เมื่อเร็วๆ นี้ ในร่างระเบียบการรับเข้าเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ยกเลิกข้อเสนอการจับฉลากเลือกวิชาที่ 3 แบบสุ่มสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 วิชาที่ 3 จะไม่ถูกกำหนดตายตัว แต่จะต้องเปลี่ยนแปลงทุกปี ซึ่งประกาศก่อนวันที่ 31 มีนาคม เพื่อให้บรรลุเป้าหมายการศึกษาแบบองค์รวม หลีกเลี่ยงการท่องจำและการเรียนรู้แบบลำเอียง นายเหงียน ซวน คัง ประธานคณะกรรมการโรงเรียนมารี กูรี กล่าวว่า แม้ว่าวลี "การจับฉลากเลือกวิชาที่ 3" จะไม่ถูกใช้อีกต่อไป แต่การกระทำเช่นนี้จะยังคงผลักดันให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมตกอยู่ในสถานการณ์ที่ "ไม่มีวิธีอื่นใดนอกจากการจับฉลากเลือกวิชาที่ 3" เหตุผลก็คือ หากผู้นำของกระทรวงฯ เลือกวิชาตามอัตวิสัย จะเกิดปัญหามากมาย เช่น ความกังวลว่าผู้ปกครองและนักเรียนจะคัดค้าน หรือนักเรียนสามารถเดาวิชาด้วยวิธีตัดออก... ดังนั้น หน่วยงานนี้จึงยังคงต้องหาวิธีหลีกเลี่ยงความคิดเห็นสาธารณะด้วยการจับฉลาก “ในทางการศึกษา การจับฉลากถือเป็นเรื่องต้องห้าม เพราะนี่คือ ‘ความโชคดีอย่างที่สุด’ เราไม่สามารถกลัวว่าหากไม่มีการสอบ นักเรียนก็จะไม่ได้เรียนหนังสือ เพราะเรา ‘ไร้ความสามารถ’ ในการจัดการเรียนการสอนในระดับมัธยมศึกษา แต่กลับทำให้ครู นักเรียน และผู้ปกครองตกอยู่ในสถานการณ์ที่โชคดี ทำให้ประชาชนหลายหมื่นคนต้องอยู่ในสภาวะที่ไม่มั่นคง การศึกษาจำเป็นต้องมีความชัดเจน โปร่งใส และมั่นคงไปอีกนานหลายปี” คุณคังกล่าว

นายเหงียน ซวน คัง ประธานคณะกรรมการโรงเรียนมารี คูรี (ภาพ: Thach Thao)

คุณคังกล่าวว่า นักเรียนทุกคนที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นมีคุณสมบัติครบถ้วนตามเกณฑ์ที่กำหนดทั้งด้านคุณภาพและศักยภาพ ดังนั้น จึงไม่จำเป็นต้องสอบเพื่อ "ประเมินระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างครอบคลุม" อีกต่อไป "การสอบนี้ต้องมุ่งเป้าไปที่อนาคต นั่นคือ มุ่งสู่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ดังนั้น โรงเรียนเฉพาะทางจะรับสมัครนักเรียนตามแบบโรงเรียนเฉพาะทาง ส่วนโรงเรียนทั่วไปจะพิจารณารูปแบบการรับสมัครโดยพิจารณาจากจำนวนนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียน" คุณคังกล่าว ยกตัวอย่างเช่น โรงเรียนที่มีโควต้าการรับนักเรียนเท่ากับหรือน้อยกว่าจำนวนนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียน พวกเขาเพียงแค่พิจารณาการรับเข้าเรียน โดยไม่ต้องจัดการสอบเพื่อประหยัดทั้งแรงและค่าใช้จ่าย สำหรับโรงเรียนที่มีจำนวนนักเรียนเกินโควต้า พวกเขาสามารถจัดการสอบเข้า หรือรวมการสอบเข้ากับการสอบเข้าก็ได้ ในกรณีที่มีการจัดการสอบเข้า การกำหนดวิชาสอบครั้งที่สามควรเป็นหนึ่งเดียวกันทั่วประเทศและมีเสถียรภาพในระยะยาว คุณคังกล่าวว่า ทางออกที่ดีที่สุดคือการจัดสอบวิชาตายตัว 3 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาต่างประเทศ (โดยเฉพาะภาษาอังกฤษ) เหตุผลก็คือ ในระดับมัธยมปลาย ภาษาอังกฤษเป็นหนึ่งใน 8 วิชาบังคับสำหรับนักเรียนทุกคน ในทางกลับกัน ข้อสรุปที่ 91 ของ โปลิตบูโร กำหนดให้ค่อยๆ ยกระดับภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน “ดังนั้น การเลือกวิชาที่สามเป็นภาษาต่างประเทศจึงเป็นสิ่งจำเป็น” คุณคังกล่าว นอกจากนี้ยังมีความเห็นว่าการกำหนดวิชาที่ 3 ของการสอบวิชานี้จะไม่ส่งเสริมกิจกรรมทางการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษาแบบองค์รวม และจะนำไปสู่การเรียนรู้แบบท่องจำและการเรียนรู้ที่ไม่สมดุลได้ง่าย แทนที่จะจับฉลากหรือเลือกวิชาตายตัว นักเรียนควรเลือกวิชาที่ 3 ตามจุดแข็งของตนเอง เพื่อสร้างพื้นฐานความสามารถเฉพาะด้านให้นักเรียนสามารถเรียนต่อในระดับมัธยมปลายได้อย่างราบรื่น วิธีนี้จะช่วยให้นักเรียนมีแนวทางในการเลือกอาชีพและเตรียมความพร้อมได้เร็วขึ้น แทนที่จะมุ่งเน้นการเรียนในระดับมัธยมปลายเพียง 3 ปี อย่างไรก็ตาม คุณคังกล่าวว่า ทางเลือกนี้ไม่สามารถทำได้จริงและยังก่อให้เกิดปัญหาต่อหน่วยงานที่จัดสอบ เนื่องจากกรมการศึกษาและฝึกอบรมต้องออกแบบคำถามเพิ่มเติมในวิชาที่ผู้สมัครลงทะเบียนเรียน “ในทางกลับกัน การรับเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จะดำเนินการตั้งแต่ต้นจนจบเพื่อ ‘สรุป’ คะแนนมาตรฐาน ดังนั้นการประเมินจึงเป็นเรื่องยากมากและไม่เป็นธรรมหากผู้สมัครเลือกเรียนวิชาต่างๆ มากมาย” คุณคังกล่าว

Vietnamnet.vn

ที่มา: https://vietnamnet.vn/chon-mon-thi-thu-3-thi-vao-lop-10-nen-co-dinh-la-ngoai-ngu-2335643.html