(NLDO)- โรงเรียนจำเป็นต้องมีกลยุทธ์การจัดการที่ครอบคลุมเพื่อพัฒนาความสามารถด้านดิจิทัลสำหรับนักเรียนอย่างมีประสิทธิผลและสอดคล้องกับเป้าหมาย ทางการศึกษา
เมื่อวันที่ 27 พฤศจิกายน ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่อง "การพัฒนาศักยภาพด้านดิจิทัลที่เกี่ยวข้องกับศักยภาพการวิจัย ทางวิทยาศาสตร์ และแนวทางอาชีพของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย" ซึ่งจัดโดยกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ผู้เชี่ยวชาญและครูจำนวนมากกล่าวว่าการพัฒนาและปรับปรุงศักยภาพด้านดิจิทัลสำหรับนักเรียนมีความจำเป็นและสำคัญมาก
เวิร์คช็อปนี้ได้รับความคิดเห็นจากผู้เชี่ยวชาญและครูจำนวนมาก
นายโฮ ตัน มิงห์ หัวหน้าสำนักงานกรมการศึกษาและฝึกอบรมแห่งนครนิวยอร์ก กล่าวว่า ในยุคดิจิทัลที่มีข้อมูลมหาศาล ผู้เรียนจำเป็นต้องมีความสามารถในการวิเคราะห์อย่างมีเหตุผลและคิดวิเคราะห์อย่างมีวิจารณญาณเพื่อประเมินข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ศักยภาพทางดิจิทัลเป็นปัจจัยสำคัญอย่างยิ่งต่อความสำเร็จในการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาอาชีพ
นายมินห์ กล่าวว่า ทักษะดิจิทัลบางประการสำหรับนักเรียนเพื่อที่จะกลายเป็นพลเมืองดิจิทัลของโลก ได้แก่ ความสามารถในการคิดเกี่ยวกับข้อมูลและข้อมูล ซึ่งแสดงให้เห็นผ่านความสามารถในการค้นหา ทำความเข้าใจ และใช้ข้อมูลและข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ...
นายโฮ ตัน มินห์ หัวหน้าสำนักงานกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่าศักยภาพด้านดิจิทัลเป็นปัจจัยสำคัญในการบรรลุความสำเร็จในการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาอาชีพในอนาคต
ทักษะการสื่อสารและการทำงานร่วมกัน: ความสามารถในการสื่อสารและทำงานร่วมกันกับผู้อื่นโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล...
ความสามารถในการสร้างและแบ่งปันเนื้อหาดิจิทัล: ใช้เครื่องมือดิจิทัลเพื่อสร้างข้อความ รูปภาพ วิดีโอ และเนื้อหาประเภทอื่นๆ...
ดร. เล วัน เทียน จากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเจียดิ่ญ (เขตบิ่ญถั่น) กล่าวว่า เพื่อพัฒนาศักยภาพด้านดิจิทัลของนักเรียนอย่างมีประสิทธิภาพและสอดคล้องกับเป้าหมายของโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 โรงเรียนจำเป็นต้องมีกลยุทธ์การบริหารจัดการที่ครอบคลุม โดยมุ่งเน้นปัจจัยต่างๆ เช่น การกำหนดเป้าหมายและแผนพัฒนาศักยภาพด้านดิจิทัลสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย เป้าหมายแรกคือการช่วยให้นักเรียนเข้าใจและใช้เทคโนโลยีดิจิทัลได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมถึงรู้วิธีการค้นหา วิเคราะห์ และประเมินข้อมูลจากสภาพแวดล้อมดิจิทัล
ดร. เลอ วัน เทียน โรงเรียนมัธยม Gia Dinh
นอกจากนี้ นักศึกษายังต้องได้รับการเตรียมความพร้อมด้านทักษะในการปกป้องความปลอดภัยของข้อมูลส่วนบุคคลและสุขภาพจิตเมื่อเข้าถึงเทคโนโลยี โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การส่งเสริมให้นักศึกษาใช้เทคโนโลยีเพื่อสร้างและแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ จะช่วยส่งเสริมการคิดเชิงวิพากษ์และพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองและการทำงานเป็นทีม แผนพัฒนาศักยภาพด้านดิจิทัลเริ่มต้นด้วยการบูรณาการเนื้อหาเทคโนโลยีเข้ากับหลักสูตร และบูรณาการความรู้ด้านดิจิทัลเข้ากับวิชาต่างๆ
นายเทียน กล่าวว่า โรงเรียนยังต้องมีการจัดเซสชันเกี่ยวกับความปลอดภัยทางดิจิทัลและการดูแลสุขภาพจิต เพื่อช่วยให้นักเรียนปกป้องตนเองจากความเสี่ยงจากสภาพแวดล้อมดิจิทัล และรู้วิธีจัดการเวลาที่ใช้ไปกับการใช้อุปกรณ์ต่างๆ
ในที่สุด การประเมินและปรับปรุงแผนพัฒนาความรู้ด้านดิจิทัลผ่านการทดสอบปฏิบัติและข้อเสนอแนะจากนักเรียนและผู้ปกครองจะช่วยให้กระบวนการนี้เสร็จสมบูรณ์...
