นวัตกรรม ยกระดับคุณภาพการศึกษาอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง

นาย Truong Anh Dung ผู้อำนวยการกรมอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง กล่าวว่า จากการประเมินสถานการณ์ในปีการศึกษา 2567-2568 แนวทางของพรรคและรัฐในการพัฒนาการศึกษาอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง และทิศทางของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กรมอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่องได้เสนอภารกิจหลักและสำคัญ 8 ประการของสาขานี้ในปีการศึกษา 2568-2569

ในการประชุมครั้งนี้ นาย Truong Anh Dung ได้เน้นย้ำเนื้อหาสำคัญ 5 ประการ โดยขอให้กรมการศึกษาและการฝึกอบรมให้ความสนใจในครั้งต่อไป

หมายเหตุเกี่ยวกับการปฏิบัติหน้าที่วิชาชีพ

ประการแรก ในเรื่องภารกิจวิชาชีพด้านการศึกษาอาชีวศึกษา นาย Truong Anh Dung ได้เน้นย้ำให้ศึกษาเอกสาร กฎระเบียบ และนโยบายด้านการศึกษาอาชีวศึกษา (สำหรับผู้เรียน ครู และสถานที่) อย่างละเอียดถี่ถ้วน กำกับดูแลและชี้แนะการส่งเสริมการโฆษณาชวนเชื่อ การให้คำปรึกษา การแนะแนวอาชีพ และการรับนักศึกษาเข้าศึกษาอาชีวศึกษา เพื่อตอบสนองความต้องการทรัพยากรบุคคลที่มีทักษะสำหรับการพัฒนา เศรษฐกิจ และสังคมในท้องถิ่น

ควบคู่ไปกับการเสริมสร้างงานตรวจสอบและสอบ ให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการตรวจสอบการลงทะเบียนฝึกอบรม นโยบายการลงทุนสำหรับสถาบัน อาชีวศึกษา นโยบายสนับสนุนผู้เรียนจากโครงการและโครงการของรัฐ ขณะเดียวกัน ให้ความสำคัญกับกิจกรรมการแสดงความคิดเห็นต่อกฎหมาย อาชีวศึกษา ฉบับปรับปรุง

เกี่ยวกับภารกิจวิชาชีพด้านการศึกษาต่อเนื่องนั้น นาย Truong Anh Dung กล่าวว่า นี่เป็นสาขาที่กว้างมาก เกี่ยวข้องกับการศึกษาในทุกระดับในระบบการศึกษาระดับชาติ มีวัตถุประสงค์ในการบริหารจัดการที่กว้างขวาง มีปริมาณงานจำนวนมาก มีนโยบายของพรรคมากมาย พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาล โครงการและนโยบายของนายกรัฐมนตรี และหนังสือเวียนของกระทรวง

ข้อกำหนดและคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเกี่ยวกับภารกิจประจำปีการศึกษา 2567-2568 ยังคงมีผลบังคับใช้ นายเจือง อันห์ ซุง ได้เน้นย้ำถึงภารกิจ 8 กลุ่ม ได้แก่

ส่งเสริมกิจกรรมสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ เสริมสร้างการให้คำปรึกษาและทิศทางการดำเนินงานเพื่อปรับปรุงเครือข่ายสถานศึกษาต่อเนื่อง และสร้างความหลากหลายให้กับโครงการการศึกษาในสถานศึกษาต่อเนื่อง

ส่งเสริมการขจัดการไม่รู้หนังสือ เน้นการขจัดการไม่รู้หนังสือในพื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบากเป็นพิเศษและมีอัตราการไม่รู้หนังสือสูง

ระดมทรัพยากรเพื่อดำเนินงานด้านการศึกษาต่อเนื่องในท้องถิ่น จัดการฝึกอบรม ส่งเสริม และพัฒนาคุณภาพของเจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหาร ครู และผู้ร่วมมือในสถาบันการศึกษาต่อเนื่อง

ส่งเสริมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในการบริหารจัดการ การบริหารสถานศึกษา และในกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง เสริมสร้างการตรวจสอบการปฏิบัติตามกฎระเบียบเกี่ยวกับการศึกษาต่อเนื่อง

