จัดทำแผนการศึกษาถ้วนหน้าและส่งเสริมให้นักเรียนเข้าเรียน

รองนายกรัฐมนตรี เล แถ่ง ลอง ลงนามในมติที่ 525/QD-TTg เพื่อประกาศใช้แผนการดำเนินการตามคำสั่งที่ 29-CT/TW ลงวันที่ 5 มกราคม 2567 ของ โปลิตบูโร ว่าด้วยการศึกษาถ้วนหน้า การศึกษาภาคบังคับ การรู้หนังสือสำหรับผู้ใหญ่ และการส่งเสริมการให้นักเรียนเข้าเรียนในระบบการศึกษาทั่วไปภายในปี 2573

แผนนี้มุ่งหวังให้ประชาชนทุกคนมีโอกาสเข้าถึง การศึกษา อย่างเท่าเทียมและเป็นธรรมในระบบการศึกษาที่เปิดกว้าง หลากหลาย ยืดหยุ่น เชื่อมโยงถึงกัน และทันสมัย ประชาชนทุกคนที่มีอายุตามที่กำหนดต้องได้รับการศึกษาในระดับขั้นต่ำตามที่กฎหมายกำหนด และรัฐเป็นผู้กำหนดเงื่อนไขในการดำเนินการ ส่งเสริมให้ผู้ใหญ่มีความรู้พื้นฐานทางการอ่านออกเขียนได้อย่างสมบูรณ์ และมุ่งสู่การรู้หนังสือเชิงปฏิบัติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกลุ่มชาติพันธุ์น้อย สตรี และแรงงานในพื้นที่ด้อยโอกาส

เพิ่มสัดส่วนนักศึกษาที่เรียนหลักสูตรอาชีวศึกษา เพื่อสร้างทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูง พัฒนาคนเวียดนามอย่างครอบคลุม ตอบสนองความต้องการของการพัฒนา เศรษฐกิจ และสังคมในยุคใหม่ ยกระดับศักยภาพและความคิดสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคลให้สูงสุด สร้างรากฐานสู่การบรรลุเป้าหมายของคนรวย ประเทศที่เข้มแข็ง ประชาธิปไตย ความยุติธรรม อารยธรรม และประเทศที่มั่งคั่งและมีความสุข

โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน ให้รักษา เสริมสร้าง และพัฒนาคุณภาพการศึกษาก่อนวัยเรียนถ้วนหน้าสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบอย่างต่อเนื่อง มุ่งมั่นให้การศึกษาก่อนวัยเรียนถ้วนหน้าสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนสำเร็จ อัตราการระดมเด็กเข้าโรงเรียนสูงถึง 38% ของเด็กวัยอนุบาล และ 97% ของเด็กวัยก่อนวัยเรียน มุ่งมั่นให้เด็กก่อนวัยเรียน 99.5% ได้เข้าเรียน 2 ครั้ง/วัน มุ่งมั่นให้อัตราโรงเรียนอนุบาลทั้งแบบเอกชนและเอกชนอยู่ที่ 30% และจำนวนเด็กที่เรียนในโรงเรียนอนุบาลทั้งแบบเอกชนและเอกชนอยู่ที่ 35%...

เพื่อการศึกษาทั่วไป ให้รักษาผลการศึกษาขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษาให้มั่นคง โดยจังหวัดและเมืองที่เป็นศูนย์กลางร้อยละ 75 บรรลุมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานระดับ 3 ทั่วถึง จังหวัดและเมืองที่เป็นศูนย์กลางร้อยละ 40 บรรลุมาตรฐานการศึกษามัธยมศึกษาระดับ 3 ทั่วถึง จังหวัดและเมืองที่เป็นศูนย์กลางร้อยละ 60 บรรลุมาตรฐานการศึกษามัธยมศึกษาระดับ 2 ทั่วถึง

