รองชนะเลิศสอบ ม.4 นครโฮจิมินห์ คว้ารางวัลมาแล้วหลายรางวัล อยากเป็นครูคณิต

ด้วยแรงบันดาลใจจากการบรรยายของครู ฮ่องพัทจึงค่อยๆ หลงรักคณิตศาสตร์ และประสบความสำเร็จอย่างโดดเด่นหลายอย่าง นอกจากนี้ เขายังมักจะสนับสนุนเพื่อนร่วมชั้นในการเอาชนะความยากลำบากในวิชานี้ และได้รับรางวัลรองชนะเลิศในการสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 อีกด้วย

เล เหงียน ฮ่อง พัท อดีตนักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาเฮียบฟู (เมืองทูดึ๊ก) รองชนะเลิศในการสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ในนครโฮจิมินห์ เมื่อปี 2568

ภาพ: NVCC

ความสำเร็จทางคณิตศาสตร์อันเข้มข้น

ด้วยคะแนน 10 คะแนนในวิชาภาษาอังกฤษ 9.75 คะแนนในวิชาคณิตศาสตร์ และ 8.75 คะแนนในวิชาวรรณคดี Le Nguyen Hong Phat อดีตนักเรียนของโรงเรียนมัธยม Hiep Phu (เมือง Thu Duc) ทำคะแนนรวมได้ 28.5 คะแนนในการสอบชั้นปีที่ 10 ครั้งล่าสุดในนครโฮจิมินห์ ความสำเร็จนี้ยังช่วยให้เขากลายเป็นหนึ่งในนักเรียนดีเด่นในนครโฮจิมินห์ โดยห่างจากอันดับหนึ่งเพียง 0.25 คะแนน นอกจากนี้ เขายังได้รับการยอมรับเข้าเรียนในชั้นเรียนคณิตศาสตร์เฉพาะทางที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Tran Dai Nghia สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ (เขต 1) ด้วยคะแนนเฉพาะทาง 7.75 คะแนน

ก่อนหน้านี้ พัทเคยได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 และ 3 ในการแข่งขันคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ในนครทูดึ๊กในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 และ 8 ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เขาได้รับรางวัลชนะเลิศในการแข่งขันนักเรียนที่มีพรสวรรค์ในนครทูดึ๊ก และรางวัลชนะเลิศอันดับ 3 ในการแข่งขันนักเรียนที่มีพรสวรรค์ในนครโฮจิมินห์ ในสาขาคณิตศาสตร์ ในปีนี้ นักเรียนชายคนนี้ยังได้รับรางวัลชนะเลิศในการแข่งขันนักเรียนที่มีพรสวรรค์ในนครโฮจิมินห์ โดยแก้โจทย์คณิตศาสตร์บนเครื่องคิดเลขแบบพกพา และมีผลงานสูงสุดในระดับชั้นที่โรงเรียนมัธยมศึกษาฮิปฟูด้วยคะแนน 9.6

“คณิตศาสตร์ทำให้ผมมีอารมณ์หลายอย่าง โดยเฉพาะช่วงเวลาที่ตื่นเต้นทุกครั้งที่ผมเอาชนะโจทย์ยากๆ ได้ โดยเฉพาะส่วนเรขาคณิต พร้อมกับความภาคภูมิใจในตัวเอง ผมฝึกแก้โจทย์คณิตศาสตร์เฉพาะทางทุกวัน โจทย์ทั่วไป แต่โชคไม่ดีที่ในวันสอบคณิตศาสตร์ ผมทำโจทย์ไม่ครบตามที่กำหนดและเสียคะแนนไป 0.25 คะแนน” พัทเปิดใจและเสริมว่าเขาใช้เวลาค่อนข้างมากในการทบทวนโจทย์คณิตศาสตร์ในทางปฏิบัติและเรขาคณิตเชิงระนาบ

ตามที่ Phat ได้กล่าวไว้ว่ากุญแจสำคัญในการปรับปรุงประสิทธิภาพทางคณิตศาสตร์คือการจดจำข้อผิดพลาดให้ชัดเจนในระหว่างกระบวนการทบทวน เช่น การเลือกแนวทางที่ผิดในการแก้ปัญหาหรือการนำเสนอวิธีแก้ปัญหาไม่ถูกต้อง... "สำหรับคณิตศาสตร์เชิงปฏิบัติ ฉันแก้ปัญหาหลายๆ อย่างเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ และเรียนรู้วิธีสรุปปัญหา จากนั้นจึงร่างแนวทางแก้ปัญหาที่เป็นไปได้จนกว่าจะได้แนวทางแก้ปัญหาที่แม่นยำที่สุด" รองชนะเลิศคนใหม่กล่าว

ในส่วนของวรรณคดี นักเรียนชายที่เข้าเรียนวิชาคณิตศาสตร์ยอมรับว่า "เขาไม่ได้ใช้เวลาอ่านหนังสือมากนัก" โดยหลักแล้ว พัทได้เรียนรู้วิธีการเขียนและนำเสนอข้อกำหนดอย่างถูกต้อง จากนั้น พัทก็เรียนรู้วิธีการเพื่อหลีกเลี่ยงความสับสน เช่น การแยกแยะระหว่างเรียงความเกี่ยวกับสังคมเกี่ยวกับปัญหาชีวิตและเรียงความเกี่ยวกับสังคมที่ให้แนวทางแก้ไขปัญหาในทางปฏิบัติ "ในที่สุด ฉันก็เรียนรู้วิธีการเขียนที่ดี ปรับปรุงคลังคำศัพท์และการแสดงออก" พัทกล่าว