8 สมรรถนะในกรอบสมรรถนะดิจิทัล
นายเหงียน บ๋าว ก๊วก รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์
นายเหงียน บ๋าว ก๊วก รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ เสนอกรอบความสามารถด้านดิจิทัลสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย (รวมถึงวัฒนธรรมดิจิทัล) ซึ่งประกอบด้วยความสามารถ 8 ประการ:
- ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับอุปกรณ์ดิจิทัล : เลือกอุปกรณ์และเทคโนโลยีดิจิทัลที่เหมาะสมเพื่อแก้ปัญหาในสถานการณ์จริง หมั่นติดตามข้อมูลใหม่ๆ เกี่ยวกับแอปพลิเคชันและเทคโนโลยีใหม่ๆ เพื่อตอบสนองความต้องการและวัตถุประสงค์
- สารสนเทศและการประมวลผลข้อมูล : ความยืดหยุ่นในการค้นหา การใช้และการจัดการข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ การประเมินและเปรียบเทียบความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูลที่แตกต่างกัน
- การสื่อสารและความร่วมมือ : ผ่านเทคโนโลยีดิจิทัลในสภาพแวดล้อมดิจิทัล เพื่อสื่อสารและร่วมมือกัน มีส่วนร่วมในสังคมดิจิทัลในฐานะปัจเจกบุคคลตามมาตรฐานการสื่อสาร และรู้วิธีจัดการการระบุตัวตนส่วนบุคคลเมื่อมีส่วนร่วมทางออนไลน์
- การสร้างเนื้อหาดิจิทัล : กระบวนการพัฒนาและสร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์ บริการ และโซลูชั่นเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อตอบสนองความต้องการส่วนบุคคลและสังคมในสภาพแวดล้อมดิจิทัลบนพื้นฐานของการเคารพลิขสิทธิ์และความลับ
- ความปลอดภัยทางดิจิทัล : ปกป้องข้อมูล และระบบทางเทคนิคจากความเสี่ยง การโจมตี และการสูญเสียข้อมูล ขณะเดียวกัน ควรให้ความรู้เกี่ยวกับความปลอดภัยทางดิจิทัล และให้ความสำคัญกับสุขภาพส่วนบุคคลและการปกป้องสิ่งแวดล้อมเมื่อใช้อุปกรณ์ดิจิทัล
- การแก้ปัญหา : ระบุลักษณะของปัญหา แก้ไขปัญหาทางเทคนิคอย่างยืดหยุ่นและสร้างสรรค์ในขณะที่มีส่วนร่วมในสภาพแวดล้อมดิจิทัล...
- วัฒนธรรมดิจิทัล : วิธีที่นักเรียนแสดงออก ประพฤติ คิด และสื่อสารในสภาพแวดล้อมดิจิทัล การสร้างสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมในยุคการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล
- สมรรถนะที่เกี่ยวข้องกับอาชีพ : ใช้งานอุปกรณ์ดิจิทัลและเทคโนโลยีดิจิทัลในสาขาเฉพาะที่กำหนดไว้ได้อย่างเชี่ยวชาญ ใช้งานอุปกรณ์ดิจิทัลและเทคโนโลยีดิจิทัลในสาขาเฉพาะได้อย่างเชี่ยวชาญ: ระบุและเลือกอุปกรณ์ดิจิทัลและเทคโนโลยีดิจิทัลที่เหมาะสมกับสาขาเฉพาะ
ที่มา: https://nld.com.vn/tp-hcm-de-xuat-8-nang-luc-trong-khung-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-thpt-196241127160045088.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)