การออกแผนการศึกษาสำหรับทุกคนและการส่งเสริมการจัดกลุ่มนักเรียนตามระดับความสามารถ

รองนายกรัฐมนตรี เล ทันห์ ลอง ลงนามในคำสั่งเลขที่ 525/QD-TTg ประกาศใช้แผนการดำเนินงานตามคำสั่งเลขที่ 29-CT/TW ลงวันที่ 5 มกราคม 2567 ของ คณะกรรมการกรมการเมือง ว่าด้วยการศึกษาถ้วนหน้า การศึกษาภาคบังคับ การรู้หนังสือสำหรับผู้ใหญ่ และการส่งเสริมการแบ่งกลุ่มนักเรียนในระดับการศึกษาทั่วไปจนถึงปี 2573

แผนนี้มีเป้าหมายเพื่อให้มั่นใจว่าพลเมืองทุกคนมีโอกาสเข้าถึง การศึกษา อย่างเท่าเทียมกันภายในระบบการศึกษาที่เปิดกว้าง หลากหลาย ยืดหยุ่น เชื่อมโยงกัน และทันสมัย ​​พลเมืองทุกคนที่มีอายุตามที่กำหนดจะต้องศึกษาเล่าเรียนเพื่อให้บรรลุระดับการศึกษาขั้นต่ำที่กฎหมายกำหนด และรัฐเป็นผู้รับประกันเงื่อนไขในการดำเนินการดังกล่าว แผนนี้ยังมุ่งมั่นที่จะดำเนินการโครงการการรู้หนังสือขั้นพื้นฐานให้แล้วเสร็จและพัฒนาไปสู่โครงการการรู้หนังสือเชิงปฏิบัติสำหรับผู้ใหญ่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งชนกลุ่มน้อยทางชาติพันธุ์ สตรี และแรงงานในพื้นที่ด้อยโอกาส

เพิ่มสัดส่วนนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรอาชีวศึกษา เพื่อให้มั่นใจได้ว่ามีบุคลากรที่มีคุณภาพสูง พัฒนาประชาชนเวียดนามอย่างรอบด้าน ตอบสนองความต้องการของการพัฒนา เศรษฐกิจ และสังคมในยุคใหม่ ส่งเสริมศักยภาพและความคิดสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคลให้ถึงขีดสุด สร้างรากฐานเพื่อบรรลุเป้าหมายของประชาชนที่เจริญรุ่งเรือง ประเทศชาติที่เข้มแข็ง ประชาธิปไตย ความยุติธรรม อารยธรรม และประเทศที่มั่งคั่งและมีความสุข

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในด้านการศึกษาปฐมวัย จะยังคงมุ่งเน้นไปที่การรักษา เสริมสร้าง และปรับปรุงคุณภาพการศึกษาปฐมวัยสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบให้ดียิ่งขึ้น และมุ่งมั่นที่จะทำให้การศึกษาปฐมวัยสำหรับเด็กอนุบาลเป็นไปอย่างทั่วถึง อัตราการเข้าเรียนจะอยู่ที่ 38% สำหรับเด็กในกลุ่มอายุเนอสเซอรี่ และ 97% สำหรับเด็กในกลุ่มอายุอนุบาล โดยมีเป้าหมายให้เด็กปฐมวัย 99.5% เข้าเรียนวันละสองคาบ และมุ่งมั่นที่จะให้มีอัตราการเข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลเอกชนและองค์กรไม่แสวงหาผลกำไร 30% และเด็กที่เข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลเอกชนและองค์กรไม่แสวงหาผลกำไร 35%...

สำหรับการศึกษาทั่วไป เป้าหมายคือการรักษาความสำเร็จของการศึกษาขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษาตอนต้นไว้ให้มั่นคง โดยร้อยละ 75 ของจังหวัดและเมืองที่อยู่ภายใต้การบริหารส่วนกลางจะบรรลุมาตรฐานระดับ 3 สำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ร้อยละ 40 ของจังหวัดและเมืองที่อยู่ภายใต้การบริหารส่วนกลางจะบรรลุมาตรฐานระดับ 3 สำหรับการศึกษามัธยมศึกษาตอนต้น และร้อยละ 60 ของจังหวัดและเมืองที่อยู่ภายใต้การบริหารส่วนกลางจะบรรลุมาตรฐานระดับ 2 สำหรับการศึกษามัธยมศึกษาตอนต้น