ในเรียงความเรื่องสังคมในปีนี้เกี่ยวกับ “การรู้จักอ่านหนังสือ” ซึ่งมีคำอธิบายว่าคือการรู้จักสังเกตคุณค่าดีๆ ที่ถูกซ่อนไว้ นักศึกษาชายคนนี้กล่าวว่าเขาได้เสนอแนวคิดสองประการเพื่อพิสูจน์ว่า “การรู้จักอ่านหนังสือ” ช่วยเหลือบุคคลและสังคมได้อย่างไร “ในเรียงความของฉัน ฉันได้กล่าวถึงความขัดแย้งที่เกี่ยวข้องกับเรื่องราวการกุศลของ ‘แม่บัพ’ เพื่อแสดงให้เห็นว่าการเห็นด้านลบจะช่วยสร้างสังคมที่ยุติธรรมและดีขึ้น” พัทเล่า

หงษ์พัทธ์ (แถวที่ 2 ที่ 2 จากขวา) ถ่ายรูปร่วมกับเพื่อนร่วมชั้นชั้น 9A1 โรงเรียนมัธยมเฮียบพู

ภาพ: NVCC

ในขณะเดียวกันกับวิชาภาษาอังกฤษ นักเรียนชายที่ได้คะแนน 10 ในวิชานี้กล่าวว่าในระหว่างกระบวนการทบทวน เขาเน้นไปที่การเขียนประโยคใหม่ พยายามหลีกเลี่ยงการสะกดผิดและเครื่องหมายวรรคตอนขาดหายไป "ซึ่งเป็นข้อผิดพลาดโง่ๆ ที่ฉันมักทำบ่อยๆ" นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องใส่ใจถึงวิธีการใช้กาลและคำเชื่อม หลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ในแบบฝึกหัด "การเจาะรู" พัทยังกล่าวอีกว่าสำหรับรูปแบบคำ นิสัยในการค้นหาพจนานุกรมจะช่วยได้มาก

สอนคณิตศาสตร์ให้เพื่อนๆ

พัทเล่าเพิ่มเติมเกี่ยวกับประสบการณ์การทบทวนบทเรียนของตัวเองว่า เขามักจะหาเพื่อนร่วมทบทวนบทเรียนเพื่อช่วยกันปรับปรุงคะแนนและลดความกดดันและความเครียดในช่วงเวลาสอบ นอกจากนี้ เขายังเข้าร่วมการสอบจำลองหลายครั้งก่อนเข้าสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ดังนั้น เขาจึงค่อยๆ คุ้นเคยกับความกดดันในห้องสอบ และทำให้กระบวนการสอบ "หายใจได้สะดวกขึ้น" พัทกล่าว ซึ่งถือเป็นเคล็ดลับสำคัญที่ช่วยให้เขาทำคะแนนได้สูง

ในชั้นเรียน พัทบอกว่าเขาตั้งใจเรียนและจดบันทึกประเด็นสำคัญที่ครูต้องการจะสื่อเสมอ แม้ว่าครูจะไม่ได้เน้นเนื้อหานั้นก็ตาม ก่อนสอบ นักเรียนชายคนนี้ตั้งใจแก้ปัญหาหลายๆ อย่าง จากนั้นจึงทบทวนวิธีแก้เพื่อดูว่าเขาเข้าใจปัญหาประเภทนั้นหรือไม่ “ถ้าไม่เข้าใจ ฉันก็จะพยายามหาแบบฝึกหัดที่คล้ายๆ กันมาทำต่อ” พัทกล่าว

เมื่อพูดถึงความฝันในอนาคตของเขา รองชนะเลิศคนใหม่ของการสอบเกรด 10 ในนครโฮจิมินห์กล่าวว่าเขาวางแผนที่จะศึกษาวิชาการศึกษาคณิตศาสตร์ ไม่เพียงเพราะเขาเก่งในวิชานี้เท่านั้น แต่ยังเป็นเพราะเขาได้รับแรงบันดาลใจจาก “คนพายเรือ” ด้วย “ครูหลายๆ คนของผมมีความสุขมากที่ได้สอนในขณะที่ยังคงถ่ายทอดความรู้ได้ดี และเป็นที่รักของนักเรียนหลายคน ตัวผมเองก็อยากเป็นครูแบบนั้นจริงๆ” พัทเปิดใจ

“การเลือกที่จะเข้าร่วมการแข่งขันคณิตศาสตร์หลายๆ รายการก็เท่ากับเป็นการสานต่อความฝันของฉันเช่นกัน” พัทกล่าวเสริม

ฮ่องพัท ถ่ายรูปร่วมกับคุณครูเหงียน หวิน หง็อก ซาง ครูประจำชั้น ป.3

ภาพ : ง็อกหลง

ครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ของโรงเรียนมัธยมศึกษา Hiep Phu นามว่า Nguyen Huynh Ngoc Sang คุณครูสอนวรรณคดีกล่าวว่า Phat เป็น "ตัวอย่างที่โดดเด่น" ในโรงเรียนเนื่องจากเขาประสบความสำเร็จอย่างต่อเนื่อง "เขามักจะช่วยเหลือและแนะนำเพื่อนร่วมชั้นให้ทบทวนคณิตศาสตร์ ทั้งโดยตรงในชั้นเรียนและทางออนไลน์ผ่าน Facebook การแบ่งปันความรู้ยังช่วยให้ Phat ค่อยๆ ก้าวเข้าสู่เส้นทางของการสอน" คุณครู Sang กล่าว

ที่มา: https://thanhnien.vn/a-khoa-thi-lop-10-tphcm-so-huu-loat-giai-thuong-muon-lam-giao-vien-toan-185250624152609152.htm