Utveckla en plan för utveckling av förskollärare i den nya fasen.

Att lägga grunden för tidig barndomsutbildning.

Konferensen organiserades av utbildningsministeriet i Hanoi. Vu Minh Duc, chef för avdelningen för lärare och utbildningsledningspersonal, sa att konferensen syftade till att samråda med lärare för att utveckla en plan för utvecklingen av förskollärare för perioden 2026-2030, med en vision fram till 2045.

År 2019 utfärdade premiärministern beslut nr 33/QD-TTg om godkännande av projektet för utbildning och professionell utveckling av förskollärare och utbildningspersonal för perioden 2018–2025 (projekt 33). Detta projekt har avslutats, vilket samtidigt avslutar en implementeringscykel för det allmänna utbildningsprogrammet från 2018.

Baserat på detta gav utbildningsministern lärar- och utbildningsministeriet i uppdrag att utveckla en ny plan för nästa fas. ”Detta är en svår uppgift med tanke på den förändrade utbildningspolitiken”, sa Vu Minh Duc.

Herr Vu Minh Duc – chef för avdelningen för lärare och utbildningsledningspersonal (utbildningsministeriet) höll öppningsanförandet.

För närvarande skapar den tvådelade lokala förvaltningsmodellen, utan utbildningsdepartementet, svårigheter att hantera arbetskraften, observerade Vu Minh Duc. Dessutom kräver behovet av att utveckla högkvalitativa mänskliga resurser för att stödja industrialisering, modernisering och målet att bli ett utvecklat land förändringar i utbildningspolitiken.

Politbyrån har enhälligt beslutat att utfärda en resolution om modernisering och genombrott inom utbildningsutveckling för att ersätta resolution 29-NQ/TW från partiets centralkommitté om grundläggande och omfattande reform av utbildning.

Nationalförsamlingen har också antagit en resolution om universell förskoleutbildning för barn i åldrarna 3 till 5 år. Utbildningsministeriet utvecklar ett nytt förskoleutbildningsprogram, vilket kan komma att fastställas i en separat resolution eller integreras i den kommande reviderade skollagen.

För att säkerställa genomförbarhet och praktisk relevans uppgav Vu Minh Duc att institutionen för lärare och utbildningspersonal genomfört grundlig forskning med stöd av Vietnam Institute of Educational Sciences, Hanois pedagogiska universitet, Hung Vuong-universitetet och många andra utbildningsinstitutioner. I synnerhet kommer rösterna från förskolor och utbildningsmyndigheter att vara en viktig grund för att utveckla policyer som kommer att genomföras effektivt och bidra till att förbättra kvaliteten på lärarkåren.

Röster från gräsrötterna

Vuong Huong Giang, biträdande chef för Hanois utbildningsdepartement, rapporterade vid mötet och uppgav att staden har 1 160 förskolor fördelade på 126 valkretsar och kommuner. För närvarande finns det 69 633 anställda, lärare och andra lärare, varav 49 397 är lärare som är direkt involverade i undervisningen.

"Sammantaget har lärarna god moral, är engagerade och älskar sitt yrke; deras förmåga att organisera utbildning på ett barncentrerat sätt blir alltmer gedigen", kommenterade Vuong Huong Giang.

I en diskussion om arbetsmiljö och policyer berättade biträdande chefen för Hanois utbildningsdepartement att förskollärare arbetar under hög press, med långa arbetstider från 7:00 till 17:00, lite tid för vila och låg inkomst. Den genomsnittliga lönen för nyutexaminerade lärare i årskurs III är cirka 5,4 miljoner VND/månad, medan erfarna lärare i årskurs II tjänar cirka 9–10 miljoner VND. Särskilda ersättningar är oklara, och lärare i privatskolor är benägna att drabbas av instabilitet i anställningarna på grund av osäkra inkomster.

Fru Vuong Huong Giang, biträdande direktör för Hanois utbildningsdepartement, höll ett tal vid konferensen.

I verkligheten arbetar lärare intensivt och har stort ansvar, men deras inkomst är lägre än på andra utbildningsnivåer. Privatskolelärare får inga bidrag, deras försäkringar är instabila och de är mer benägna att lämna yrket. Det saknas specifika policyer för förskollärare i missgynnade områden och för lärare som undervisar barn med funktionsnedsättning i inkluderande miljöer.

Baserat på praktisk erfarenhet föreslog representanter från Hanois utbildningsdepartement att regeringen skulle styra genomförandet av lönereformen inom den övergripande lönereformplanen, med särskild uppmärksamhet på förskollärarnas specifika behov. De begärde också tillstånd att testa en mekanism för rekrytering och anställning av specialiserade lärare i Hanoi. Dessutom uppmanade de regeringen att snarast utfärda policyer för utveckling av förskoleutbildning i stads- och industriområden.

Utbildningsministeriet behöver snarast slutföra och utfärda vägledande dokument för genomförandet av lärarlagen gällande förskollärare. Det bör också undersöka och justera lärar-till-klass- och personalförhållandet för förskolor så att de bättre passar den urbana verkligheten och ge professionellt stöd till icke-offentlig förskoleutbildning.

Experter genomförde djupintervjuer med förskollärare och utbildningsadministratörer i Hanoi för att stödja kartläggningen av den nuvarande situationen och arbetskraftens utvecklingsbehov.

Utbildningsministeriet utvecklar en plan för att undersöka och föreslå innehållet i projektet "Utveckling av lärare och ledningspersonal inom förskoleutbildning under perioden 2026–2030, med en vision fram till 2045".

Syftet med denna plan är att bedöma den nuvarande situationen avseende kvantitet och kvalitet; utbildning och professionell utveckling; förmånspolicyer och anställningspolicyer… för lärarpersonal och ledningspersonal inom förskoleutbildning, inklusive: lärare och ledningspersonal vid förskoleutbildningsinstitutioner; föreläsare och ledningspersonal vid utbildnings- och fortbildningsinstitutioner för lärare och ledningspersonal vid förskoleutbildningsinstitutioner; och ledningspersonal vid utbildningsdepartementet och utbildningsavdelningen som ansvarar för förskoleutbildningens yrkesområde.

Planen syftar också till att prognostisera behov, föreslå lösningar och rekommendationer för utveckling av förskollärare och utbildningsadministratörer under perioden 2026-2030; samt att bygga en forskningsrapport som underlag för att föreslå utvecklingen av projektet "Utveckling av förskollärare och utbildningsadministratörer under perioden 2026-2030, med en vision till 2045".

Att lägga grunden för tidig barndomsutbildning.

Röster från gräsrötterna

Kommentar (0)