อัตราการเข้าเรียนในวัยที่เหมาะสมสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาคือ 99.5% สำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นคือ 97% อัตราการสำเร็จการศึกษาในวัยที่เหมาะสมสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาคือ 99.7% สำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นคือ 99% และอัตราการสำเร็จการศึกษาในวัยที่เหมาะสมสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายคือ 95% อัตราการเปลี่ยนผ่านจากโรงเรียนประถมศึกษาไปสู่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นคือ 99.5% จากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นไปสู่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและระดับอื่นๆ คือ 95% นักเรียนโรงเรียนประถมศึกษา 100% เรียน 2 ชั่วโมงต่อวัน

มุ่งมั่นให้ครูผู้สอนวิชาศึกษาทั่วไปมีคุณวุฒิตามเกณฑ์ที่กฎหมายการศึกษากำหนด 100% มุ่งมั่นให้จำนวนสถานศึกษาเอกชนทั่วไปมี 5% และจำนวนนักศึกษาที่เรียนในสถานศึกษาเอกชนทั่วไปมี 5.5%

มุ่งมั่นพัฒนาคุณภาพห้องเรียนให้มีคุณภาพในระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมศึกษาตอนปลายให้ได้ร้อยละ 100 โดยให้โรงเรียนประถมศึกษาร้อยละ 70 โรงเรียนมัธยมศึกษาร้อยละ 75 และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายร้อยละ 55 บรรลุมาตรฐานระดับชาติ

โดยมีการศึกษาวิชาชีพ การศึกษาต่อเนื่อง และการขจัดการไม่รู้หนังสือสำหรับผู้ใหญ่ที่ไม่รู้หนังสือร้อยละ 0.5 รวมทั้งการขจัดการไม่รู้หนังสือสำหรับผู้ใหญ่ที่ไม่รู้หนังสืออายุระหว่าง 15 ถึง 60 ปีร้อยละ 0.4

มุ่งมั่นให้อัตราการรู้หนังสือของประชาชนอายุ 15-60 ปี บรรลุถึง 99.1% โดยอัตราการรู้หนังสือของประชาชนอายุ 15-60 ปี ในพื้นที่ด้อยโอกาสและพื้นที่ชนกลุ่มน้อยมีถึง 98.8% จังหวัดละ 90% จะมีอัตราการรู้หนังสือถึงระดับ 2

มุ่งมั่นให้นักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายเข้าถึงบริการแนะแนวและให้คำปรึกษาด้านอาชีพอย่างมืออาชีพ 100% อัตราเยาวชนอายุ 15-25 ปี ที่เรียนสายอาชีพจะสูงถึง 20% ฝึกอบรมใหม่และฝึกอบรมเป็นประจำให้กับแรงงานประมาณ 50% อัตราแรงงานที่มีทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศจะสูงถึง 90% สร้างและพัฒนาโรงเรียนอาชีวศึกษาอย่างน้อย 70% ให้เป็นไปตามมาตรฐานระดับชาติและนานาชาติ

เผยแพร่แบบจำลองเมืองแห่งการเรียนรู้ทั่วประเทศ โดยอย่างน้อย 50% ของอำเภอ/อำเภอ/ตำบล/เมือง ในเขตจังหวัดและเมืองที่บริหารโดยส่วนกลางได้รับการรับรองให้เป็นเขต/เมืองแห่งการเรียนรู้ และ 35% ของจังหวัดและเมืองที่บริหารโดยส่วนกลางได้รับการรับรองให้เป็นจังหวัดและเมืองแห่งการเรียนรู้ มุ่งมั่นให้หน่วยงานบริหาร 10 แห่งเข้าร่วมเครือข่ายเมืองแห่งการเรียนรู้ระดับโลกของยูเนสโก

มุ่งมั่นให้จังหวัดและเมืองที่เป็นศูนย์กลาง 100% มีศูนย์กลางในการสนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบครอบคลุม

เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ข้างต้น แผนดังกล่าวได้กำหนดภารกิจและแนวทางแก้ไขหลักสี่ประการ ได้แก่ การจัดการเผยแพร่และโฆษณาชวนเชื่อของคำสั่งหมายเลข 29-CT/T การปรับปรุงระบบกฎหมาย การสร้างสรรค์นวัตกรรมและปรับปรุงคุณภาพ การเสริมสร้างเงื่อนไขเพื่อให้แน่ใจว่ามีการศึกษาถ้วนหน้า การศึกษาภาคบังคับ การรู้หนังสือสำหรับผู้ใหญ่ และการส่งเสริมให้นักเรียนเข้าเรียนในระบบการศึกษาทั่วไป

