นวัตกรรมวิธีการสอนภาษาต่างประเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศสู่การบูรณาการระดับนานาชาติ

ภาษาต่างประเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศกำลังกลายเป็นทักษะที่จำเป็นมากขึ้นในยุคบูรณาการระหว่างประเทศ ดังนั้น ระบบการศึกษาเอกชนในนครโฮจิมินห์จึงได้ผ่านการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ ด้วยการขยายขอบเขตการฝึกอบรมและการพัฒนาวิธีการสอนที่สร้างสรรค์

การยกระดับมาตรฐานการฝึกอบรม

จากข้อมูล ของกรมการศึกษา และฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ในปีการศึกษา 2567-2568 ปัจจุบันมีศูนย์ภาษาต่างประเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศ 1,961 แห่งในนครโฮจิมินห์ โดย 158 ศูนย์มีทุนจากต่างประเทศ และ 1,803 ศูนย์มีทุนจากในประเทศ ตัวเลขนี้เพิ่มขึ้น 6% เมื่อเทียบกับปีการศึกษาที่ผ่านมา แสดงให้เห็นว่าความต้องการเรียนรู้ทักษะด้านภาษาและเทคโนโลยีสารสนเทศกำลังเพิ่มขึ้น

ผู้นำกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนคร โฮจิมิน ห์มอบเหรียญที่ระลึกให้กับศูนย์ภาษาต่างประเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีความสำเร็จทางการศึกษาที่โดดเด่น

จำนวนนักเรียนที่เข้าเรียนทั้งหมดในปีนี้เกือบ 268,600 คน กระจายอยู่ในห้องเรียนมากกว่า 49,000 ห้อง ภาษาอังกฤษเพียงอย่างเดียวยังคงมีนักเรียนมากกว่า 239,000 คนที่กำลังเรียนอยู่ นอกจากนี้ยังมีภาษาต่างประเทศอื่นๆ เช่น ญี่ปุ่น เกาหลี จีน ฝรั่งเศส... ที่น่าสังเกตคือ ศูนย์ภาษาต่างประเทศที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียนอนุบาล โรงเรียนประถม และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายได้พัฒนาอย่างรวดเร็ว โดยมีเด็กก่อนวัยเรียนมากกว่า 206,000 คนที่ได้รับการแนะนำภาษาอังกฤษตั้งแต่แรกเกิด ซึ่งถือเป็นก้าวสำคัญในการสร้างทักษะภาษาต่างประเทศเบื้องต้นให้กับคนรุ่นใหม่

ขณะเดียวกัน โรงเรียนต่างๆ ได้ลงทุนอย่างมากในสิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆ ซึ่งประกอบด้วยห้องเรียนมากกว่า 4,800 ห้อง ห้องสมุด 516 แห่ง และคอมพิวเตอร์เกือบ 1,900 เครื่องสำหรับการเรียนการสอน คณาจารย์ผู้สอนมีเกือบ 4,300 คน ซึ่งรวมถึงครูชาวเวียดนาม 2,999 คน และครูชาวต่างชาติ 1,310 คน ตลอดปีที่ผ่านมา กรมฯ ได้จัดการฝึกอบรมเฉพาะทางหลายสิบครั้ง โดยมุ่งเน้นการประยุกต์ใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล และปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการสอนภาษาต่างประเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศ

ผลลัพธ์แสดงให้เห็นถึงประสิทธิผลที่ชัดเจน โดยมีนักศึกษาเกือบ 180,000 คนได้รับใบรับรองระดับนานาชาติ รวมถึงใบรับรอง Cambridge 146,236 ใบ ใบรับรอง IELTS, TOEFL, MOS หลายหมื่นใบ... นี่เป็นหลักฐานที่น่าเชื่อถือสำหรับนวัตกรรมในวิธีการฝึกอบรมและการยกระดับมาตรฐานการฝึกอบรม

ในกระแสนี้ โมเดลศูนย์หลายแห่งได้เข้ามามีส่วนร่วมในการสร้างรูปลักษณ์ใหม่ ยกตัวอย่างเช่น ระบบ ILA ที่มีศูนย์มากกว่า 70 แห่ง และบุคลากรผู้บุกเบิก 3,000 คน ได้นำวิธีการ PBL มาใช้ควบคู่ไปกับ 4C (การคิดเชิงวิพากษ์ ความคิดสร้างสรรค์ การสื่อสาร และการทำงานร่วมกัน) นักเรียนไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้ภาษาเท่านั้น แต่ยังได้ลงมือปฏิบัติจริง เช่น การออกแบบโปสเตอร์การสื่อสาร การสร้างแผนอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม และการนำเสนอไอเดียสตาร์ทอัพ

คุณอนาสตาเซีย โรมาโชวา ผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการของ ILA กล่าวว่า แนวทางนี้ช่วยให้นักศึกษา “ได้รับความรู้และฝึกฝนทักษะทางสังคมเพื่อการบูรณาการระดับโลก” ผลการประเมินแสดงให้เห็นว่านักศึกษา ILA สอบ Cambridge, IELTS และ TOEFL Junior ได้คะแนนสูงกว่ามาตรฐานสากล โดยนักศึกษากว่า 90% มีความมั่นใจที่จะสื่อสารในสภาพแวดล้อมระหว่างประเทศ

