เพื่อให้โรงเรียนอาชีวศึกษาเป็นสถานที่สำหรับ 'ฝึกอบรม' คนงาน

คุณหลิว ฮวน ถั่น กรรมการผู้จัดการ บริษัท อินโดเปโทรล ลูบริแคนท์ส จำกัด กล่าวว่า ด้วยการพัฒนาทาง วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีที่โดดเด่น การเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีในทุกสาขาจึงเกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว ดังนั้น องค์กรส่วนใหญ่จึงจำเป็นต้องฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องเพื่อพัฒนาความรู้และทักษะของพนักงาน

“การฝึกอบรมใหม่จะช่วยให้ธุรกิจประหยัดต้นทุนการสรรหาบุคลากร ขณะเดียวกันก็ช่วยให้พนักงานพัฒนาคุณสมบัติและทักษะ ซึ่งจะช่วยเพิ่มผลผลิตของแรงงาน การฝึกอบรมมีสองรูปแบบ คือ ระยะสั้นและระยะยาว” คุณถั่นกล่าว

คนงานในงานมหกรรมหางานในนครโฮจิมินห์

สำหรับรูปแบบการฝึกอบรมระยะยาวเพียงไม่กี่เดือน คุณถั่นเชื่อว่าวิทยาลัยและโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นจะมีความเหมาะสมและมีประสิทธิภาพมากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีวิทยากรและผู้เชี่ยวชาญจากสถานประกอบการเข้าร่วมการฝึกอบรม ความรู้จะถูกเชื่อมโยงอย่างเป็นระบบตั้งแต่ขั้นพื้นฐานไปจนถึงขั้นสูง

คุณเจือง หง็อก ฮวง ผู้อำนวยการบริษัทเฟสโต วีเอ็น ตระหนักดีว่าการฝึกอบรมใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับแรงงานเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่งในบริบทปัจจุบัน “นี่คือตลาดการฝึกอบรมที่มีศักยภาพ แต่โรงเรียนอาชีวศึกษาหลายแห่งไม่ได้ใช้ประโยชน์จากตลาดนี้ เนื่องจากปัญหาและข้อจำกัดบางประการ” คุณฮวงกล่าว

เนื่องจากเป็นโรงเรียนที่เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรม ด้านการท่องเที่ยว อาจารย์ Ngo Thi Quynh Xuan ผู้อำนวยการ Saigon College of Tourism เชื่อว่าไม่เพียงแต่ภาคการท่องเที่ยวเท่านั้น แต่คนงานในสาขาอื่นๆ ทั้งหมดก็จำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรมและศึกษาวิจัยเพื่อพัฒนาทักษะทางวิชาชีพของตนเพื่อให้สามารถทำงานในบริบทของโอกาสและความท้าทายต่างๆ มากมายได้

ดร. Pham Huu Loc ผู้อำนวยการวิทยาลัย Ly Tu Trong กล่าวด้วยว่า ธุรกิจต่างๆ จำเป็นต้องฝึกอบรมใหม่ ปรับปรุงการฝึกอบรม และเสริมทักษะให้กับพนักงานและคนงานเป็นอย่างมาก

อาจารย์โง ถิ กวีญ ซวน กล่าวว่า การจะเข้าร่วมการฝึกอบรมในสาขานี้ได้ โรงเรียนอาชีวศึกษาต้องเข้าใจตลาด อัปเดตความรู้และทักษะใหม่ๆ อย่างสม่ำเสมอ เข้าใจความต้องการของธุรกิจและแรงงาน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ต้องเข้าใจความเป็นจริง รู้วิธีการนำปัญญาประดิษฐ์มาประยุกต์ใช้ในการฝึกอบรมอย่างชาญฉลาด...

เพื่อที่จะเข้าใจธุรกิจ ดร. Phan Thi Hai Van รองอธิการบดีวิทยาลัยเทคโนโลยีนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า โรงเรียนอาชีวศึกษาจำเป็นต้องส่งอาจารย์ไปฝึกปฏิบัติงานเพื่อทราบว่าธุรกิจต้องการอะไร ขณะเดียวกัน ยังเป็นโอกาสให้อาจารย์เข้าถึงอุปกรณ์และเทคโนโลยีใหม่ๆ ในธุรกิจ จากนั้นจึงทำการวิจัยและพัฒนาหัวข้อการฝึกอบรมที่สอดคล้องกับความต้องการของธุรกิจอย่างใกล้ชิดในทิศทางของการก้าวเข้าสู่เทคโนโลยีใหม่ๆ...

ในมุมมองของวิสาหกิจ คุณเจือง หง็อก ฮวง กล่าวว่า หากโรงเรียนอาชีวศึกษาไม่ลงทุนซื้ออุปกรณ์ที่ทันสมัยและก้าวหน้า เพื่อให้ทันกับเทคโนโลยีที่มีอยู่ในวิสาหกิจ และครูผู้สอนไม่พัฒนาความรู้และทักษะเชิงปฏิบัติด้วยการคิดแบบสหวิทยาการและการเรียนรู้ตลอดชีวิต พวกเขาจะไม่สามารถฝึกอบรมและพัฒนาบุคลากรได้ “เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ โรงเรียนต้องเชื่อมโยงกับวิสาหกิจอย่างจริงจังเพื่อเข้าถึงฐานลูกค้าที่มีศักยภาพ ซึ่งถือเป็นอีกวิธีหนึ่งที่จะเพิ่มรายได้ให้กับโรงเรียนได้อย่างมาก หากโรงเรียนอาชีวศึกษาไม่คว้าโอกาสนี้ไว้ บริษัทเอกชนทั้งในและต่างประเทศได้ครอบครอง กำลัง และจะครองตลาดนี้ต่อไป” คุณฮวงกล่าว

เมื่อเผชิญกับความเป็นจริงดังกล่าว กรม อาชีวศึกษา (กระทรวงแรงงาน ผู้พิการ และสวัสดิการสังคม) จึงได้ส่งเอกสารไปยังสถาบันอาชีวศึกษาเกี่ยวกับการจัดการฝึกอบรม การฝึกอบรมใหม่ และการพัฒนาคุณวุฒิและทักษะอาชีวศึกษาสำหรับแรงงานในอาชีพใหม่และทักษะใหม่

ดังนั้น การพัฒนาคุณสมบัติและทักษะวิชาชีพของแรงงาน โดยเฉพาะในพื้นที่เศรษฐกิจสำคัญและภูมิภาคที่มีความเข้มข้นของนิคมอุตสาหกรรมและเขตการแปรรูปเพื่อการส่งออกสูง ถือเป็นภารกิจสำคัญประการหนึ่งที่กระทรวงแรงงาน ผู้ทุพพลภาพ และสวัสดิการสังคม กำหนดไว้สำหรับภาคการศึกษาอาชีวศึกษาในปี 2567

“คนงานหลายล้านคนที่ทำงานในบริษัท โรงงาน และสถานประกอบการต่างๆ... จำเป็นต้องเรียนรู้ความรู้และทักษะใหม่ๆ เพื่อทำงานหรือพัฒนาอาชีพต่อไป โรงเรียนอาชีวศึกษาจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงและมีความคล่องตัวมากขึ้นเพื่อคว้าโอกาสนี้ไว้ทั้งในปัจจุบันและอนาคต” ดร. ฟาม วู ก๊วก บิญ รองอธิบดีกรมอาชีวศึกษา กล่าว

ที่มา: https://thanhnien.vn/de-truong-nghe-la-noi-tai-dao-tao-cho-nguoi-lao-dong-185240926225454381.htm