh Phung High School... för närvarande proaktivt har tillämpat informationsteknik och gradvis infört AI i undervisningen.

Vissa lärare använder även ChatGPT för att brainstorma lektionsidéer, skapa frågor, uppdatera aktuell kunskap, analysera geografiska fenomen eller utforma övningar. AI stöder även betygsättning och klassrumshantering, vilket hjälper lärare att spara tid och anpassa undervisnings- och inlärningsprocessen.

Denna process har dock fortfarande många brister, såsom den stora skillnaden mellan skolor vad gäller implementeringsvillkor; många lärare närmar sig teknik på en grundläggande nivå, främst i illustrationssyfte och inte för att utveckla elevernas förmågor. Att förbereda lektioner med AI kräver mer ansträngning, och informationen måste noggrant kontrolleras före undervisning.

Dr. Nguyen Thi Nhu, från filosofiska fakulteten vid universitetet för samhällsvetenskap och humaniora (Hanoi National University), uttryckte sin åsikt i denna fråga och sa att tillämpningen av AI i undervisningen är en lämplig lösning för att förnya utbildningsmetoder, särskilt för ämnen inom samhällsvetenskap. För närvarande använder dock vissa AI-verktyg overifierade data, vilket kan orsaka kunskapsförvrängning om det inte kontrolleras.

Dessutom kan elever missbruka AI, söka upp maskiner och kopiera utan att utveckla självständigt tänkande. Därför kan AI bara vara effektiv när den är korrekt integrerad, med tydlig pedagogisk inriktning och rimliga övervakningsmekanismer.

"För närvarande finns det många utmaningar med tillämpningen av AI inom undervisning i allmänhet, och inom samhällsvetenskap i synnerhet. Om det finns en synkron samordning mellan skolor, lärare, chefer och teknikgemenskapen, kommer AI-tillämpningar att bidra till att förbättra utbildningskvaliteten och skapa en generation medborgare med förmåga att integreras och utvecklas hållbart i den digitala tidsåldern", betonade Dr. Nguyen Thi Nhu.

Källa: https://baoquocte.vn/ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-giao-duc-316068.html