คณะผู้แทนกำกับดูแลของคณะกรรมการประจำสภานิติบัญญัติแห่งชาติทำงานร่วมกับกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

เมื่อเช้าวันที่ 14 มีนาคม คณะผู้แทนกำกับดูแลของคณะกรรมการประจำสภาแห่งชาติได้ทำงานร่วมกับ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) ในการดำเนินนโยบายและกฎหมายเกี่ยวกับการพัฒนาและการใช้ทรัพยากรมนุษย์เพื่อตอบสนองความต้องการของการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม โดยเฉพาะทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูง

หัวหน้าคณะผู้แทนติดตามคือ นายเหงียน ดั๊ก วินห์ ประธานคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและสังคม สภานิติบัญญัติแห่งชาติ คณะผู้แทนประกอบด้วย ผู้แทนจาก คณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและสังคม คณะ กรรมาธิการกฎหมายและความยุติธรรม คณะ กรรมาธิการเศรษฐกิจ และการคลัง คณะกรรมาธิการวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อม ผู้แทนจากกระทรวงการคลัง กระทรวงมหาดไทย ฯลฯ

ฉากการทำงาน

การทำงานร่วมกับคณะผู้แทนจาก กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้แก่ รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน รัฐมนตรีช่วยว่าการฮวง มินห์ เซิน และ ผู้นำจากแผนกและสำนักงานที่เกี่ยวข้อง

ใน คำกล่าว เปิด งาน ประธานคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและกิจการสังคมของสภานิติบัญญัติแห่งชาติ เหงียน ดั๊ก วินห์ ได้แบ่งปันประเด็นต่างๆ ที่คณะผู้แทนติดตามกังวล โดยเน้นที่รายงานเกี่ยวกับการดำเนินนโยบายและกฎหมายเกี่ยวกับการพัฒนาและการใช้ทรัพยากรมนุษย์เพื่อตอบสนองความต้องการด้านการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม โดยเฉพาะอย่างยิ่งทรัพยากรมนุษย์คุณภาพสูงในช่วงปี พ.ศ. 2564-2567 ซึ่งจัดทำโดยกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ซึ่งรวมถึงนโยบายและแนวปฏิบัติของพรรคที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาและการใช้ทรัพยากรมนุษย์ การเสริมสร้างนโยบายนี้ให้เป็นระบบ การประเมินสถานการณ์ปัจจุบันและผลลัพธ์ของการดำเนินนโยบาย เป็นต้น

ผู้แทนที่เข้าร่วมในคณะผู้แทนติดตามได้แสดงความชื่นชมต่อการจัดทำรายงานของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม โดยได้หารือและให้ความเห็นเกี่ยวกับร่างรายงาน พร้อมกันนี้ยังได้ขอให้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเนื้อหาบางส่วน และหยิบยกประเด็นบางประเด็นที่ต้องการความกระจ่างอีกด้วย

รองปลัดกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมหารือและ ชี้แจง ประเด็นต่างๆ ที่คณะผู้แทนติดตามหยิบยกขึ้นมาเกี่ยวกับแนวคิดและคำจำกัดความของทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง ขนาดและโครงสร้างของการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคล การเปิดรหัสหลัก การฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลสำหรับอุตสาหกรรมหลัก การสร้างกลยุทธ์การศึกษาระดับมหาวิทยาลัย ระบบเครือข่ายมหาวิทยาลัยในท้องถิ่น การเข้าสังคมในด้านการศึกษา การประเมินคุณภาพการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย...

รองปลัดกระทรวงฯ หารือในการประชุม

รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าวชื่นชมและขอบคุณความเอาใจใส่ของคณะกรรมการประจำสภาแห่งชาติว่า การติดตาม ประเมินผล ตรวจสอบ และตรวจสอบบัญชีแต่ละครั้งเป็นโอกาสที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะมีช่องทางในการอธิบายต่อสภาแห่งชาติและสังคมในลักษณะที่มีประสิทธิผลและประสิทธิภาพ

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงฯ ระบุว่า เนื้อหาการกำกับดูแลนี้ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการบังคับใช้กฎหมายสำคัญสองฉบับ ได้แก่ พระราชบัญญัติการอุดมศึกษาและพระราชบัญญัติการอาชีวศึกษา เนื้อหาที่คณะผู้แทนให้ความสนใจมุ่งเน้นไปที่ประเด็นต่างๆ ได้แก่ ระบบ โครงสร้าง เครือข่าย โครงสร้างโดยรวม ประเด็นด้านคุณภาพ นโยบายและการดำเนินนโยบายเพื่อสร้างความเท่าเทียมทางการศึกษา ปัญหาและอุปสรรคและแนวทางแก้ไข รวมถึงแนวทางในอนาคต...

