การศึกษาด้านวารสารศาสตร์: หนึ่งศตวรรษแห่งการเปลี่ยนแปลงความคิด

(แดน ทรี) - ตั้งแต่เจ้าหน้าที่โฆษณาชวนเชื่อในช่วงสงครามไปจนถึงนักข่าวมืออาชีพในยุคดิจิทัลและ AI โรงเรียนต่างๆ กำลังพยายามเสริมทักษะด้านมัลติมีเดียและความสามารถในการเชี่ยวชาญเทคโนโลยีให้กับพวกเขาเพื่อสร้างอนาคตของการสื่อสารมวลชน

จากการฝึกอบรมเจ้าหน้าที่โฆษณาชวนเชื่อไปจนถึงนักข่าวมืออาชีพ

หนึ่งศตวรรษผ่านไป สื่อปฏิวัติของเวียดนามเติบโตอย่างต่อเนื่อง และพร้อมกันนั้นก็มีการเปลี่ยนแปลงพื้นฐานในการคิดของนักข่าวฝึกหัดด้วย

ศาสตราจารย์ Ngo Thi Phuong Lan อธิการบดีมหาวิทยาลัย สังคมศาสตร์ และมนุษยศาสตร์ (USSH) มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม นครโฮจิมินห์ สรุปการเดินทางครั้งนี้ด้วยแนวคิดหลัก: ตั้งแต่การฝึกอบรมเจ้าหน้าที่โฆษณาชวนเชื่อไปจนถึงการฝึกอบรมนักข่าวมืออาชีพที่นำข้อมูลที่มีคุณภาพ แม่นยำ และเชื่อถือได้มาสู่สาธารณะ

ในระยะแรก เราได้ฝึกอบรมบุคลากรด้านการโฆษณาชวนเชื่อและสื่อสารมวลชนเพื่อเผยแพร่การปฏิวัติและสนับสนุนสงคราม ต่อมา เราได้ฝึกอบรมนักข่าวมืออาชีพเพื่อตอบสนองความต้องการของสาธารณชนที่ต้องการข้อมูลที่มีคุณภาพ คุณค่า ถูกต้องแม่นยำ และเชื่อถือได้ เธอย้ำว่าเหตุการณ์สำคัญที่ดอยเหมยในปี พ.ศ. 2529 เป็นจุดเปลี่ยนที่สำคัญที่สุดในการเปลี่ยนแปลงความคิดครั้งนี้

เมื่อมองย้อนกลับไปในแต่ละช่วงเวลาที่เฉพาะเจาะจง ศาสตราจารย์ Ngo Thi Phuong Lan ได้เน้นย้ำถึงประวัติศาสตร์ 100 ปีของสื่อสิ่งพิมพ์ปฏิวัติของเวียดนาม เริ่มตั้งแต่การก่อตั้งหนังสือพิมพ์ Thanh Nien เมื่อวันที่ 21 มิถุนายน พ.ศ. 2468 ซึ่งก่อตั้งโดยประธานาธิบดี โฮจิมินห์

ประธานาธิบดีโฮจิมินห์ - ครูผู้ยิ่งใหญ่แห่งการสื่อสารมวลชนปฏิวัติของเวียดนาม (ภาพ: VNA)

ในช่วงปี พ.ศ. 2468-2488 การฝึกอบรมด้านวารสารศาสตร์เริ่มต้นจากชั้นเรียนพิเศษของเหงียน อ้าย ก๊วก นักเรียนได้รับทักษะการเขียนและการพิมพ์หนังสือพิมพ์เพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการระดมมวลชน คำขวัญ "เขียนหนังสือพิมพ์เพื่อต่อสู้ ลงมือทำหนังสือพิมพ์คือการปฏิวัติ" จึงถือกำเนิดขึ้น ณ ที่แห่งนี้

