สอน 2 ครั้ง/วัน : กังวลว่าจะเรียนหลักสูตรหลักไม่ทันในรอบที่ 2

แม้ว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะออกแนวปฏิบัติสำหรับการจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้งในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป แต่ยังคงมีความกังวลเกี่ยวกับการนำไปปฏิบัติในระดับมัธยมศึกษา โดยเฉพาะเมื่อพิจารณาถึงข้อจำกัดด้านสถานที่และคณาจารย์ในปัจจุบัน

เรียน วันละสองครั้งแต่ก็ยากที่จะข้ามวันเสาร์

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเชื่อว่าการจัดการเรียนการสอน 2 ครั้ง/วัน จะถูกแบ่งอย่างชัดเจนระหว่างภาคการศึกษาที่ 1 และ 2 เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนได้รับการพัฒนาอย่างรอบด้าน มีความยืดหยุ่น และครอบคลุม โดยภาคการศึกษาที่ 1 จะเป็นช่วงเวลาสำหรับการดำเนินการตามหลักสูตร การศึกษา ทั่วไปอย่างเป็นทางการ ซึ่งประกอบด้วยวิชาบังคับและกิจกรรมการศึกษา (สำหรับระดับการศึกษาทั่วไป) วิชาเลือก วิชาเลือกเฉพาะ และหัวข้อขั้นสูง (สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย) ตามระเบียบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ซึ่งเป็นเนื้อหาการเรียนการสอนภาคบังคับเพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป

โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายหลายแห่งในนครโฮจิมินห์จัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้งเพื่อให้นักเรียนได้หยุดเรียนวันเสาร์

ภาพถ่าย: DAO NGOC THACH

พ่อแม่กังวลว่าลูกๆ ยังต้องเรียนพิเศษอีกหรือไม่ แม้จะเรียนแค่วันละ 2 ครั้งก็ตาม

ในส่วนของผู้ปกครองก็มีความกังวลอยู่มากว่าหากบุตรหลานเรียน 2 คาบเรียนต่อวัน แต่ยังต้องเรียนพิเศษเพื่อเตรียมตัวสอบ ถือว่าไม่เหมาะสมอย่างยิ่ง ปัจจุบันการสอบหลักๆ เน้นหลายวิชา และวิธีการสอบก็ค่อนข้างกดดัน ไม่ใช่วิชาที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนดไว้ในคาบเรียนที่ 2 ดังนั้น หากเรียน 2 คาบเรียนต่อวันแต่ต้องการสอบผ่าน ก็คงไม่มีทางเลือกอื่นนอกจากเรียนพิเศษ เมื่อโรงเรียนสอนเพียงคาบเช้าหรือคาบบ่ายที่โรงเรียน ในช่วงเวลาที่เหลือ เด็กๆ จะต้องเรียนพิเศษบางวิชาเพื่อเตรียมตัวสอบ แต่หากโรงเรียนจัดคาบเรียน 2 คาบตามที่โรงเรียนกำหนด เด็กๆ จะต้องเรียนพิเศษในช่วงเย็นหรือวันหยุดสุดสัปดาห์ ซึ่งจะทำให้เกิดความเครียดอย่างมาก

ช่วงเวลาที่ 2 เป็นการจัดกิจกรรมเสริมการศึกษา พัฒนาศักยภาพ ส่งเสริมนักเรียนที่มีผลการเรียนดีเยี่ยม ติวเตอร์นักเรียนที่ยังไม่ผ่านเกณฑ์ตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไป การศึกษาทักษะชีวิต การศึกษาทางการเงิน การศึกษาศิลปะ การศึกษาพลศึกษา STEM/STEAM การแนะแนวอาชีพ ปัญญาประดิษฐ์ ภาษาต่างประเทศ... ตามแนวทางการพัฒนาที่ครอบคลุมเหมาะสมกับจิตวิทยาของนักเรียนในแต่ละระดับการศึกษา