อัตราการเข้าเรียนในระดับประถมศึกษาตามเกณฑ์อายุที่เหมาะสมอยู่ที่ 99.5% และในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นอยู่ที่ 97%; อัตราการสำเร็จการศึกษาในระดับประถมศึกษาตามเกณฑ์อายุที่เหมาะสมอยู่ที่ 99.7% ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นอยู่ที่ 99% และในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายอยู่ที่ 95%; อัตราการเลื่อนชั้นจากประถมศึกษาไปมัธยมศึกษาตอนต้นอยู่ที่ 99.5% และจากมัธยมศึกษาตอนต้นไปมัธยมศึกษาตอนปลายและระดับอื่นๆ อยู่ที่ 95%; นักเรียนระดับประถมศึกษา 100% เข้าเรียนวันละสองคาบเรียน

ตั้งเป้าหมายให้ครูผู้สอนในระดับการศึกษาทั่วไปทุกคน (100%) มีคุณสมบัติตามมาตรฐานการฝึกอบรมตามบทบัญญัติของกฎหมายว่าด้วยการศึกษา และตั้งเป้าหมายให้จำนวนสถานศึกษาทั่วไปเอกชนมีสัดส่วนถึง 5% และจำนวนนักเรียนที่ศึกษาในสถานศึกษาทั่วไปเอกชนมีสัดส่วนถึง 5.5%

เป้าหมายคือการบรรลุอัตราห้องเรียนที่มีโครงสร้างแข็งแรง 100% ในระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย และให้โรงเรียนประถมศึกษา 70% โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น 75% และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย 55% เป็นไปตามมาตรฐานระดับชาติ

ด้วยการฝึกอบรมวิชาชีพและการศึกษาต่อเนื่อง ปัญหาการไม่รู้หนังสือจะหมดไปสำหรับผู้ใหญ่ที่ไม่รู้หนังสือ 0.5% ซึ่งรวมถึงผู้ใหญ่ที่ไม่รู้หนังสืออายุ 15-60 ปี 0.4%

ตั้งเป้าหมายให้อัตราการรู้หนังสือของประชากรอายุ 15-60 ปี บรรลุ 99.1% ในระดับที่ 1 โดยที่อัตราการรู้หนังสือของประชากรอายุ 15-60 ปี ในพื้นที่ด้อยโอกาสอย่างยิ่งและพื้นที่ชนกลุ่มน้อยจะสูงถึง 98.8% และร้อยละ 90 ของจังหวัดต่างๆ จะบรรลุมาตรฐานการรู้หนังสือระดับที่ 2

เป้าหมายคือเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายทุกคนสามารถเข้าถึงบริการแนะแนวอาชีพและการให้คำปรึกษาอย่างมืออาชีพได้ 100% เป้าหมายคือให้เยาวชนอายุ 15-25 ปีร้อยละ 20 ได้รับการศึกษาด้านอาชีวศึกษา ประมาณร้อยละ 50 ของแรงงานจะได้รับการฝึกอบรมเพิ่มเติมและการฝึกอบรมต่อเนื่อง เป้าหมายคือให้แรงงานร้อยละ 90 มีทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ และอย่างน้อยร้อยละ 70 ของโรงเรียนอาชีวศึกษาจะได้รับการจัดตั้งและพัฒนาให้ได้มาตรฐานระดับชาติและระดับสากล

ดำเนินการตามแบบจำลองเมืองแห่งการเรียนรู้ทั่วประเทศ โดยให้แน่ใจว่าอย่างน้อยร้อยละ 50 ของอำเภอ/เมือง/เขตปกครองภายใต้การดูแลของรัฐบาลระดับจังหวัดและส่วนกลางได้รับการยอมรับว่าเป็นอำเภอ/เมืองแห่งการเรียนรู้ และร้อยละ 35 ของจังหวัดและเมือง/เขตปกครองภายใต้การดูแลของรัฐบาลส่วนกลางได้รับการยอมรับว่าเป็นจังหวัด/เมืองแห่งการเรียนรู้ พยายามให้มีหน่วยงานบริหาร 10 แห่งเข้าร่วมในเครือข่ายเมืองแห่งการเรียนรู้ระดับโลกของยูเนสโก

เป้าหมายคือการมีศูนย์สนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบบูรณาการในทุกจังหวัดและเมืองที่อยู่ภายใต้การปกครองส่วนกลางครบ 100%

เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ข้างต้น แผนดังกล่าวได้กำหนดภารกิจและแนวทางแก้ไขหลัก 4 ประการ ได้แก่ การจัดระบบการเผยแพร่และส่งเสริมคำสั่งหมายเลข 29-CT/T การปรับปรุงระบบกฎหมายให้สมบูรณ์ การสร้างสรรค์นวัตกรรมและปรับปรุงคุณภาพ และการเสริมสร้างเงื่อนไขเพื่อให้มั่นใจได้ว่าการศึกษาภาคบังคับ การศึกษาสำหรับทุกคน โครงการการรู้หนังสือสำหรับผู้ใหญ่ และการส่งเสริมการแบ่งกลุ่มนักเรียนตามความสามารถในระบบการศึกษาทั่วไป จะดำเนินการอย่างมีประสิทธิภาพ

เพื่อส่งเสริมการพัฒนาและปรับปรุงคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาภาคบังคับ โครงการการรู้หนังสือสำหรับผู้ใหญ่ และส่งเสริมการจัดกลุ่มนักเรียนตามความสามารถในระดับการศึกษาทั่วไป กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะยังคงประสานงานกับกระทรวง หน่วยงาน และท้องถิ่นอื่นๆ เพื่อกำกับดูแลการจัดระเบียบ การปรับโครงสร้าง และการปฏิรูปพื้นฐานของเครือข่ายสถาบันฝึกอบรมครู โดยเชื่อมโยงกับการวางแผนทรัพยากรบุคคลทางการศึกษาในระดับท้องถิ่นและภูมิภาค

มุ่งเน้นการประสานงานระหว่างวิทยาลัยฝึกหัดครูและท้องถิ่นในการวางแผนการสรรหา ฝึกอบรม และพัฒนาครูทุกระดับ เพื่อให้มั่นใจได้ว่ามีจำนวนครูเพียงพอและมีโครงสร้างที่สมดุล โดยแก้ไขปัญหาครูเกินและครูขาดแคลนในระดับปฐมวัยและครูผู้สอนในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปอย่างทั่วถึง ปรับปรุงศักยภาพและคุณภาพของการฝึกอบรมและพัฒนาครูและผู้บริหารการศึกษาในวิทยาลัยฝึกหัดครู สร้างสรรค์เนื้อหาและหลักสูตรใหม่ และเพิ่มความหลากหลายของวิธีการฝึกอบรมและพัฒนาครู เพื่อตอบสนองความต้องการของการปฏิรูปการศึกษาปฐมวัยและการศึกษาทั่วไป พัฒนาความสามารถและทักษะทางวิชาชีพ และเน้นการปลูกฝังจริยธรรม คุณธรรม และความรักในวิชาชีพของครู

ตรวจสอบ ประเมิน และบริหารจัดการนวัตกรรมในเนื้อหาและวิธีการสอน ทดสอบและประเมินคุณภาพการศึกษา ส่งเสริมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี และยกระดับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษา

การส่งเสริมการจัดกลุ่มนักเรียนตามความสามารถ ความใฝ่ฝัน และสถานการณ์ของแต่ละบุคคลในระบบการศึกษาทั่วไป จะช่วยให้นักเรียนได้รับความรู้เกี่ยวกับอาชีพต่างๆ และสามารถเลือกอาชีพได้ ซึ่งเป็นการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อให้คนวัยทำงานสามารถสร้างงานของตนเองหรือเปลี่ยนอาชีพเพื่อปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงทางสังคมได้

ดำเนินการอย่างต่อเนื่องเพื่อชี้นำนวัตกรรมด้านการจัดการและการจัดระเบียบชั้นเรียนการอ่านออกเขียนได้ให้เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายที่แตกต่างกัน และปรับปรุงคุณภาพของบุคลากรและครูที่เกี่ยวข้องกับโครงการการอ่านออกเขียนได้ จัดการพัฒนาและการใช้ประโยชน์อย่างมีประสิทธิภาพจากแหล่งข้อมูลทางการศึกษาแบบเปิด พัฒนาคลังทรัพยากรการเรียนรู้ดิจิทัลร่วมกันสำหรับภาคส่วนทั้งหมด ส่งเสริมการพัฒนาและการใช้ประโยชน์จากข้อมูลขนาดใหญ่และการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม

* โปรดดูคำตัดสินในไฟล์ที่แนบมาด้วย/

ที่มา: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10361