รัฐมนตรีได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประเด็นคุณภาพ โดยยืนยันว่านี่เป็นข้อกังวลที่สำคัญที่สุดเสมอ อย่างไรก็ตาม การประเมินคุณภาพต้องนำมาเปรียบเทียบกันเสมอ ว่ามีการเปลี่ยนแปลงอะไรบ้างเมื่อเทียบกับที่ผ่านมา และพิจารณาจากหลายมุมมอง หากพิจารณาเพียงความคาดหวัง คุณภาพก็จะไม่เป็นไปตามความคาดหวัง นอกจากนี้ การสร้างคุณภาพยังต้องอาศัยเงื่อนไขที่ครบถ้วนและแน่นอน

ในส่วนของปัญหาคอขวด รัฐมนตรีได้กล่าวถึงปัญหาคอขวดด้านสถาบันและปัญหาคอขวดด้านทรัพยากรสำหรับการศึกษา (การลงทุน การเงิน โครงสร้างพื้นฐาน ฯลฯ)

รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน หารือในการประชุม

ในส่วนของปัญหาคอขวดของสถาบัน นอกเหนือจากนโยบายทางกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับภาษี ที่ดิน และสังคมแล้ว รัฐมนตรียังได้เน้นย้ำถึงปัญหาคอขวดทางกฎหมายในการดำเนินการให้มหาวิทยาลัยมีอำนาจปกครองตนเอง โดยอ้างอิงถึงร่างกฎหมายว่าด้วยครู ซึ่งถือว่าครูเป็นข้าราชการพลเรือนพิเศษ รัฐมนตรีกล่าวว่า สถาบันอุดมศึกษาที่เป็นอิสระจำเป็นต้องได้รับการพิจารณาให้เป็นหน่วยบริการสาธารณะพิเศษด้วย นี่คือประเด็นสำคัญที่เมื่อมีการแก้ไขกฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษา ด้วยความปรารถนาที่จะมีกลไกเชิงนโยบายต่างๆ เพื่อให้สถาบันอุดมศึกษาเป็นหน่วยบริการสาธารณะพิเศษอย่างแท้จริง

“ในฐานะมหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยต้องมีความเป็นอิสระในระดับสูงสุด ไม่ใช่ขึ้นอยู่กับเกณฑ์ทางการเงิน รัฐจะคำนวณว่าจะได้รับการสนับสนุนด้านการลงทุนที่แตกต่างกันไป ขึ้นอยู่กับประเภทของการฝึกอบรมด้านวิทยาศาสตร์พื้นฐาน การสอน ศิลปกรรม ฯลฯ นี่ถือเป็นการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญอย่างยิ่ง” รัฐมนตรีกล่าว

ในเรื่องนี้ รัฐมนตรีได้แจ้งการแก้ไขกฎหมาย 3 ฉบับพร้อมกัน คือ กฎหมายว่าด้วยการศึกษา กฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษา และกฎหมายว่าด้วยการอาชีวศึกษา จะให้มีระบบที่เชื่อมโยงกันและมีความก้าวหน้าใหม่ๆ ได้อย่างไร

นายเหงียน ดั๊ก วินห์ ประธานคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและสังคมแห่งรัฐสภา กล่าวในการประชุมเชิงปฏิบัติการ

เกี่ยวกับปัญหาคอขวดในการลงทุน การเงิน โครงสร้างพื้นฐาน และทรัพยากรด้านการศึกษา นอกเหนือจากข่าวดีที่ว่า โปลิตบูโร สำนักเลขาธิการ และรัฐบาลกำลังกำกับดูแลการจัดทำโครงการเป้าหมายระดับชาติเพื่อปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานด้านการศึกษาโดยทั่วไปแล้ว รัฐมนตรีได้เสนอให้มีการประกันอัตราส่วนการใช้จ่ายด้านการศึกษาระดับสูง ทบทวนและอนุมัติข้อเสนอและโครงการต่างๆ ที่กำลังส่งมา โดยไม่ต้องรอให้โครงการเป้าหมายระดับชาติได้รับการอนุมัติ...

เกี่ยวกับความเห็นที่ว่าวิสาหกิจควรฝึกอบรมบุคลากรที่ผ่านการฝึกอบรมใหม่ รัฐมนตรีกล่าวว่า ความรับผิดชอบของโรงเรียนฝึกอบรมคือการพยายามบรรลุ "ความเหมาะสม" สูงสุดเท่าที่จะเป็นไปได้ อย่างไรก็ตาม ในบริบทของอาชีพและเทคโนโลยีที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว การฝึกอบรมขั้นพื้นฐาน พื้นฐาน ทักษะ และความสามารถในการปรับตัว คือสิ่งที่มหาวิทยาลัยและสถาบันอาชีวศึกษาต้องมุ่งหวัง ในด้านธุรกิจ จำเป็นต้องเปลี่ยนมุมมองเพื่อเตรียมความพร้อมบุคลากรให้กับตนเองควบคู่ไปกับสถาบันการศึกษา และไม่ปล่อยให้รอเฉยๆ รวมถึงการเข้ามามีส่วนร่วมตั้งแต่เนิ่นๆ การสร้างเงื่อนไขให้นักศึกษาได้ฝึกฝนและฝึกงานในธุรกิจ...

เมื่อสรุปการประชุม นายเหงียน ดั๊ก วินห์ ประธาน คณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและสังคม แห่งสภานิติบัญญัติแห่งชาติ ประเมินว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้จัดทำรายงานที่ครบถ้วนสมบูรณ์ รายงานของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม รวมถึงประเด็นต่างๆ ที่หารือกันในการประชุม ถือเป็นพื้นฐานสำคัญยิ่งสำหรับคณะผู้แทนติดตามผลในการจัดทำรายงานที่มีคุณภาพเกี่ยวกับเนื้อหาดังกล่าว

ที่มา: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10364