นับตั้งแต่ต้นปีการศึกษา 2567-2568 มีกรณีความรุนแรงในโรงเรียนเกิดขึ้นมากมาย ซึ่งก่อให้เกิดความกังวล ความวิตกกังวล และความขุ่นเคืองในสังคม
คดีความรุนแรงในโรงเรียนหลายคดี
เมื่อวันที่ 12 พฤศจิกายน สื่อมวลชนรายงานว่า ณ โรงเรียนมัธยมศึกษาเหงียนเว้ (ตำบลถ่วนอัน อำเภอดักมิล จังหวัดดักหนอง ) หลังจากพิธีชักธงชาติในเช้าวันที่ 11 พฤศจิกายน ที่โรงเรียนแห่งนี้ เนื่องจากเกิดการปะทะกัน นักเรียนชาย 2 คนจึงใช้มีดแทงนักเรียนหญิง 2 คน ได้รับบาดเจ็บสาหัส และต้องเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลฉุกเฉิน
กรณีที่นักเรียนทะเลาะกันหลายกรณีมีสาเหตุมาจากสาเหตุที่เรียบง่ายมาก
บ่ายวันที่ 20 ตุลาคม นักเรียนหญิงชั้นประถมศึกษาปีที่ 7/3 ของโรงเรียนมัธยมโงซาตู (ตำบลอันฟู เมืองเปลียกู จังหวัดซาลาย) ถูกกลุ่มเพื่อนร่วมชั้นพาตัวไปยังทุ่งหลังโรงเรียน ฝังตัวลงดิน ทุบตี และ ถ่ายคลิป ขณะกำลังเปลื้องผ้า บ่ายวันที่ 21 ตุลาคม กลุ่มเพื่อนรอเธอกลับมาที่เดิม ทุบตีเธอต่อไป ฝังเธอลงในโคลน ดึงผม และเปลื้องผ้า
เย็นวันที่ 19 ตุลาคม เนื่องจากความขัดแย้งในอดีต นักเรียนชายคนหนึ่งจากโรงเรียนมัธยมศึกษาอันห์ซวน (เขตนามดาน จังหวัด เหงะอาน ) ถูกเพื่อนร่วมชั้นบังคับให้นั่งลงและเอาดินเข้าปาก หลังจากกินดินไปคำแรก นักเรียนชายคนดังกล่าวก็ถูกบังคับให้สูบบุหรี่ต่อไป
เมื่อเช้าวันที่ 17 ตุลาคม ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายอันทอย (อำเภอโมกายนาม จังหวัดเบนเทร) นักเรียนชายชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 คนหนึ่งถูกทำร้ายร่างกายในชั้นเรียนจนต้องเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาล
วันที่ 12 ตุลาคม ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายบั๊กเซิน (เตวียนฮวา จังหวัดกวางบิ่ญ) นักเรียนชายคนหนึ่งถูกเพื่อนร่วมชั้นเรียนสองคนทำร้ายร่างกายในห้องเรียนจนต้องเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาล...
และน่าจะมีอีกหลายกรณีที่โรงเรียนต้องจัดการ "ภายใน" จะเห็นได้ว่าความรุนแรงในโรงเรียนกำลังเพิ่มสูงขึ้น ทั้งในด้านจำนวน ความก้าวร้าว และความโหดร้าย
การลาออกจากโรงเรียนก็คือ…การลาออกจากโรงเรียนด้วยเหตุผลที่สมเหตุสมผล!
สถานการณ์ดังกล่าวจำเป็นต้องมีการแทรกแซงอย่างรวดเร็ว โดยเริ่มจากภาคการศึกษาเป็นอันดับแรก
สำหรับนักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย รูปแบบการลงโทษที่รุนแรงที่สุดตามระเบียบปัจจุบันคือ "การพักการเรียนชั่วคราวเป็นระยะเวลาหนึ่งและการใช้มาตรการการศึกษาอื่นๆ ตามระเบียบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม"
ในอดีต เมื่อนักเรียนถูกไล่ออกจากโรงเรียน พวกเขาตระหนักถึงความหนักอึ้ง แรงกดดัน และความเหงาจากการไม่ได้ไปโรงเรียนกับเพื่อน บัดนี้ แม้จะต้องหยุดเรียนชั่วคราว ถือโทรศัพท์มือถือไว้ในมือ นักเรียนที่มีวินัยก็ยังคงติดต่อกับ "เพื่อน" และเล่นเกม... คนที่ขี้เกียจเรียนกลับมองว่าการถูกไล่ออกจากโรงเรียนเป็น... เหตุผลที่สมควรจะขาดเรียน!?