เพื่อสร้างสรรค์และพัฒนาคุณภาพการศึกษาถ้วนหน้า การศึกษาภาคบังคับ การรู้หนังสือสำหรับผู้ใหญ่ และส่งเสริมการเคลื่อนย้ายนักเรียนในระบบการศึกษาทั่วไป กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเป็นประธานและประสานงานกับกระทรวง สาขา และท้องถิ่นเพื่อกำกับดูแลการจัดองค์กร การจัดการ และนวัตกรรมพื้นฐานของเครือข่ายสถาบันฝึกอบรมครูที่เกี่ยวข้องกับการวางแผนทรัพยากรบุคคลทางการศึกษาในระดับท้องถิ่น ระดับภูมิภาค และระดับพื้นที่อย่างต่อเนื่อง

มุ่งเน้นการเชื่อมโยงระหว่างโรงเรียนครุศาสตร์และท้องถิ่นในการพัฒนาแผนการสรรหา ฝึกอบรม และส่งเสริมครูทุกระดับ เพื่อให้มั่นใจว่ามีปริมาณที่เพียงพอและมีโครงสร้างที่สมดุล แก้ไขปัญหาครูอนุบาลและครูที่ดำเนินโครงการศึกษาทั่วไปที่มีมากเกินไปและขาดแคลนอย่างทั่วถึง พัฒนาศักยภาพและคุณภาพของการฝึกอบรม ส่งเสริมครู และผู้จัดการฝ่ายการศึกษาในโรงเรียนครุศาสตร์ พัฒนาเนื้อหาและโครงการ พัฒนาวิธีการฝึกอบรม และส่งเสริมครูให้มีความหลากหลาย เพื่อให้สอดคล้องกับข้อกำหนดด้านนวัตกรรมในโรงเรียนอนุบาลและการศึกษาทั่วไป พัฒนาศักยภาพและการปฏิบัติงานอย่างมืออาชีพ มุ่งเน้นจริยธรรมในการฝึกอบรม บุคลิกภาพทางวิชาชีพ ความรักในวิชาชีพ และวิชาชีพสำหรับครู

ตรวจสอบ ประเมิน และจัดการนวัตกรรมในการสอนเนื้อหาและวิธีการ ทดสอบและประเมินคุณภาพการศึกษา ส่งเสริมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีและปรับปรุงการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในการศึกษา

ส่งเสริมการสตรีมนักศึกษาในระบบการศึกษาทั่วไปให้สอดคล้องกับความสามารถ ความปรารถนา และสถานการณ์เฉพาะของแต่ละบุคคล ช่วยให้ผู้เรียนได้รับความรู้เกี่ยวกับอาชีพและความสามารถในการเลือกอาชีพ สร้างเงื่อนไขให้คนวัยทำงานสามารถสร้างงานของตนเองหรือเปลี่ยนอาชีพเพื่อปรับตัวเข้ากับการเปลี่ยนแปลงทางสังคม

ดำเนินการกำหนดทิศทางนวัตกรรมในการบริหารจัดการและการจัดชั้นเรียนการรู้หนังสือให้เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย และพัฒนาคุณภาพของบุคลากรและครูที่เข้าร่วมการรู้หนังสือ จัดระเบียบการก่อสร้างและการใช้ประโยชน์ทรัพยากรการศึกษาแบบเปิดอย่างมีประสิทธิภาพ พัฒนาคลังข้อมูลวิทยาศาสตร์ดิจิทัลเพื่อการใช้งานร่วมกันทั่วทั้งภาคส่วน ส่งเสริมการพัฒนาและการใช้ประโยชน์ข้อมูลขนาดใหญ่ และนำปัญญาประดิษฐ์มาใช้ในภาคการศึกษาและการฝึกอบรม

* ดูคำวินิจฉัยในไฟล์แนบ./.

ที่มา: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10361