ต้องมีนโยบายดึงดูดให้นักเรียนเรียนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ในบริบทของ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีที่เปลี่ยนแปลงทุกวัน เวียดนามมีโอกาสที่ดีในการดึงดูดการลงทุนและพัฒนาสาขาเทคโนโลยีเชิงยุทธศาสตร์ซึ่งเป็นรากฐานของการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่ 4 เช่น เซมิคอนดักเตอร์ ปัญญาประดิษฐ์ ระบบอัตโนมัติ เทคโนโลยีชีวภาพ พลังงานใหม่และวัสดุขั้นสูง ตลอดจนสาขาที่นำเทคโนโลยีเหล่านั้นไปใช้

อย่างไรก็ตาม ตามที่ผู้เชี่ยวชาญหลายคนกล่าวไว้ ปัญหาใหญ่ที่สุดของเวียดนามในปัจจุบันคือการขาดแคลนทรัพยากรบุคคลที่มีคุณสมบัติเหมาะสมในด้านวิทยาศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ เทคโนโลยี และคณิตศาสตร์ (STEM) ที่มีทักษะและคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดของบริษัทเทคโนโลยีขนาดใหญ่

เช่นเดียวกับประเทศอื่นๆทั่วโลก ปัญหาใหญ่ที่สุดของเวียดนามในปัจจุบันคือการขาดแคลนทรัพยากรบุคคลที่มีคุณสมบัติเหมาะสมในด้านวิทยาศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ เทคโนโลยี และคณิตศาสตร์ (STEM) ที่มีทักษะและคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดของบริษัทเทคโนโลยีขนาดใหญ่ (ภาพประกอบ)

การขาดแคลนทรัพยากรบุคคลดังกล่าวอาจเป็นความเสี่ยงสำคัญที่อาจทำให้เวียดนามพลาดโอกาสในการดึงดูดการลงทุนในด้านเทคโนโลยีขั้นสูง ปรับโครงสร้าง เศรษฐกิจ ปรับปรุงผลิตภาพแรงงาน และยกระดับขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ

ขณะนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังขอความเห็นเกี่ยวกับร่างโครงการ "การฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลเพื่อรองรับการพัฒนาเทคโนโลยีขั้นสูง ระยะเวลา พ.ศ. 2568-2578 และการวางแนวทางถึง พ.ศ. 2588" เพื่อเตรียมความพร้อมทรัพยากรบุคคลด้าน STEM ที่มีคุณสมบัติทางวิชาชีพและเทคนิคสูงอย่างล้นเหลือ เพื่อตอบสนองความต้องการในการขยายการลงทุนในการพัฒนาสาขาเทคโนโลยีขั้นสูง โดยเฉพาะอย่างยิ่งกำลังแรงงานที่มีความสามารถและมีศักยภาพในการมีส่วนร่วมอย่างลึกซึ้งในขั้นตอนการวิจัยและพัฒนาในสาขาเทคโนโลยีหลักหลายสาขา

นายดัง วัน ฮวน ผู้อำนวยการโครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษา (SAHEP) กล่าวว่า เป้าหมายของโครงการในช่วงปี 2568-2573 คือ สัดส่วนผู้เรียนสาขาวิชา STEM จะต้องถึง 35% ในแต่ละระดับการฝึกอบรม โดยอย่างน้อย 2.5% จะเป็นสาขาวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน และ 18% จะเป็นสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีดิจิทัล

ในส่วนของดัชนีคุณภาพการรับเข้ามหาวิทยาลัย สาขาวิชา STEM ส่วนใหญ่มีการปรับปรุงและสูงกว่าค่าเฉลี่ย โดยมีนักเรียนจากโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางอย่างน้อยร้อยละ 40 ที่เรียนสาขาวิชา STEM

เป้าหมายในช่วงปี 2573-2578 คือ สัดส่วนผู้เรียนสาขาวิชา STEM จะเพิ่มขึ้นเป็นร้อยละ 40 ในแต่ละระดับการฝึกอบรม โดยอย่างน้อยร้อยละ 3 จะเป็นสาขาวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน และร้อยละ 20 จะเป็นสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีดิจิทัล

งบประมาณรวมที่ประมาณการไว้สำหรับการดำเนินงานภารกิจหลักและแนวทางแก้ไขของโครงการภายในปี 2573 อยู่ที่ประมาณ 20,000 ล้านดอง แบ่งเป็นงบประมาณแผ่นดินประมาณ 16,000 ล้านดอง และแหล่งทุนทางกฎหมายอื่นๆ ประมาณ 4,000 ล้านดอง

