การบังคับให้หยุดเรียนยังเป็นมาตรการที่เข้มแข็งเพียงพอในยุค 4.0 หรือไม่

นับตั้งแต่ต้นปีการศึกษา 2567-2568 เป็นต้นมา มีกรณีความรุนแรงในโรงเรียนเกิดขึ้นมากมายซึ่งก่อให้เกิดความกังวล ความวิตกกังวล และความขุ่นเคืองในสังคม

คดีความรุนแรงในโรงเรียนชุดหนึ่ง

เมื่อวันที่ 12 พฤศจิกายน สื่อมวลชนรายงานว่า ณ โรงเรียนมัธยมเหงียนเว้ (ตำบลถ่วนอัน อำเภอดักมิล จังหวัด ดักนง ) หลังจากพิธีชักธงชาติที่โรงเรียนแห่งนี้เมื่อเช้าวันที่ 11 พฤศจิกายน ได้เกิดเหตุทะเลาะวิวาทขึ้น นักเรียนชาย 2 คน ได้ใช้อาวุธมีดแทงนักเรียนหญิง 2 คน ส่งผลให้ได้รับบาดเจ็บสาหัส และต้องเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลฉุกเฉิน

หลายกรณีที่นักเรียนทะเลาะกันมีสาเหตุมาจากสาเหตุที่เรียบง่ายมาก

ในช่วงบ่ายของวันที่ 20 ตุลาคม นักเรียนหญิงคนหนึ่งจากชั้นเรียนที่ 7/3 ของโรงเรียนมัธยม Ngo Gia Tu (ตำบล An Phu เมือง Pleiku จังหวัด Gia Lai) ถูกกลุ่มเพื่อนร่วมชั้นพาตัวไปที่สนามหญ้าหลังโรงเรียน จากนั้นก็ถูกฝังไว้ในพื้นดิน โดนตี และ ถ่ายวิดีโอ ขณะถอดเสื้อผ้า ในบ่ายวันต่อมา คือวันที่ 21 ตุลาคม กลุ่มนี้ได้รอฉันอยู่ที่สถานที่เดิม พวกเขายังคงทำร้ายฉัน ฝังฉันไว้ในโคลน ดึงผมฉัน และถอดเสื้อผ้าฉันออก

เมื่อเย็นวันที่ 19 ตุลาคม อันเนื่องมาจากความขัดแย้งก่อนหน้านี้ นักเรียนชายคนหนึ่งจากโรงเรียนมัธยม Anh Xuan (เขต Nam Dan จังหวัด Nghe An ) ถูกเพื่อนร่วมชั้นบังคับให้นั่งลงและเอาดินเข้าปาก หลังจากกินดินไปกำมือแรกแล้ว นักเรียนชายก็ถูกบังคับให้สูบบุหรี่ต่อไป

เมื่อเช้าวันที่ 17 ตุลาคม ที่โรงเรียนมัธยม An Thoi (เขต Mo Cay Nam, Ben Tre) นักเรียนชายชั้นปีที่ 10 คนหนึ่งถูกทำร้ายในชั้นเรียน และต้องเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาล

วันที่ 12 ตุลาคม ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาบั๊กซอน (เตวียนฮวา จังหวัดกวางบิ่ญ) นักเรียนชายคนหนึ่งถูกเพื่อนร่วมชั้นเรียนสองคนทำร้ายร่างกายในห้องเรียน จนต้องเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาล...

และคงมีอีกหลายกรณีแต่ทางโรงเรียนจัดการเอง "ภายใน" จะเห็นได้ว่าความรุนแรงในโรงเรียนมีปริมาณเพิ่มมากขึ้น ทั้งในด้านความก้าวร้าว และความโหดร้าย

การหยุดเรียนก็คือ…การลาออกจากโรงเรียนอย่างมีเหตุผล!

สถานการณ์ดังกล่าวต้องการการแทรกแซงอย่างรวดเร็ว โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากภาคการศึกษา

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมต้นและปลาย รูปแบบการลงโทษขั้นสูงสุดตามกฎหมายว่าด้วยการลงโทษในปัจจุบัน คือ “การพักการเรียนเป็นระยะเวลาหนึ่ง และการใช้มาตรการการศึกษาอื่นๆ ตามกฎหมายว่าด้วยการลงโทษของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม”

ในอดีต นักเรียนถูกไล่ออกจากโรงเรียน พวกเขาตระหนักถึงความหนักอึ้ง กดดัน และความเหงาจากการที่ไม่สามารถไปโรงเรียนกับเพื่อนได้ ขณะนี้แม้ว่าพวกเขาจะต้องหยุดไปโรงเรียนชั่วคราวโดยถือโทรศัพท์มือถือไว้ในมือ นักเรียนที่มีระเบียบวินัยก็ยังคงติดต่อกับ "เพื่อน" ของพวกเขา ยังคงเล่นเกม... นักเรียนขี้เกียจเหล่านั้นคิดว่าเวลาที่พวกเขาถูกไล่ออกจากโรงเรียนเป็น... เหตุผลที่สมเหตุสมผลสำหรับการไม่ไปโรงเรียน!?

