ยอมรับลูกของคุณเป็น 'ทารกพิเศษ'

ในความเป็นจริง เมื่อต้องเผชิญกับเด็กที่พูดช้า มีอาการสมาธิสั้น ความผิดปกติทางภาษา ความผิดปกติทางสเปกตรัมออทิสติก ความยากลำบากในการเรียนรู้ ฯลฯ ผู้ปกครองหลายคนยังคงมีปัญหาในการยอมรับว่าลูกของตนจำเป็นต้องได้ รับการศึกษา พิเศษ และไม่อนุญาตให้ลูกๆ ได้รับการแทรกแซงตั้งแต่เนิ่นๆ

นอกจากนี้ ยังมีพ่อแม่ที่เสียสละเวลาและงานเพื่อดูแลลูกๆ เพื่อช่วยให้พวกเขาก้าวหน้าอย่างยิ่งใหญ่ ความสุขที่ได้มานั้นมิอาจประเมินค่าได้

คุณหนู วาย ครูโรงเรียนพิเศษตวงไหล เข้าช่วยเหลือเด็กๆ แบบ 1:1

ฉันจะแต่งงานได้อย่างไรหากมีใบรับรองความพิการ?

เด็กคนนั้นอายุ 24 เดือน ในช่วงที่ได้รับผลกระทบจากการระบาดของโควิด-19 ทุกคนจะถือโทรศัพท์หรือไอแพดตั้งแต่เช้าจรดค่ำ เมื่อเด็กหลับ เขาก็ยังคงหลับอยู่ ยกมือขึ้นและปัดไปในอากาศเหมือนกับกำลังปัดไอแพด เมื่อพาเด็กมาโรงเรียน เขาไม่ได้โต้ตอบกับครูโดยบอกว่าไม่ได้มอง แม่ของเด็กยังคงพูดว่า "ลูกของฉันสบายดี" คุณ NY ครูที่โรงเรียนเฉพาะทางในนครโฮจิมินห์ บอกกับผู้สื่อข่าวหนังสือพิมพ์ Thanh Nien บนพื้นที่คุณ Y. กำลังทำงาน เสียงกรีดร้อง ร้องไห้ และหัวเราะของเด็กๆ ยังคงดังอยู่ แม้ว่าจะเป็นเวลาเที่ยงแล้วก็ตาม

คุณ Y. กล่าวว่าเด็กพิเศษแต่ละคนมี โลก ของตัวเอง ไม่มีใครเหมือนกันเลย มีเด็กอายุ 4 ขวบคนหนึ่งพูดภาษาเวียดนามไม่ได้ แต่ชอบพึมพำอะไรบางอย่าง และถ้าฟังดีๆ จะรู้สึกเหมือนเขากำลังพูดภาษาเกาหลี เด็กอีกคนมีเสียงที่ฟังดูเหมือนเสียงการ์ตูน แต่ไม่ใช่เสียงภาษาอังกฤษหรือภาษาเวียดนาม

มีเด็กชายคนหนึ่ง เรียนอยู่ชั้น ป.3 หน้าตาหล่อเหลามาก แต่พอเข้าเรียนกลับซึมซับความรู้ไม่ได้ พัฒนาการช้า พ่อแม่รับไปแต่ปู่ย่าตายายไม่ยอมพาไปตรวจพัฒนาการ เพราะกลัวว่าจะเป็นเด็กพิการ ปู่ย่าตายายถามว่า "หนูจะมีใบประกอบวิชาชีพครูได้ยังไงคะ" คุณหญิงย. ถอนหายใจ

คุณ NN ครูประจำโรงเรียนพิเศษแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ในช่วง 2 ปีที่ผ่านมา เธอได้ให้การดูแลแบบตัวต่อตัวแก่เด็กอายุตั้งแต่ 15 ถึง 30 เดือนหลายคน เป็นที่ชัดเจนว่าผู้ปกครองบางคนตระหนักตั้งแต่เนิ่นๆ ว่าลูกของตนมีอาการแตกต่างจากเพื่อนวัยเดียวกัน และยอมรับว่าลูกของตนจำเป็นต้องได้รับการดูแลตั้งแต่เนิ่นๆ

อย่างไรก็ตาม ยังมีผู้ปกครองบางคนที่รู้สึกว่าเป็นเรื่องยากที่จะยอมรับสภาพของลูก หรือผู้ปกครองบางคนยอมรับ แต่ปู่ย่าตายายคัดค้าน โดยไม่ยอมให้ลูกมีใบรับรองความพิการ เพราะ "กลัวว่าใบรับรองจะติดตัวไปตลอดชีวิต" เด็กบางคนยังคงถูกส่งไปโรงเรียนปกติ แต่เมื่อไม่สามารถเรียนหนังสือได้อีกต่อไป ผู้ปกครองจึงต้องส่งลูกไปโรงเรียนพิเศษ

Giáo dục trẻ hòa nhập: Chấp nhận con là 'em bé đặc biệt' - Ảnh 2. — ครูศูนย์ SENBOX ในกระบวนการสอนเด็ก

