Herr Thai Van Thanh, chef för utbildningsdepartementet i Nghe An-provinsen, erkände att vi under senare år har mött många manifestationer av avvikelser i etik och livsstil i samhället i allmänhet och i skolmiljön i synnerhet. En grupp elever beter sig okulturellt, vilket påverkar andan och den goda kulturella och pedagogiska miljön i skolorna.

Bland eleverna förekommer fall av ont om andra, svordomar, skolvåld... Vissa elever skickar till och med meddelanden på Facebook som förolämpar lärarnas och skolans heder och rykte... Ovanstående händelse har gjort den allmänna opinionen indignerad och orolig över bristen på respekt för lärare bland en grupp elever idag.

Enligt Thanh är det därför en brådskande fråga att bygga upp skolkultur i utbildningsinstitutioner, i samband med utbildningsinnovation och 4.0-revolutionen, särskilt när utbildning alltid anses vara den viktigaste nationella politiken. Skolkulturen påverkar i hög grad kvaliteten och effektiviteten i utbildningsprocessen i skolor mot en omfattande mänsklig utveckling.

Tran Van Thuc, chef för Thanh Hoas utbildnings- och yrkesutbildningsdepartement, sa att det är en viktig faktor för skolutveckling att bygga en god skolkultur. En sund och positiv skolkultur är en gynnsam faktor för att förbättra kvaliteten på den omfattande utbildningen, förebygga avvikande beteenden och skapa motivation för både lärare och elever.

För att bygga skolkultur sade Thuc att skolorna måste utarbeta dokument om regler och föreskrifter på bästa möjliga nivå, lämpliga för utvecklingspraxis. Samtidigt främja propaganda, utbildning och öka medvetenheten hos chefer, lärare, anställda, elever och familjer om nödvändigheten av att bygga skolkultur i den nuvarande perioden.

Samtidigt är det nödvändigt att förbättra kapaciteten inom kulturell utbildning för chefer, lärare och andra utbildningsgrupper. Å andra sidan, utveckla kapacitet, perfekt personlighet, en hälsosam och vänlig kulturell livsstil för tjänstemän, lärare och elever för att skapa en grundläggande förändring av kulturellt beteende i skolor. Därigenom bidra till att förbättra kvaliteten på utbildning och fortbildning, mot en hälsosam, vänlig, positiv och hållbar pedagogisk miljö.

gymnasieelever.jpg

Enligt Thai Van Thanh krävs det samarbete mellan ministerier, sektorer och sociala områden för att bygga kultur i skolor.

Särskilt i skolor krävs det att rektorer har kompetens att leda utvecklingen av planer för skolkulturutveckling.

Rektorn behöver få lärare och elever att förstå skolans beteendekultur, skolkultur, vision och värderingar; sprida behovet av förändring och framtidsutsikter för alla att dela. Utifrån detta, uppmuntra andan och skapa motivation för personal och lärare att nå konsensus, tydligt förstå sin roll, position, rättigheter och ansvar i att göra ansträngningar för att delta i att bygga och utveckla en ny kultur för skolan. Planen måste vara specifik och detaljerad för varje person, lämplig för förutsättningarna, tiden och andra resurser för att kunna genomföras.

Enligt Thanh behövs även lämpliga resurser för att implementera skolkultur. Rektorer måste ordna rimlig finansiering och utnyttja andra resurser för att underlätta genomförandet av planen för skolkulturutveckling.

Skolkulturen bidrar till att bygga lyckliga skolor

Skolkulturen bidrar till att bygga lyckliga skolor

Glada skolmodeller, gröna, rena och vackra skolor kommer att skapa trygga, vänliga skolor som respekterar lärare och formar goda värderingar för elever i framtiden.