รูปแบบนวัตกรรมที่ล้ำสมัย

นอกจากจะมุ่งเน้นที่ขนาดแล้ว ศูนย์หลายแห่งยังมุ่งเน้นที่เชิงลึกด้วย โดยผสมผสานการฝึกอบรมกับประสบการณ์จริง เพื่อสร้างแรงดึงดูดสำหรับผู้เรียน

ในปีการศึกษาที่แล้ว เมืองนี้มีเด็กก่อนวัยเรียนจำนวน 206,000 คนที่ได้รับการแนะนำให้รู้จักภาษาอังกฤษตั้งแต่เริ่มต้นชีวิต ซึ่งถือเป็นก้าวสำคัญในการสร้างทักษะภาษาต่างประเทศเบื้องต้นให้กับคนรุ่นใหม่

ตัวอย่างเช่น Saigon Language Center สร้างขึ้นโดยยึดหลัก "พัฒนาคน - เชื่อมโยงโลก" โดยจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรมากมาย เช่น การเรียนทำอาหารกับเชฟชาวต่างชาติ การเยี่ยมชมสถานประกอบการ FDI การแลกเปลี่ยนกับผู้นำชาวญี่ปุ่น การถ่ายภาพเชิงศิลปะ... บทเรียนแต่ละบทเป็นประสบการณ์ที่ชัดเจน ช่วยให้นักเรียนสามารถนำภาษาไปใช้ได้อย่างกระตือรือร้น จึงเพิ่มความมั่นใจและความสามารถในการปรับตัวเข้ากับสังคม

ในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ MindX มุ่งเน้นไปที่กลุ่มคน Gen Z และ Gen Alpha ซึ่งเป็นกลุ่มคนดิจิทัลที่คุ้นเคยกับเทคโนโลยีแต่ฟุ้งซ่านได้ง่าย ศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศและนวัตกรรมเทคโนโลยีดิจิทัลได้นำ Gamification และ Game-based Learning มาใช้ ทำให้แต่ละบทเรียนกลายเป็นการเดินทางผ่านเกมด้วยระบบคะแนน ระดับ และตราสัญลักษณ์ มีการผสานรวมแพลตฟอร์มต่างๆ เช่น Minecraft Education, CodeCombat และ Kahoot เข้าด้วยกัน ซึ่งช่วยเพิ่มอัตราการคงอยู่ในชั้นเรียน พร้อมทั้งฝึกฝนทักษะการทำงานร่วมกันและการคิดเชิงตรรกะของนักเรียน

ในระดับชุมชน CLIS บิ่ญเซืองโดดเด่นด้วยรูปแบบเครือข่ายความร่วมมือที่มี 171 หน่วย คุณเหงียน ถิ ฮว่าย หัวหน้าชมรม CLIS บิ่ญเซือง กล่าวว่า หลังจากก่อตั้งได้ไม่ถึงปี CLIS ก็ได้สร้างชื่อเสียงด้วยการจัดการแข่งขันโอลิมปิกภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษา ชุดการอบรม Edu Leaders Cafe และการดำเนินงานของชุมชน ฯลฯ ด้วยค่านิยมหลัก "สามัคคี - บริการ - ความคิดสร้างสรรค์" CLIS ไม่เพียงแต่พัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมภาษาต่างประเทศและไอทีเท่านั้น แต่ยังสร้างวัฒนธรรมการศึกษาที่ยั่งยืนในท้องถิ่นอีกด้วย

คุณเจือง ไห่ ถั่น รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ภารกิจหลัก 3 ประการสำหรับปีการศึกษา 2568-2569 ได้แก่ การพัฒนาคุณภาพของคณาจารย์อย่างต่อเนื่อง การส่งเสริมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ และการขยายรูปแบบการเชื่อมโยงการสอนภาษาต่างประเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศในโรงเรียน สิ่งเหล่านี้ยังเป็นขั้นตอนเฉพาะเพื่อบรรลุเป้าหมายในการทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองของเมือง

นครโฮจิมินห์มีเป้าหมายที่จะทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง พัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อบูรณาการเข้ากับโลกอย่างลึกซึ้ง

จากรูปแบบและทิศทางทั่วไปของภาคการศึกษา จะเห็นได้ว่าการสอนและการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศในนครโฮจิมินห์กำลังเข้าสู่ยุคใหม่ ไม่เพียงแต่การถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังมุ่งเน้นการฝึกฝนศักยภาพที่ครอบคลุม เตรียมผู้เรียนให้พร้อมสำหรับการบูรณาการในระดับนานาชาติอีกด้วย

ที่มา: https://baotintuc.vn/giao-duc/doi-moi-phuong-phap-giang-day-ngoai-ngutin-hoc-huong-toi-hoi-nhap-quoc-te-20250925132842506.htm