มี สิ่งที่สำคัญกว่าการอ่านและการทำคณิตศาสตร์

นางสาว Tran Thi Hoai Nghi ครูโรงเรียนประถมศึกษา Kim Dong เขต Go Vap นครโฮจิมินห์ เคยพูดคุยและระบายกับผู้ปกครองหลายครั้งตลอดหลายปีที่ทำงาน และเธอก็สังเกตเห็นสัญญาณพิเศษในตัวลูกๆ ของเธอ

มีคุณแม่ท่านหนึ่ง เมื่อได้รับคำแนะนำให้พาลูกไปตรวจสุขภาพ และพบว่าลูกมีอาการออทิสติกสเปกตรัม เธอจึงเกือบจะละทิ้งงานยุ่งๆ นอกบ้านทั้งหมดเพื่อมาดูแลลูก ลูกชายพูดภาษาอังกฤษได้คล่องมาก และตอนนี้เขาก็มีพัฒนาการที่ดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด คุณแม่ถึงกับร้องไห้ด้วยความดีใจ หรือครอบครัวที่มีลูกชายวัย 5 ขวบที่ยังพูดไม่ได้ ภรรยาจึงลาออกจากงาน สามีก็ทำงานน้อยลงเพื่อให้ทั้งคู่ได้ใช้เวลากับลูกมากขึ้น หลังจากผ่านไป 2 ปี ลูกชายก็สามารถพูดได้ ครอบครัวมีความสุขมาก

แต่คำแนะนำของคุณ Nghi ไม่ได้ผลเสมอไป บ่อยครั้งที่เธอได้รับปฏิกิริยาตอบโต้อย่างรุนแรงจากผู้ปกครอง พวกเขาไม่เชื่อว่าลูกๆ ของพวกเขาที่ทั้งสวยและหล่อเหลา มีความสามารถโดดเด่น เช่น เก่งภาษาอังกฤษหรือคณิตศาสตร์ จะมีปัญหาด้านการเรียนรู้ ออทิสติกสเปกตรัม โรคสมาธิสั้น ฯลฯ

"ยังมีบางกรณีที่นักเรียนมีใบรับรองความพิการจากหน่วยงานท้องถิ่น แต่ผู้ปกครองไม่ยื่นให้โรงเรียนด้วยเหตุผลหลายประการ ส่งผลให้เด็กไม่มีแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล ซึ่งถือเป็นข้อเสียเปรียบอย่างมาก" คุณงีเปิดเผย

คุณเหงียน ถิ นู วาย ครูประจำโรงเรียนพิเศษเติงไหล ถนนโง เกวียน เขต 5 นครโฮจิมินห์ เล่าถึงนักเรียนที่เพิ่งมาเยี่ยม เมื่อเธอถูกพามาพบ เด็กหญิงอายุ 3 ขวบครึ่ง พูดไม่ได้ วิ่งเล่นไปมา ไม่รู้จักสีหรือรูปร่าง และเมื่อครูให้ของเล่น เธอจะดูดหรือโยนทิ้ง แม่ของเด็กไม่ยอมรับความยากลำบากของลูก โดยบอกว่า "ลูกฉันปกติดี" และไม่พาลูกไปพบแพทย์

หลังจากให้กำลังใจอย่างเต็มที่ ในที่สุดคุณแม่ของเด็กก็พาลูกไปตรวจและประเมินผล ปรากฏว่าลูกได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคออทิสติกสเปกตรัม ถึงแม้ว่าลูกจะอายุเพียง 3 ขวบครึ่ง แต่สติปัญญาของลูกยังเทียบเท่ากับเด็กอายุ 12 เดือนเท่านั้น หลังจากทราบผล แม่ของเด็กก็กังวลและโทรมาหาฉันทุกวันเพื่อถามว่าเธอสามารถช่วยลูกได้ไหม สอนให้ลูกเป็นเหมือนเด็กปกติได้ไหม สอนให้ลูกเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ฝึกเขียนตัวอักษร ฝึกคณิตศาสตร์ได้ไหม... " คุณหนูหยูเล่า

พ่อแม่หลายคนกังวลมากว่าลูกจะเรียนรู้การอ่านออกเขียนได้หรือไม่ แต่ยังมีเรื่องที่สำคัญกว่านั้นอีก สิ่งแรกที่เด็กๆ จะเรียนรู้ได้คือทักษะต่างๆ เช่น การสื่อสาร การมีปฏิสัมพันธ์ การเล่น สมาธิ (การสังเกต การฟัง) ความเข้าใจภาษา ทักษะการบริการตนเอง และความสัมพันธ์ทางสังคม... คุณหนู อี้ เผย

Giáo dục trẻ hòa nhập: Chấp nhận con là 'em bé đặc biệt'
- Ảnh 3. — เด็กๆได้รับการแนะนำให้ทำความรู้จักกับสีสัน

คุณคิดว่าการรักษาโรคออทิสติกด้วยยาหรือการฝังเข็ม… จะสามารถรักษาหายได้หรือไม่?

