การบังคับให้คนหยุดเรียนยังถือเป็นมาตรการที่เข้มแข็งเพียงพอในยุค 4.0 หรือไม่?

นับตั้งแต่ต้นปีการศึกษา 2567-2568 เกิดกรณีความรุนแรงในโรงเรียนมากมาย ก่อให้เกิดความกังวลและความขุ่นเคืองในสังคมอย่างมาก

คดีความรุนแรงในโรงเรียนหลายคดี

เมื่อวันที่ 12 พฤศจิกายน สื่อมวลชนรายงานว่า ณ โรงเรียนมัธยมศึกษาเหงียนเว้ (ตำบลถ่วนอัน อำเภอดักมิล จังหวัด ดักหนอง ) หลังจากพิธีชักธงชาติในเช้าวันที่ 11 พฤศจิกายน ที่โรงเรียนแห่งนี้ เนื่องจากเกิดการปะทะกัน นักเรียนชาย 2 คนจึงใช้มีดแทงนักเรียนหญิง 2 คน ได้รับบาดเจ็บสาหัส และต้องเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลฉุกเฉิน

กรณีที่นักเรียนทะเลาะกันหลายกรณีมีสาเหตุมาจากสาเหตุที่เรียบง่ายมาก

บ่ายวันที่ 20 ตุลาคม นักเรียนหญิงชั้นประถมศึกษาปีที่ 7/3 โรงเรียนมัธยมโงซาตู (ตำบลอันฟู เมืองเปลียกู จังหวัดซาลาย) ถูกกลุ่มเพื่อนร่วมชั้นพาตัวไปยังทุ่งหลังโรงเรียน ฝังตัวลงดิน ทุบตี และ ถ่ายคลิป ขณะถอดเสื้อผ้า บ่ายวันที่ 21 ตุลาคม กลุ่มเพื่อนรอเธอกลับมาที่เดิม ทุบตีเธอต่อไป ฝังเธอลงในโคลน ดึงผม และถอดเสื้อผ้าออก

เย็นวันที่ 19 ตุลาคม เนื่องจากความขัดแย้งก่อนหน้านี้ นักเรียนชายคนหนึ่งจากโรงเรียนมัธยมศึกษาอันห์ซวน (เขตนามดาน จังหวัด เหงะอาน ) ถูกเพื่อนร่วมชั้นบังคับให้นั่งลงและให้เอาดินเข้าปาก หลังจากกินดินไปคำแรก นักเรียนชายคนดังกล่าวก็ถูกบังคับให้สูบบุหรี่ต่อไป

เมื่อเช้าวันที่ 17 ตุลาคม ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายอันทอย (อำเภอโมกายนาม จังหวัดเบนเทร) นักเรียนชายชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 คนหนึ่งถูกทำร้ายร่างกายในชั้นเรียนจนต้องเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาล

วันที่ 12 ตุลาคม ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายบั๊กเซิน (เตวียนฮวา จังหวัดกวางบิ่ญ) นักเรียนชายคนหนึ่งถูกเพื่อนร่วมชั้นเรียนสองคนทำร้ายร่างกายในห้องเรียนจนต้องเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาล...

และน่าจะมีอีกหลายกรณีที่โรงเรียนต้องจัดการ "ภายใน" จะเห็นได้ว่าความรุนแรงในโรงเรียนกำลังเพิ่มสูงขึ้น ทั้งในด้านจำนวน ความก้าวร้าว และความโหดร้าย

การออกจากโรงเรียนก็คือ…การออกจากโรงเรียนโดยมีเหตุผลที่สมเหตุสมผล!

สถานการณ์ดังกล่าวจำเป็นต้องมีการแทรกแซงอย่างรวดเร็ว โดยเริ่มจากภาคการศึกษาเป็นอันดับแรก

สำหรับนักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย รูปแบบการลงโทษที่รุนแรงที่สุดตามระเบียบปัจจุบันคือ "การพักการเรียนชั่วคราวเป็นระยะเวลาหนึ่งและการใช้มาตรการการศึกษาอื่นๆ ตามระเบียบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม"

ในอดีต ตอนที่นักเรียนถูกไล่ออกจากโรงเรียน พวกเขาตระหนักถึงความหนักอึ้ง แรงกดดัน และความเหงาจากการไม่ได้ไปโรงเรียนกับเพื่อน บัดนี้ ถึงแม้จะต้องหยุดเรียนชั่วคราว ถือโทรศัพท์มือถือไว้ในมือ นักเรียนที่มีวินัยก็ยังคงติดต่อกับ "เพื่อน" เล่นเกม... นักเรียนขี้เกียจเหล่านั้นมองว่าช่วงเวลาที่ถูกไล่ออกจากโรงเรียนเป็น... เหตุผลที่สมควรจะพักการเรียน!?

