Att bygga ett projekt för att utveckla förskollärare i den nya fasen

Att lägga grunden för förskoleutbildning

Konferensen organiserades av utbildningsministeriet i Hanoi. Vu Minh Duc, chef för avdelningen för lärare och utbildningschefer, sa att konferensen syftade till att inhämta lärares åsikter för att utveckla ett projekt för att utveckla förskollärare för perioden 2026–2030, med en vision fram till 2045.

År 2019 utfärdade premiärministern beslut nr 33/QD-TTg om godkännande av projektet för utbildning och fosterhjälp för lärare och chefer inom förskoleutbildning för perioden 2018–2025 (projekt 33). Detta projekt har avslutats och avslutat en cykel för implementering av det allmänna utbildningsprogrammet för 2018.

På grundval av detta gav utbildningsministern lärar- och utbildningsministeriet i uppdrag att utveckla ett nytt projekt för nästa fas. ”Detta är en svår uppgift, med tanke på de många förändringarna i utbildningspolitiken”, delade Vu Minh Duc.

Herr Vu Minh Duc - chef för avdelningen för lärare och utbildningschefer (utbildningsministeriet) höll öppningstalet.

Den nuvarande tvådelade lokala förvaltningsmodellen, utan utbildningsdepartementet, gör det svårt att leda teamet, erkände Vu Minh Duc. Dessutom kräver kravet på att utveckla högkvalitativa mänskliga resurser för att tjäna industrialisering, modernisering och målet att bli ett utvecklat land förändringar i utbildningspolitiken.

Politbyrån har enats om att utfärda en resolution om modernisering och genombrott inom utbildningsutveckling för att ersätta resolution 29-NQ/TW från partiets centralkommitté om omfattande grundläggande innovation inom utbildning.

Nationalförsamlingen antog också en resolution om att universalisera förskoleutbildning för barn i åldrarna 3 till 5 år. Utbildningsministeriet utvecklar ett nytt förskoleutbildningsprogram, vilket kan komma att fastställas i en separat resolution eller införlivas i den kommande reviderade utbildningslagen.

För att säkerställa genomförbarhet och praktisk användbarhet sa Vu Minh Duc att institutionen för lärare och utbildningschefer genomfört grundlig forskning med stöd av Vietnam Institute of Educational Sciences, Hanois nationella utbildningsuniversitet, Hung Vuong-universitetet och många andra utbildningsinstitutioner. I synnerhet kommer rösterna från förskolor och utbildningsdepartementet att vara en viktig grund för att bygga upp policyer som omsätts i praktiken och bidra till att förbättra teamets kvalitet.

Röst från gräsrötterna

Vuong Huong Giang, biträdande chef för Hanois utbildningsdepartement, rapporterade vid mötet och sa att hela staden har 1 160 förskolor/126 valkretsar och kommuner. För närvarande finns det 69 633 lärare, lärare och anställda, varav 49 397 är lärare som undervisar direkt.

”I allmänhet har lärare goda moraliska egenskaper, är engagerade och älskar sina jobb; deras förmåga att organisera utbildning i en barncentrerad riktning blir allt starkare”, kommenterade Vuong Huong Giang.

I en diskussion om arbetsmiljö och policyer berättade biträdande chefen för Hanois utbildningsdepartement att förskollärare arbetar under hög press, med långa arbetstider från 7:00 till 17:00, lite tid för vila och låg inkomst. Den genomsnittliga lönen för en nyutexaminerad lärare i årskurs III är cirka 5,4 miljoner VND/månad, och för en erfaren lärare i årskurs II är den cirka 9–10 miljoner VND. Det specifika ersättningssystemet är inte tydligt, och privatlärare är benägna att fluktuera på grund av instabil inkomst.

Fru Vuong Huong Giang - biträdande direktör för Hanois utbildningsdepartement - talade vid konferensen.

I verkligheten arbetar lärare intensivt, har stort ansvar men tjänar lägre inkomst än andra utbildningsnivåer. Privatlärare har inga bidrag, har instabila försäkringar och lämnar lätt yrket. Det saknas specifika policyer för förskollärare i svåra områden och för att lära barn med funktionsnedsättning att integreras.

Av praktisk erfarenhet har en representant för Hanois utbildningsdepartement föreslagit att regeringen ska styra genomförandet av lönereformen i det övergripande lönereformsprojektet, med beaktande av förskollärarnas egenskaper. Att möjliggöra pilotprojekt för rekrytering och användning av speciallärare i Hanoi. Dessutom bör regeringen snart utfärda en policy för att utveckla förskoleutbildningen i stadsområden och industriområden.

Från utbildningsministeriets sida är det nödvändigt att snart färdigställa och utfärda dokument som vägleder implementeringen av lärarlagen gällande förskollärare. Undersök och anpassa normerna för lärare/klasser och personal/förskoleklasser så att de passar den urbana verkligheten och ge professionellt stöd till icke-offentlig förskoleutbildning.

Experter genomförde djupintervjuer med lärare och förskolechefer i Hanoi för att kartlägga den nuvarande situationen och behoven av personalutveckling.

Utbildningsministeriet utvecklar en forskningsplan och föreslår innehållet i projektet "Utveckla lärare och chefer inom förskoleutbildning för perioden 2026–2030, med en vision fram till 2045".

Syftet med planen är att bedöma den nuvarande situationen i termer av kvantitet, kvalitet; utbildning, fosterhjälp; preferenspolitik, anställningspolitik... för teamet av lärare och chefer inom förskoleutbildning, inklusive: lärare och chefer för förskoleutbildning; föreläsare och chefer för utbildningsanläggningar, fosterlärare och chefer för förskoleutbildning; team av chefer vid utbildningsdepartementet, utbildningsdepartementet med ansvar för expertis och förskoleområdet.

Planen syftar också till att prognostisera behov, föreslå lösningar och rekommendationer för utveckling av lärare och förskolechefer under perioden 2026–2030; samtidigt utveckla en forskningsrapport som underlag för att föreslå utformningen av projektet "Utveckla lärare och förskolechefer under perioden 2026–2030, med en vision till 2045".

Källa: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-de-an-phat-trien-giao-vien-mam-non-giai-doan-moi-post743013.html