ในช่วงปี พ.ศ. 2488-2518 การสื่อสารมวลชนถือเป็นอาวุธทางอุดมการณ์ และนักข่าวก็เปรียบเสมือนทหาร ตั้งแต่ชั้นเรียนการสื่อสารมวลชนของฮวีญ ถุก คัง ในปี พ.ศ. 2492 ไปจนถึงชั้นเรียนฝึกอบรมวิชาชีพที่ยืดหยุ่นในแนวหน้า นักข่าวได้รับการฝึกฝนโดยตรงจากสถานการณ์จริงในสนามรบ ภายใต้คำขวัญที่ว่า "เรียนรู้ที่จะเขียน เขียนเพื่อต่อสู้" ในปี พ.ศ. 2505 สถาบันการสื่อสารมวลชน (เดิมคือคณะสื่อสารมวลชน) หรือที่เรียกว่า สถาบันการสื่อสารมวลชนและการโฆษณาชวนเชื่อ ได้ก่อตั้งขึ้นและพัฒนาขึ้นมา

โรงเรียนวารสารศาสตร์หยุนธุกคาง (ภาพ: เอกสาร)

ในช่วงเปลี่ยนผ่านหลังสงคราม พ.ศ. 2518-2529 สื่อมวลชนมุ่งเน้นไปที่การสร้างเสถียรภาพทางอุดมการณ์ และนักข่าวก็เปรียบเสมือนทหารในแนวรบทางอุดมการณ์ มีการส่งเสริมหลักสูตรฝึกอบรมด้านวารสารศาสตร์ที่โรงเรียนโฆษณาชวนเชื่อกลาง (ปัจจุบันคือสถาบันวารสารศาสตร์และการสื่อสาร)

การฝึกอบรมนักข่าวมืออาชีพในช่วงยุคฟื้นฟูได้ผ่านการเปลี่ยนแปลงอย่างชัดเจนในช่วงปี พ.ศ. 2529-2553 เศรษฐกิจ การตลาดต้องการนักข่าวไม่เพียงแต่การเผยแพร่ข่าวสารเท่านั้น แต่ยังต้องเป็นมืออาชีพ มีความละเอียดอ่อน สามารถวิเคราะห์ วิจารณ์ เคารพความจริง และจริยธรรมวิชาชีพด้วย

ยุคนี้ก่อให้เกิดระบบการฝึกอบรมด้านวารสารศาสตร์ขนาดใหญ่ที่เป็นระบบ มีสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับการฝึกอบรมวิชาชีพ หลักสูตรที่หลากหลาย สิ่งอำนวยความสะดวกที่ลงทุน และหลักสูตรที่ทันสมัย ​​โดยเฉพาะอย่างยิ่ง คณะวารสารศาสตร์และการสื่อสาร มหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย และนครโฮจิมินห์ ซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2533 และ พ.ศ. 2535 ตามลำดับ และเป็นจุดเชื่อมโยงที่สำคัญในระบบนี้

ก้าวสำคัญในกระบวนการเปลี่ยนแปลงการคิดในการฝึกอบรมด้านวารสารศาสตร์

ศาสตราจารย์เน้นย้ำถึงประเด็นวารสารศาสตร์ดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ (AI) ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2553 ถึงปัจจุบัน พัฒนาการของวารสารศาสตร์มัลติมีเดีย ข้อมูล ปัญญาประดิษฐ์ และเครือข่ายสังคมออนไลน์ ได้เปลี่ยนแปลงรูปแบบการผลิตและการบริโภคข่าวสารไปอย่างสิ้นเชิง

ตามที่ศาสตราจารย์ Phuong Lan กล่าว นักข่าวในปัจจุบันจำเป็นต้องมีทักษะการเขียนข่าวและบทความแบบดั้งเดิมควบคู่ไปกับความสามารถในการบอกเล่าเรื่องราวโดยใช้ภาพ เสียง วิดีโอ ใช้เครื่องมือดิจิทัล ประยุกต์ใช้ AI วิเคราะห์ข้อมูล และโต้ตอบกับสาธารณชนอย่างต่อเนื่อง

ดังนั้นระบบการฝึกอบรมด้านการสื่อสารมวลชนจึงถูกบังคับให้เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วไปสู่การบูรณาการทักษะดิจิทัลและเทคโนโลยีใหม่ๆ