โรงเรียนบางแห่งกำหนดให้ในช่วงเวลาที่มีการลงโทษ นักเรียนจะต้องมาโรงเรียนเพื่อทำความสะอาดห้องเรียน อ่านหนังสือ ฯลฯ สำหรับนักเรียนที่มี "บุคลิกภาพ" มาตรการนี้ไม่ได้มีประสิทธิภาพมากนัก นักเรียนสามารถรับมือกับพฤติกรรมเดิมๆ ได้ ดังนั้นหลังจากช่วงเวลาลงโทษ พวกเขาก็กลับไปใช้วิธีการเดิมๆ ของตน
จำเป็นต้องมีแนวทางแก้ไขที่เข้มแข็ง สร้างสรรค์ และเข้มงวดจากภาคการศึกษาเพื่อต่อสู้กับความรุนแรงในโรงเรียน
จำเป็นต้องมีแนวทางแก้ไขพื้นฐานที่แข็งแกร่งเพื่อจัดการกับความรุนแรงในโรงเรียน
สถานการณ์นี้ต้องการแนวทางแก้ไขที่เป็นพื้นฐาน เข้มแข็ง ก้าวหน้า และเข้มงวดจากภาคการศึกษา ในเวลาเดียวกัน ต้องมีการประสานงานอย่างใกล้ชิดกับผู้ปกครอง ท้องถิ่น กระทรวง และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
ในกรณีที่ร้ายแรง การไล่ออกจากโรงเรียนอย่างเดียวไม่เพียงพอ แต่ควรส่งไปสถานพินิจที่มีการดูแลอย่างเข้มงวด หนักแน่น และยืดหยุ่น ซึ่งนั่นจะทำให้การเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นได้ ลงโทษพวกเขาอย่างรุนแรงและเด็ดขาด ตักเตือนนักเรียนที่ดื้อรั้นทั้งต่อผู้ปกครองและโรงเรียน ในบางกรณีต้อง "เข้มแข็ง" เพื่อไม่ให้นักเรียนคนอื่นกลัวและไม่กล้าทำอะไร
ลดหลักสูตรให้เหลือน้อยที่สุด พัฒนานวัตกรรมการทดสอบและการประเมินผลอย่างอ่อนโยน ขจัดการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมที่แพร่หลาย และกำจัดค่าธรรมเนียมการศึกษาที่สูงเกินจริง สร้างโรงเรียนที่มีความสุข สุขภาพดี มีมนุษยธรรม และก้าวหน้า มุ่งเน้นกิจกรรมทางวัฒนธรรม กีฬา การอ่าน และการฝึกทักษะชีวิต โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ฝึกฝนนักเรียนให้มีมารยาท เป็นมิตร และยอมรับความแตกต่าง พัฒนาวัฒนธรรมโรงเรียนที่มีเกณฑ์เฉพาะเจาะจง เนื้อหาการศึกษาที่มีชีวิตชีวาและใช้งานได้จริง ปราศจากรูปแบบหรือรูปแบบที่ซ้ำซากจำเจ ปราศจากภาระของการแข่งขัน คะแนน และการสอบ
การให้ความรู้แก่นักเรียนผ่านแบบอย่างของครู การปลูกฝังจริยธรรมของครูต้องเป็นนโยบายสำคัญของการศึกษา ครูที่ดีย่อมมีนักเรียนที่ดี การบรรยายแต่ละครั้งคือหัวใจของครูที่จะช่วยให้นักเรียนเป็นคนดี ไม่ใช่การเพิ่มเติมหรือลดความรู้
แน่นอนว่าโรงเรียนในเส้นทางนี้ต้องอาศัยความร่วมมือจากผู้ปกครองและสังคม ครอบครัวควรมีวินัย มีความรัก มีความรับผิดชอบ และทำงานร่วมกับครูเพื่อให้การอบรมสั่งสอนบุตรหลาน
สื่อและความบันเทิงต้องมีความรับผิดชอบในการแบ่งปันข้อมูล การผลิตภาพยนตร์ ภาพถ่าย เรื่องราว ฯลฯ จะสร้างผลิตภัณฑ์ที่มีเนื้อหาทางการศึกษาและจำกัดความรุนแรงได้อย่างไร
ภาคการศึกษาต้องพัฒนาบทบาทการบริหารจัดการของรัฐควบคู่ไปกับการติดตาม ตรวจสอบ และตรวจสอบอย่างใกล้ชิด ติดตามอย่างใกล้ชิดในระดับรากหญ้า เห็นอกเห็นใจครู นักเรียน และผู้ปกครอง และรับฟังความคิดเห็นของทุกคนด้วยความเต็มใจ เพื่อให้สามารถจัดการกับความรุนแรงในโรงเรียนได้
ที่มา: https://thanhnien.vn/tri-bao-luc-hoc-duong-buoc-ngung-hoc-co-con-la-bien-phap-du-manh-thoi-40-185241124133825603.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)