Varför hade inträdesprovet för årskurs 10 i Dak Lak 2 000 underkända resultat?

Enligt statistik från utbildningsdepartementet i Dak Lak -provinsen uppgick antalet underkända resultat (1 poäng eller mindre) i inträdesprovet för årskurs 10 i denna provins till nästan 2 000, varav majoriteten var underkända resultat i matematik.

Mer specifikt, i inträdesprovet för årskurs 10 i provinsen fanns det 1 887 underkända resultat, varav matematik stod för majoriteten med 1 799 underkända resultat, främmande språk hade 14 underkända resultat och litteratur hade 74 underkända resultat.

I ett samtal med PV Dan Viet sa Ms. Tran Thi Van (karaktärsnamnet har ändrats), en gymnasielärare i Dak Lak, att det finns många anledningar till ovanstående situation. Den objektiva anledningen är att inträdesprovet för årskurs 10 tillkännagavs strax före provet, så eleverna har väldigt lite tid att repetera och förbereda sig mentalt för provet .

Riktmärkesresultaten för att komma in i årskurs 10 orsakade en "stor överraskning", Dak Lak saknade fortfarande nästan 700 delmål, och provresultaten hade nästan 2 000 underkända resultat (under 1 poäng).

Enligt Ms. Van finns det dock några subjektiva skäl, såsom att förändringen av undervisningsmetoder i positiv riktning fortfarande är långsam; tillämpningen av informationsteknik och programvara i undervisningen är fortfarande mycket liten; organisationen av repetitionspass för duktiga elever och handledning för svaga elever är inte regelbunden; många elevers lärande är skevt.

Enligt NTĐ, tidigare rektor för en gymnasieskola (Dak Lak), har många lärare ännu inte fullt ut utvecklat sin kapacitet. Vissa lärares ansvarskänsla, kunskap och pedagogiska förmåga är fortfarande svag, de uppfyller inte kraven, det saknas investeringar i expertis och de lär sig lite. Dessutom är lärarnas förhållningssätt till eleverna begränsat och för stelt, vilket leder till tristess i undervisning och lärande.

Fru Vu Thi Thanh Thuy (vars barn just tog inträdesprovet för årskurs 10) sa att provet och granskningen av ansökningar har ställts in i många år nu, så de flesta resultaten är mycket bra. Beslutet att ta inträdesprovet för årskurs 10 fattades inte förrän under andra terminen, så barnen hade inte tid att förbereda sig, och många elever studerar på ett obalanserat sätt. Utöver det finns det för närvarande för många kvoter för skolor och klasser, men om kvoten inte uppfylls i slutet av året måste poängen höjas för att möta kvoten av utmärkta elever och avancerade elever.

Enligt Ms. Thuy är den bästa lösningen att hålla prov för hela provinsen utan att utelämna någon skola så att lärare och elever kan vara ansvariga för sin undervisning och sitt lärande.

Herr Pham Dang Khoa - chef för utbildningsdepartementet i Dak Lak-provinsen, sade att det finns två objektiva skäl till många misslyckade resultat.

För det första tillkännagav Dak Laks provinsiella folkkommitté i mars planen för inträdesprovet för årskurs 10, trots att enheten hade samrått sedan början av året. Detta resulterade i att eleverna hade väldigt lite tid att förbereda sig för provet.

För det andra är detta inträdesprovet för årskurs 10, och det hålls bara igen efter 10 år. Detta leder till att eleverna saknar färdigheter i att skriva provet eftersom det från årskurs 1 till årskurs 9 inte finns något centraliserat prov för hela provinsen, så de har inte möjlighet att öva sina färdigheter.

Angående subjektiva orsaker sade Khoa att det inte är möjligt att bedöma om detta är direkt relaterat till undervisning och lärande. Inom en snar framtid kommer utbildningsdepartementet i Dak Lak-provinsen att granska undervisning och lärande på gymnasienivå och vägleda hur reglerna följs vid eventuella brister.

Källa: https://danviet.vn/vi-sao-ky-thi-vao-lop-10-o-dak-lak-2000-diem-liet-20240624134337122.htm