คุณดอยล์ มุลเลอร์ เป็นครูจากประเทศเยอรมนี มีประสบการณ์การทำงานกับเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ทั่วโลกกว่า 25 ปี ครอบคลุมเยอรมนี สหราชอาณาจักร ออสเตรเลีย นิวซีแลนด์ และเวียดนาม ปัจจุบันท่านดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการและผู้ก่อตั้งระบบการสอน SENBOX และศูนย์การศึกษาพิเศษในชื่อเดียวกัน ในเขต 7 นครโฮจิมินห์

ศูนย์แห่งนี้เข้าแทรกแซงเด็กประมาณ 26 คนที่มีปัญหาต่างๆ เช่น ความบกพร่องทางสติปัญญา ความล่าช้าในการพัฒนา โรคออทิสติกสเปกตรัม (ASD) โรคสมาธิสั้น (ADD) โรคสมาธิสั้นและซนเกินปกติ (ADHD) พฤติกรรมท้าทาย... เด็กๆ จะได้รับการแทรกแซงเต็มเวลาตั้งแต่ 8.00 น. ถึง 17.00 น. ทุกวัน โดยแบ่งเป็นการแทรกแซงแบบ 1 ต่อ 1 หรือ 2 ต่อ 1

ด้วยการไปประจำที่ที่คุณมูลเลอร์และเพื่อนร่วมงานทำงาน เราจะสังเกตเด็กๆ ที่มีความก้าวหน้าในแต่ละวันซึ่งได้รับการติดตามผ่านหลักฐานทางภาพถ่าย แผนการศึกษารายบุคคล (IEP) และหลักสูตรผ่าน AAC (การสื่อสารทางเลือกเสริม)

ช่วงเวลาทองแห่งการแทรกแซง

คุณเหงียน ถิ นู วาย กล่าวว่า ช่วงอายุ 0 ถึง 3 ปี เป็นช่วงเวลาทองของการแทรกแซงเด็กที่ต้องการการศึกษาพิเศษ ช่วงอายุ 3 ถึง 6 ปี ถือว่าช้า แต่ช้ายังดีกว่าไม่ทำเลย ผู้ปกครองไม่ควรรอจนกว่าลูกจะเข้าสู่วัยรุ่น

ตามที่ครูผู้สอนกล่าว ผู้ปกครองสามารถพาบุตรหลานไปที่ศูนย์สนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบองค์รวมสำหรับคนพิการในนครโฮจิมินห์ (อยู่ภายใต้กรมการศึกษาและการฝึกอบรม 108 Ly Chinh Thang เขต 3 นครโฮจิมินห์) เพื่อรับการวินิจฉัยและประเมินระดับพัฒนาการ

เพื่อให้แน่ใจว่าเด็กๆ ได้รับการแทรกแซงอย่างถูกต้องและเป็นวิทยาศาสตร์ ครูที่ทำงานที่นี่จะต้องสำเร็จการศึกษาด้านการศึกษาพิเศษ จิตวิทยา การศึกษาสังคม มีความรู้ทางการ แพทย์ ... และได้รับการฝึกอบรมทุกวันเสาร์เพื่อให้ได้รับประสบการณ์มากขึ้น

นายดอยล์ มุลเลอร์ ได้พูดคุยกับผู้สื่อข่าว เมืองถั่นเนียน ด้วยความเป็นห่วง โดยได้หยิบยกปัญหาบางประการของผู้ปกครองบางคนที่มีลูกต้องได้รับการศึกษาพิเศษ ซึ่งโดยทั่วไปแล้วมักไม่ยอมรับว่าลูกของตนจำเป็นต้องได้รับการศึกษาพิเศษ ยังคงมีความคิดเช่น การพาลูกไปหาหมอคนนี้ ไปโรงพยาบาลเพื่อรับยา ฝังเข็ม... แล้วลูกๆ ของพวกเขาก็จะหายดี

หรือมีผู้ปกครองที่ส่งบุตรหลานไปโรงเรียนหรือศูนย์การศึกษาพิเศษแต่ไม่ทราบหรือไม่กล้าที่จะถามครูว่าได้ดำเนินการกับบุตรหลานอย่างไรบ้าง ให้บุตรหลานฝึกฝนแบบฝึกหัดอะไรบ้าง...

คุณมุลเลอร์ต้องการเปลี่ยนมุมมองของผู้ปกครองทุกคน ให้ยอมรับว่าบุตรหลานของตนจำเป็นต้องได้รับการศึกษาพิเศษ และดำเนินการโดยเร็วที่สุด เพื่อไม่ให้พลาดช่วงเวลาทองของลูก โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผู้ปกครองที่ส่งบุตรหลานไปรับการดูแลพิเศษ ไม่ควรปล่อยให้บุตรหลานของตนอยู่ในโรงเรียนหรือสถานรับเลี้ยงเด็กเพียงลำพัง เขากล่าวว่าผู้ปกครองควรได้รับการสังเกต รับทราบข้อมูล และสอบถามถึง "เหตุผล" เกี่ยวกับวิธีที่ครูเข้าไปแทรกแซงบุตรหลาน หากครูปฏิเสธคำขอทั้งหมดข้างต้น ก็ถือว่าพวกเขาคิดผิด...

(โปรดติดตามตอนต่อไป)

ลิงค์ที่มา