บางโรงเรียนกำหนดให้ในช่วงเวลาลงโทษ นักเรียนต้องมาทำความสะอาดห้องเรียน อ่านหนังสือ ฯลฯ ในเวลาลงโทษ สำหรับนักเรียนที่มี "บุคลิกภาพ" วิธีนี้ไม่ค่อยได้ผล นักเรียนจะรับมือได้เอง ดังนั้น เมื่อผ่านช่วงลงโทษไปแล้ว พวกเขาก็กลับไปทำแบบเดิม

ต้องใช้แนวทางแก้ไขที่เข้มแข็ง สร้างสรรค์ และเข้มงวดจากภาคการศึกษาเพื่อต่อสู้กับความรุนแรงในโรงเรียน

จำเป็นต้องมีแนวทางแก้ไขพื้นฐานที่แข็งแกร่งเพื่อจัดการกับความรุนแรงในโรงเรียน

สถานการณ์นี้ต้องการแนวทางแก้ไขที่เป็นพื้นฐาน เข้มแข็ง ก้าวล้ำ และเข้มงวดจากภาคการศึกษา ในเวลาเดียวกัน ก็ต้องมีการประสานงานอย่างใกล้ชิดกับผู้ปกครอง ท้องถิ่น กระทรวง และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

ในกรณีร้ายแรง การไล่เด็กนักเรียนเหล่านี้ออกจากโรงเรียนเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอ แต่ต้องส่งไปเข้าสถานพินิจ ซึ่งมีการดูแลอย่างเข้มงวดและยืดหยุ่น จึงจะเปลี่ยนแปลงได้ ลงโทษอย่างรุนแรงและเคร่งครัด ตักเตือนนักเรียนหัวแข็ง ทั้งผู้ปกครองและโรงเรียน “ต้องเข้มแข็ง” บ้าง เพื่อไม่ให้เด็กนักเรียนคนอื่นกลัวและไม่กล้าทำอะไร

ลดหลักสูตรอย่างทั่วถึง สร้างสรรค์การทดสอบและการประเมินอย่างอ่อนโยน ขจัดการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมที่แพร่หลาย และขจัดการเรียกเก็บเงินเกินจากโรงเรียน สร้างโรงเรียนที่มีความสุข - สุขภาพ - มีมนุษยธรรม - ก้าวหน้า มุ่งเน้นการกิจกรรมทางวัฒนธรรม กีฬา การอ่าน และการฝึกทักษะการใช้ชีวิต โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ฝึกให้ผู้เรียนเป็นคนสุภาพ เป็นมิตร และอดทน การพัฒนาวัฒนธรรมของโรงเรียนนั้นมีเกณฑ์เฉพาะ เนื้อหาการศึกษาต้องมีชีวิตชีวา ปฏิบัติได้จริง ไม่ว่างเปล่า ไม่เป็นทางการ และแน่นอนว่าไม่เน้นการแข่งขัน คะแนน และการสอบมากเกินไป

การอบรมสั่งสอนนักเรียนโดยตัวอย่างจากครู การปลูกฝังจริยธรรมครูต้องเป็นเรื่องสำคัญอันดับต้นๆ ของการศึกษา ครูที่ดีย่อมมีลูกศิษย์ที่ดี การบรรยายแต่ละครั้งคือเสียงจากใจของครูที่ต้องการช่วยให้นักเรียนเป็นคนดี ไม่ใช่การเพิ่มเติมหรือลดความรู้

แน่นอนว่าโรงเรียนในการเดินทางครั้งนี้ต้องได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครองและสังคมเสมอ ครอบครัวที่มีระเบียบวินัย รักใคร่ มีความรับผิดชอบ และมีครูผู้สอนคอยอบรมสั่งสอนบุตรหลาน

สื่อและบันเทิงต้องมีความรับผิดชอบในการแบ่งปันข้อมูล การผลิตภาพยนตร์ ภาพถ่าย เรื่องราว ฯลฯ จะสร้างผลิตภัณฑ์ที่มีเนื้อหาให้ความรู้และจำกัดความรุนแรงได้อย่างไร

ภาคการศึกษาต้องพัฒนาตนเองให้ก้าวล้ำด้วยการบริหารจัดการของรัฐ ควบคู่กับการติดตาม ตรวจสอบ และตรวจสอบ ติดตามอย่างใกล้ชิดจากต้นสังกัด เห็นอกเห็นใจครู นักเรียน และผู้ปกครอง รับฟังความคิดเห็นของทุกคนด้วยความเต็มใจ เพื่อให้สามารถจัดการกับความรุนแรงในโรงเรียนได้

ที่มา: https://thanhnien.vn/tri-bao-luc-hoc-duong-buoc-ngung-hoc-co-con-la-bien-phap-du-manh-thoi-40-185241124133825603.htm