ตลอดระยะเวลาที่ผ่านมา หลักสูตรฝึกอบรมวิชาชีพวารสารศาสตร์ของโรงเรียนต่างๆ มีการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องเพื่อให้สอดคล้องกับความเป็นจริงของวงการวารสารศาสตร์ ความแตกต่างที่เห็นได้ชัดที่สุดระหว่างหลักสูตรฝึกอบรมในปัจจุบันกับหลักสูตรในอดีตอยู่ที่การปรับปรุงและปรับเปลี่ยนให้เข้ากับบริบททางเทคโนโลยีในการปฏิบัติงานด้านวารสารศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วง 10 ปีที่ผ่านมา

เชี่ยวชาญ AI เพื่อสร้างอนาคตของวารสารศาสตร์ปฏิวัติเวียดนาม

รองศาสตราจารย์ ดร. ฟาม เจียน ทัง หัวหน้าคณะวารสารศาสตร์และการสื่อสาร วิทยาลัยวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยไทเหงียน เน้นย้ำว่า ปฏิเสธไม่ได้ว่า AI จะส่งผลกระทบต่อการทำงานของนักข่าวในอนาคตอันใกล้ การพัฒนา AI กำลังก้าวหน้าอย่างรวดเร็วและสมบูรณ์แบบยิ่งขึ้นทุกขณะ

โดยเฉพาะอย่างยิ่งงานประจำวันของนักข่าว เช่น การสร้างบท การเขียนข่าว การตัดต่อเทป การแปลงเนื้อหาเป็นเสียง รูปภาพ หรือแม้กระทั่งการผลิตวิดีโอ ล้วนสามารถจัดการได้ด้วย AI บางส่วนหรือทั้งหมด

สิ่งนี้จะทำให้นักข่าวจำนวนมากที่ไม่สามารถตามทันการพัฒนาของ AI ได้ยากลำบากในการปรับตัว และจะส่งผลโดยตรงต่องานที่กำลังทำอยู่ กล่าวอีกนัยหนึ่ง พวกเขาอาจถูก AI เข้ามาแทนที่ได้อย่างสิ้นเชิง หากพวกเขาไม่ปรับเปลี่ยนและพัฒนาทักษะของตนอย่างจริงจัง

นายทัง กล่าวว่า อุตสาหกรรมสื่อและสิ่งพิมพ์ทั้งหมดกำลังดำเนินการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างเข้มแข็ง โดยมหาวิทยาลัยต่างๆ ดำเนินการวิจัยเชิงรุกและบูรณาการ AI เข้ากับการสอนไม่ใช่ทางเลือกอีกต่อไป แต่ได้กลายมาเป็นข้อกำหนดเร่งด่วน

“สิ่งนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้นักศึกษาได้รับการฝึกฝนทักษะการประยุกต์ใช้ AI ในการผลิตเนื้อหา การวิเคราะห์ข้อมูล ฯลฯ เพื่อปรับให้เข้ากับความต้องการของตลาดแรงงานเท่านั้น แต่ยังเปิดโอกาสในการปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมอีกด้วย” นายทังกล่าว

สำหรับอาจารย์ผู้สอน รองศาสตราจารย์ ดร. เชียน ทัง กล่าวว่า ครูสามารถใช้ประโยชน์จาก AI ในฐานะเครื่องมืออันทรงพลังเพื่อสร้างสรรค์วิธีการสอน ลดเวลาสำหรับงานที่ "น่าเบื่อ" ลงได้ จากนั้นพวกเขาจะมีเวลามากขึ้นสำหรับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และสร้างสรรค์การเปลี่ยนแปลงในกิจกรรมการสอน

อย่างไรก็ตาม การบูรณาการ AI เข้ากับการสอนด้านวารสารศาสตร์ยังเผชิญกับความท้าทายมากมาย ซึ่งต้องใช้กลยุทธ์แนวทางมืออาชีพในแต่ละขั้นตอนและแผนงานที่เฉพาะเจาะจง

คณบดีชี้ให้เห็นว่า ประการแรก โรงเรียนจำเป็นต้องแก้ปัญหาทรัพยากรบุคคลสำหรับการสอนโดยมีความเชี่ยวชาญด้าน AI ลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวก และอัปเดตโปรแกรมการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องเพื่อให้ทันกับความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี

จากนั้นจะมีการฝึกอบรมเพื่อสร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับปัญหาทางจริยธรรมในแอปพลิเคชัน AI เพื่อให้แน่ใจว่ามีความโปร่งใสและความรับผิดชอบเมื่อใช้ AI และหลีกเลี่ยงความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้น เช่น ข้อมูลที่ผิดพลาด ข้อมูลลำเอียง หรือข้อมูลที่ไม่ถูกต้องที่สร้างขึ้นโดย AI

นอกจากนี้ การเสริมสร้างความร่วมมือกับภาคธุรกิจและสำนักข่าวต่างๆ จะช่วยให้โรงเรียนต่างๆ เข้าใจความต้องการของนายจ้างในการฝึกอบรมหลักสูตรและทักษะที่เหมาะสม การแก้ไขปัญหาเหล่านี้จะช่วยให้สถาบันฝึกอบรมต่างๆ ยืนยันจุดยืนอันเป็นผู้นำของตน โดยการฝึกฝนนักข่าวและบุคลากรด้านสื่อรุ่นใหม่ให้มีศักยภาพในการเชี่ยวชาญด้าน AI

แม้ว่าจะมีการเตือนว่า AI กำลังทำให้การทำงานของนักข่าว "ไม่มั่นคง" แต่นายทังกลับเน้นย้ำถึงบทบาทที่ไม่อาจทดแทนได้ของมนุษย์ในยุคดิจิทัล

ศาสตราจารย์ Ngo Thi Phuong Lan ซึ่งมีมุมมองเดียวกัน ให้ความเห็นว่าการสื่อสารมวลชนระดับโลกกำลังเผชิญกับการปฏิวัติของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ (AI)

โปรแกรมการฝึกอบรมในปัจจุบันมักมุ่งเน้นไปที่เป้าหมายในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลให้มีความสามารถในการสร้างเนื้อหาที่หลากหลายสำหรับสื่อและแพลตฟอร์มต่างๆ โดยมีความรู้พื้นฐานและวิธีการที่ดีในการศึกษาด้วยตนเองและปรับตัวในสภาพแวดล้อมการทำงานที่เปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา

จำเป็นต้องมีวิธีการสอนที่เหมาะสม เช่น "การเรียนรู้แบบโครงงาน" "ห้องเรียนแบบพลิกกลับ" และ "การเรียนรู้แบบผสมผสาน" (การเรียนรู้แบบออนไลน์/ออฟไลน์) วิธีการเหล่านี้ส่งเสริมความคิดริเริ่มและทัศนคติเชิงบวกของผู้เรียน เสริมสร้างความร่วมมือในกลุ่ม และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

เธอได้เล่าว่า ปัจจุบันโครงการอบรมของคณะวารสารศาสตร์และการสื่อสาร มหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม นครโฮจิมินห์ ได้ปรับปรุงความรู้เกี่ยวกับการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) จริยธรรม และความรับผิดชอบในการสร้างเนื้อหาด้วย AI และการตรวจสอบข้อมูลด้วยวิธีการที่ทันสมัย

โรงเรียนมุ่งออกแบบหลักสูตรฝึกอบรมการสื่อสารมวลชนและการสื่อสารรุ่นที่บูรณาการ AI มุ่งพัฒนาบุคลากรให้มีความสามารถทางเทคโนโลยีและมีความรับผิดชอบต่อสังคมในยุคปัญญาประดิษฐ์

เกี่ยวกับความสมดุลระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติ ศาสตราจารย์โง ถิ เฟือง ลาน ยืนยันว่า “รูปแบบทั่วไปในปัจจุบันของการฝึกอบรมด้านวารสารศาสตร์และสื่อ คือการผสมผสานทฤษฎีพื้นฐานเข้ากับการปฏิบัติงานวิชาชีพและเทคโนโลยีมัลติมีเดียอย่างใกล้ชิด สิ่งที่ผู้เรียนจำเป็นต้องเรียนรู้ทั้งทฤษฎีและปฏิบัติให้ดี”

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/dao-tao-bao-chi-mot-the-ky-thay-doi-tu-duy-20250621080607633.htm