อย่างไรก็ตาม การจัดการเรียนภาคเรียนที่ 1 และ 2 สามารถยืดหยุ่นได้ในแง่ของเวลาและระยะเวลาที่สมดุล (ภาคเรียนที่ 1 ไม่ได้กำหนดไว้ในช่วงเช้า และภาคเรียนที่ 2 จัดในช่วงบ่าย) ให้เหมาะสมกับสภาพของแต่ละโรงเรียน ส่งเสริมให้สถาบันการศึกษามีรูปแบบการสอนที่หลากหลายและจัดกิจกรรมทางการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาแบบองค์รวมสำหรับนักเรียน

การกำหนดกฎเกณฑ์ที่ชัดเจนว่าภาคเรียนที่สองไม่ใช่วันเรียนปกติมีข้อดี แต่สร้างความกังวลให้กับโรงเรียนมัธยมศึกษา โดยเฉพาะในท้องถิ่นที่กำลังนำตารางการเรียนการสอน 5 วันต่อสัปดาห์มาใช้ เพื่อให้นักเรียนได้หยุดเรียนเต็มวันในวันเสาร์และอาทิตย์เหมือนคนงาน

ปัจจุบัน โรงเรียนและท้องถิ่นต่างๆ กำลังนำร่องแนวคิดให้นักเรียนหยุดเรียนวันเสาร์ ดังนั้นวันที่สองของภาคเรียนจึงมักเป็นหลักสูตรหลัก โดยมีตารางเรียนที่จัดตามแผนการศึกษาของโรงเรียน เมื่อถึงเวลานั้น เราจึงสามารถจัดคาบเรียนต่อสัปดาห์ให้เพียงพอ เพื่อให้นักเรียนได้หยุดเรียนวันเสาร์อย่างอิสระ

กรมการศึกษาและฝึกอบรม ของจังหวัดบั๊กนิญ ฟู้โถ่ ห่าติ๋ญ และลาวกาย... กำลังนำร่องปิดภาคเรียนวันเสาร์ในโรงเรียนมัธยมศึกษาในท้องถิ่นบางแห่ง โดยจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้ง สัปดาห์ละ 5 วัน โดยไม่มีการแบ่งแยกระหว่างภาคเรียนที่ 1 สำหรับชั้นเรียนปกติ และภาคเรียนที่ 2 สำหรับกิจกรรมเสริม ตามคำแนะนำของกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ดังนั้น จึงมีความคิดเห็นบางส่วนว่า หากปฏิบัติตามคำแนะนำของกระทรวง ท้องถิ่นอาจต้องยุติโครงการนำร่อง 5 วันต่อสัปดาห์ และนักเรียนจะยังคงต้องกลับไปโรงเรียนในวันเสาร์

ครูใหญ่โรงเรียนมัธยมต้นแห่งหนึ่งใน กรุงฮานอย วิเคราะห์ว่า ตามหลักสูตรปัจจุบัน โรงเรียนมัธยมต้นต้องจัดให้มีการเรียนการสอน 29 คาบเรียนต่อสัปดาห์ หากโรงเรียนต้องการให้นักเรียนหยุดเรียนวันเสาร์ นักเรียนจะต้องเรียนไม่เกิน 6 คาบเรียนในภาคเรียนแรก หากภาคเรียนแรกมีการเรียนการสอนเพียง 5 คาบเรียน จะสามารถย้ายคาบเรียนที่เหลืออีก 4 คาบไปเรียนในภาคเรียนที่สองได้หรือไม่

เงินทุน "สังคม" จะถูกเรียกเก็บจากผู้ปกครองหรือไม่?