มีมหาวิทยาลัยของรัฐ 25 แห่งและมหาวิทยาลัยเอกชน 3 แห่งที่ให้ความสำคัญในการลงทุนและดำเนินโครงการฝึกอบรมบุคลากร

ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ดิ่ง ดึ๊ก ประธานสภามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีแห่งชาติเวียดนาม กรุงฮานอย กล่าวถึงประเด็นการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เพื่อรองรับอุตสาหกรรมเทคโนโลยีขั้นสูงว่า ในปี พ.ศ. 2555 สัดส่วนของนักศึกษาสาขาวิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยีของมหาวิทยาลัยคิดเป็นเพียง 8% ของเป้าหมายการรับสมัคร แต่ในปี พ.ศ. 2566 สัดส่วนนี้เพิ่มขึ้นเป็น 31% นับเป็นความสำเร็จอันโดดเด่นในการพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณภาพสูง

อย่างไรก็ตาม ศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ดินห์ ดึ๊ก ให้ความเห็นว่า ทีมอาจารย์และบุคลากรวิจัยในสาขาเทคโนโลยีขั้นสูงยังคงมีจำนวนและคุณภาพจำกัด โครงสร้างพื้นฐานและห้องปฏิบัติการที่ทันสมัยไม่สามารถตามทันเทคโนโลยีขั้นสูงในโลกได้ กลุ่มนักวิจัยที่แข็งแกร่งในสาขาเทคโนโลยีขั้นสูงยังมีน้อยมาก แหล่งเงินทุนสำหรับการลงทุนยังคงมีน้อย การสรรหานักวิทยาศาสตร์ต่างชาติที่มีคุณภาพสูงเป็นเรื่องยาก กลยุทธ์นี้ไม่ได้เตรียมทรัพยากรบุคคลให้พร้อมสำหรับอุตสาหกรรมเทคโนโลยีใหม่...

ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ดิ่ง ดึ๊ก กล่าวว่า การจะมีทรัพยากรบุคคลที่ดีนั้น จำเป็นต้องมีผู้เชี่ยวชาญที่มีความรู้ความสามารถเพื่อเข้าถึงเทคโนโลยีของโลก และจำเป็นต้องสร้างแนวทางการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญในสาขานี้ ขณะเดียวกัน ส่งเสริมการวิจัยเทคโนโลยีขั้นสูงที่ทันสมัย ฝึกอบรมภาษาต่างประเทศในมหาวิทยาลัยอย่างมีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สถาบันอุดมศึกษาจำเป็นต้องส่งเสริมการเชื่อมโยงกับภาคธุรกิจในการวิจัยและฝึกอบรมเทคโนโลยีขั้นสูง...

ตามที่ศาสตราจารย์ ดร. Nguyen Quy Thanh อธิการบดีมหาวิทยาลัยการศึกษา มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย กล่าวว่า เพื่อพัฒนาคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ จำเป็นต้องกำหนดเกณฑ์คุณภาพสูงที่เกี่ยวข้องกับตลาดแรงงานอย่างชัดเจน วิเคราะห์โครงสร้างเศรษฐกิจและตลาดเทคโนโลยีอย่างรอบคอบจนถึงปี 2578 และปีต่อๆ ไป เพื่อให้มีโครงสร้างโปรแกรมการฝึกอบรมที่เหมาะสม พร้อมทั้งเงื่อนไขในการดำเนินการ เพื่อให้มั่นใจถึงคุณภาพด้วยโปรแกรมคุณภาพสูง

ดร. เล ตรวง ตุง ประธานกรรมการมหาวิทยาลัย FPT เน้นย้ำว่า ควรมีนโยบายและกลไกในการดึงดูดนักศึกษาให้เข้ามาศึกษาทางด้านวิทยาศาสตร์ธรรมชาติตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อเพิ่มปริมาณและคุณภาพ และค้นหาบุคลากรที่มีความสามารถเพื่อฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณภาพสูง

ที่มา: https://vov.vn/xa-hoi/can-chinh-sach-thu-hut-hoc-sinh-theo-cac-nganh-ve-khoa-hoc-tu-nhien-tu-pho-thong-post1125458.vov