โรงเรียนบางแห่งกำหนดให้ในช่วงเวลาที่มีการลงโทษ นักเรียนจะต้องมาโรงเรียนเพื่อทำความสะอาดห้องเรียน อ่านหนังสือ ฯลฯ สำหรับนักเรียนที่ "เน้นความเป็นตัวของตัวเอง" มาตรการนี้ไม่ได้มีประสิทธิภาพมากนัก นักเรียนต้องรับมือเอง ดังนั้น หลังจากช่วงเวลาที่มีการลงโทษ พวกเขาก็กลับไปสู่พฤติกรรมเก่าๆ ของตน

จำเป็นต้องมีแนวทางแก้ไขที่เข้มแข็ง สร้างสรรค์ และเข้มงวดจากภาคการศึกษาเพื่อจัดการกับความรุนแรงในโรงเรียน

จำเป็นต้องมีแนวทางแก้ไขพื้นฐานที่แข็งแกร่งเพื่อจัดการกับความรุนแรงในโรงเรียน

สถานการณ์นี้ต้องการแนวทางแก้ไขที่เป็นพื้นฐาน เข้มแข็ง ก้าวหน้า และเข้มงวดจากภาคการศึกษา พร้อมกันนั้นก็ต้องประสานงานอย่างใกล้ชิดกับผู้ปกครอง ท้องถิ่น และกระทรวงและสาขาที่เกี่ยวข้อง

ในกรณีที่ร้ายแรง เราไม่ควรหยุดอยู่แค่การไล่ออก แต่ควรส่งพวกเขาไปโรงเรียนดัดสันดาน ซึ่งมีการดูแลอย่างเข้มงวด หนักแน่น และยืดหยุ่น เมื่อนั้นเราจึงจะเปลี่ยนแปลงตัวเองได้ ลงโทษพวกเขาอย่างรุนแรงและเด็ดขาด ตักเตือนนักเรียนที่ดื้อรั้น ทั้งต่อผู้ปกครองและโรงเรียน ในบางกรณีต้อง "เข้มแข็ง" เพื่อไม่ให้นักเรียนคนอื่นกลัวและไม่กล้าทำอะไร

ลดหลักสูตรให้เหลือน้อยที่สุด พัฒนาการทดสอบและการประเมินผลในทิศทางที่เบากว่า ขจัดการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมที่แพร่หลาย และขจัดการคิดค่าใช้จ่ายเกินจริง สร้างโรงเรียนที่มีความสุข สุขภาพดี มีมนุษยธรรม และก้าวหน้า มุ่งเน้นกิจกรรมทางวัฒนธรรม กีฬา การอ่าน และการฝึกทักษะชีวิต โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ฝึกฝนนักเรียนให้มีความสุภาพ เป็นมิตร และยอมรับความแตกต่าง พัฒนาวัฒนธรรมโรงเรียนด้วยเกณฑ์เฉพาะ เนื้อหาการศึกษาที่มีชีวิตชีวาและใช้งานได้จริง ปราศจากความซ้ำซากจำเจหรือพิธีการ และไม่เน้นการแข่งขัน คะแนน และการสอบมากเกินไป

การให้ความรู้แก่นักเรียนผ่านแบบอย่างของครู การปลูกฝังจริยธรรมของครูต้องเป็นนโยบายสำคัญของการศึกษา ครูที่ดีย่อมมีนักเรียนที่ดี การบรรยายแต่ละครั้งคือเสียงจากใจของครูที่จะช่วยให้นักเรียนเป็นคนดี ไม่ใช่การเพิ่มเติมหรือลดทอนความรู้

แน่นอนว่าโรงเรียนในเส้นทางนี้ต้องอาศัยความร่วมมือจากผู้ปกครองและสังคม ครอบครัวควรมีวินัย มีความรัก มีความรับผิดชอบ และทำงานร่วมกับครูเพื่อให้การอบรมสั่งสอนบุตรหลาน

สื่อและความบันเทิงต้องมีความรับผิดชอบในการแบ่งปันข้อมูล การผลิตภาพยนตร์ ภาพถ่าย เรื่องราว ฯลฯ ให้แน่ใจว่าผลิตภัณฑ์ที่ผลิตมีเนื้อหาทางการศึกษาและจำกัดความรุนแรง

ภาคการศึกษาต้องพัฒนาบทบาทการบริหารจัดการของรัฐควบคู่ไปกับการติดตาม ตรวจสอบ และตรวจสอบอย่างใกล้ชิด ติดตามอย่างใกล้ชิดในระดับรากหญ้า เห็นอกเห็นใจครู นักเรียน และผู้ปกครอง และรับฟังความคิดเห็นของทุกคนด้วยความเต็มใจ เพื่อให้สามารถจัดการกับความรุนแรงในโรงเรียนได้

ที่มา: https://thanhnien.vn/tri-bao-luc-hoc-duong-buoc-ngung-hoc-co-con-la-bien-phap-du-manh-thoi-40-185241124133825603.htm