เนื่องจากในระดับประถมศึกษา หลักสูตรการศึกษาได้รับการออกแบบให้จัดการเรียนการสอนวันละสองภาคเรียน การดำเนินการจึงไม่ใช่เรื่องยากในเกือบทุกพื้นที่ ในระดับมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย แม้ว่ากระทรวงฯ จะไม่กำหนดให้มีการจัดการเรียนการสอน แต่กระทรวงฯ สนับสนุนให้โรงเรียนต่างๆ ดำเนินการตามแผน

ในกรุงฮานอย ประมาณ 60% ของโรงเรียนมีคุณสมบัติที่จะจัดการเรียนการสอนได้ 2 เซสชันต่อวัน แต่ไม่ใช่ทุกโรงเรียนที่จะจัดการเรียนการสอนได้ 2 เซสชันต่อวัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังจากประกาศฉบับที่ 29 เกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม

ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมต้นแห่งหนึ่งในเขต Thanh Xuan (ฮานอย) กล่าวว่าความยากลำบากใหญ่ที่สุดสำหรับโรงเรียนมัธยมต้นเมื่อต้องจัดการเรียนการสอน 2 ชั่วโมงต่อวัน คือ การขาดแคลนห้องเรียน การขาดแคลนครูในบางวิชาที่จะให้เพียงพอต่ออัตราการสอน 2 ชั่วโมงต่อวัน และสุดท้ายคือปัญหาทางการเงิน

เพื่อให้เกิดความเป็นธรรมและลดภาระทางการเงินของผู้ปกครอง กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงกำหนดให้ไม่มีค่าธรรมเนียมสำหรับการประชุมครั้งที่สอง งบประมาณได้รับการจัดสรรจากงบประมาณท้องถิ่นควบคู่ไปกับการส่งเสริมการเข้าสังคม... อย่างไรก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษากล่าวว่า "ส่วนที่ยากและละเอียดอ่อนที่สุดคือการจัดสรรงบประมาณ แต่คำแนะนำของกระทรวงนั้นกว้างเกินไป งบประมาณท้องถิ่นสามารถจ่ายให้ครูได้มากกว่า แต่แล้ววัสดุ อุปกรณ์ หรือการจ้างศิลปินและนักกีฬามาสอนล่ะ งบประมาณเหล่านี้มาจากการเข้าสังคมหรือมาจากแหล่งทุนท้องถิ่น? และการเข้าสังคมหมายถึงผู้ปกครองเป็นผู้จ่ายหรือใคร?"

อันที่จริง เป็นเวลานานแล้วที่การระดมพลทางสังคมเพื่อดำเนินกิจกรรมทางการศึกษาของโรงเรียนส่วนใหญ่มาจากผู้ปกครองที่มีบุตรหลานเรียนอยู่ที่โรงเรียน ดังนั้น โรงเรียนจึงเชื่อว่าควรมีกฎระเบียบที่ชัดเจนขึ้น โดยหลีกเลี่ยงกฎระเบียบทั่วไปที่ "สามารถเข้าใจได้ในทุกกรณี" เพราะหากโรงเรียนแต่ละแห่งเข้าใจในแง่มุมที่แตกต่างกัน อาจเผลอ "ละเมิดกฎระเบียบ" จากการบริจาคโดยสมัครใจของผู้ปกครองได้

ในระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมไม่ได้กำหนดให้โรงเรียนจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้ง แต่สนับสนุนให้โรงเรียนจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้ง

ภาพโดย: Dao Ngoc Thach

เซสชั่นที่ 2 จะต้องตอบสนองความต้องการสูงสุดของผู้เรียน

คุณดัง ตู อัน ผู้อำนวยการกองทุนสนับสนุนนวัตกรรมการศึกษาทั่วไปแห่งเวียดนาม กล่าวว่า ในการประชุมครั้งที่สอง การเรียนการสอนไม่สามารถกระทำได้โดยอาศัยอารมณ์ความรู้สึก แต่ต้องมีหลักการสำคัญ ได้แก่ การไม่สอนซ้ำบทเรียนจากการประชุมหลัก และไม่สอนเพิ่มเติม เจาะลึก หรือพัฒนาความรู้ที่ได้เรียนรู้จากการประชุมหลักโดยเด็ดขาด นักศึกษาเรียนด้วยความสมัครใจ ดังนั้นการจัดการเรียนการสอนจึงไม่ได้จัดตามชั้นเรียนหลัก แต่จำเป็นต้องสอนตามความต้องการ และนักศึกษาลงทะเบียนเลือกเรียน ปรับปรุงเนื้อหาการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพและได้รับการอนุมัติจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อไม่ให้ครูและนักศึกษาต้องรับภาระงานมากเกินไป จัดให้มีสถานที่ที่เหมาะสมสำหรับการฝึกฝนของนักศึกษา กิจกรรมนอกหลักสูตร การจัดชมรม และการสนับสนุนการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาสุขภาพกาย สุขภาพจิต และสติปัญญาของนักศึกษาอย่างครอบคลุม

ไม่มีการเลือกปฏิบัติในการเลือกครูผู้สอนภาคเรียนที่สอง ใครก็ตามที่สามารถสอนเนื้อหาใดๆ ก็ได้จะได้รับการพิจารณาให้สอน โดยไม่สร้างความเหลื่อมล้ำเหมือนการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมล่าสุด

คุณอันกล่าวว่า ตามหนังสือเวียนที่ 29 ว่าด้วยการเรียนการสอนพิเศษ และหนังสือเวียนที่ 05 ว่าด้วยระเบียบปฏิบัติเกี่ยวกับการทำงานของครู โรงเรียนสามารถจัดการเรียนการสอนรอบสองในโรงเรียนมัธยมศึกษาได้อย่างยืดหยุ่น ซึ่งหมายความว่างบประมาณสำหรับกิจกรรมการจัดการและการสอนในโรงเรียนในอนาคตจะมีจำนวนมาก

นอกจากนี้ แม้ว่าการส่งเสริมการศึกษาแบบสังคมนิยมจะสนับสนุนงบประมาณและลดภาระงบประมาณ แต่ก็จำเป็นต้องป้องกันการบิดเบือนการเรียนการสอนเพิ่มเติม หากไม่ใส่ใจการบริหารจัดการ ปัญหาการเก็บค่าใช้จ่ายเกินงบประมาณในช่วงต้นปีก็อาจมีโอกาสเกิดขึ้นได้

จากการวิเคราะห์เพิ่มเติม คุณอันชี้ให้เห็นว่าหลายประเทศที่มีเศรษฐกิจและการศึกษาที่พัฒนาแล้วไม่มีแนวคิดการเรียนแบบ 1-2 ครั้งเหมือนเวียดนาม ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะนำร่องวิธีการจัดการเรียนการสอนแบบเต็มวันโดยไม่ต้องแบกรับภาระเรื่องหอพัก การจัดห้องครัว และที่พัก โรงเรียนเริ่มเรียนประมาณ 8.00-8.30 น. และเลิกเรียนประมาณ 14.30 น. นักเรียนจะนำขนมมาโรงเรียนหรือซื้อที่โรงอาหาร

รองศาสตราจารย์เหงียน ซวน ถั่น ผู้อำนวยการโรงเรียนเจ้าหน้าที่การศึกษาฮานอย กล่าวว่า การจะจัดภาคเรียนที่ 2 ในโรงเรียนที่ยังไม่มีสิ่งอำนวยความสะดวกเพียงพอ แต่ละห้องเรียน/ห้องสามารถจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้อย่างยืดหยุ่นและเหมาะสมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน โดยแบ่งเป็นกลุ่มย่อยหรือกลุ่มเข้มข้น รวมถึงมีพื้นที่ให้นักเรียนทำกิจกรรมส่วนตัว เช่น การเรียนรู้ด้วยตนเอง การอ่านหนังสือ การมีส่วนร่วมในการฝึกฝนและการทดลอง

ที่มา: https://thanhnien.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-ban-khoan-buoi-2-khong-duoc-hoc-chuong-trinh-chinh-khoa-185250814234038791.htm