ส่งเสริมกิจกรรมการสื่อสารเพื่อสร้างความตระหนักรู้แก่ประชาชนและสังคมโดยรวมเกี่ยวกับการศึกษาต่อเนื่อง การเรียนรู้ตลอดชีวิต และการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ส่งเสริมการเคลื่อนไหวเลียนแบบ และกิจกรรมเลียนแบบและให้รางวัล มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการพัฒนานโยบายการศึกษาต่อเนื่อง

นอกจากนี้ นาย Truong Anh Dung ยังได้กล่าวเสริมและตั้งข้อสังเกตถึงประเด็นบางประการเกี่ยวกับอำนาจ การกระจายอำนาจ และการมอบอำนาจตามพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 142 และพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 143 ของ รัฐบาล

ปัจจุบันมีสถาบันอาชีวศึกษาเกือบ 1,900 แห่ง (รวมทั้งวิทยาลัยและโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นประมาณ 800 แห่ง สถาบันการศึกษาต่อเนื่อง 19,000 แห่ง ศูนย์การเรียนรู้ชุมชน ศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศ ศูนย์ภาษาต่างประเทศ และศูนย์การศึกษาทักษะชีวิต)

ดำเนินการตามโครงการเป้าหมายระดับชาติให้ดี

ตั้งแต่ปลายเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2568 เป็นต้นมา กรมอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง ได้รับมอบหมายให้เป็นศูนย์กลางประสานงานกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ทำหน้าที่ควบคุมและประสานงานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อให้คำปรึกษากระทรวงในการดำเนินโครงการและโครงการย่อยด้านการศึกษาและการฝึกอบรมในโครงการเป้าหมายระดับชาติเพื่อการพัฒนาชนบทใหม่ และโครงการเป้าหมายระดับชาติเพื่อการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยและภูเขา

นาย Truong Anh Dung กล่าวว่า การออกแผนงาน เป้าหมาย และภารกิจในการดำเนินการตามแผนงานเป้าหมายระดับชาติตลอดระยะเวลา พ.ศ. 2564-2568 ในหลายพื้นที่นั้น สร้างขึ้นจากการสังเคราะห์ความต้องการของเขตต่างๆ ไม่ได้ติดตามแผนการกำหนดแผนงาน เป้าหมาย ภารกิจ และการจัดสรรเงินทุนตลอดระยะเวลาและแต่ละปีของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมอย่างใกล้ชิด

ดังนั้น โครงสร้างภารกิจจึงมีความแตกต่างกันมาก และบางภารกิจยังดำเนินการไม่ครบถ้วน เช่น การแก้ไขปัญหาการไม่รู้หนังสือของชนกลุ่มน้อย กรมการศึกษาและฝึกอบรมบางแห่งรายงานว่ายังไม่สามารถประเมินงบประมาณรวมและจำนวนเป้าหมายภารกิจของจังหวัดได้ ดังนั้น กระบวนการเร่งรัดการดำเนินงานและการรายงานจึงประสบปัญหาหลายประการ ข้อมูลยังไม่เสถียรและเชื่อมโยงกัน และอัตราการเบิกจ่ายยังอยู่ในระดับต่ำ

หน่วยงานการศึกษาและฝึกอบรมบางแห่งได้ผ่อนปรนการบริหารจัดการ ยังไม่ได้จัดทำแผนการตรวจสอบและกำกับดูแล ยังไม่ได้ตรวจสอบและกำกับดูแลการดำเนินงานโครงการย่อยของหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ยังไม่ได้พิจารณางบประมาณรวม จำนวนวัตถุประสงค์และภารกิจของโครงการย่อยของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในจังหวัด และไม่ได้เร่งรัดการดำเนินงานตามที่คณะกรรมการประชาชนจังหวัดมอบหมาย ดังนั้น กระบวนการสังเคราะห์และรายงานสถานะการดำเนินงานจึงล่าช้า ขาดข้อมูล ก่อให้เกิดความยากลำบากอย่างมากในการสังเคราะห์และการดำเนินงานในส่วนกลาง ผลการดำเนินการตามเนื้อหาสนับสนุนการฝึกอบรมสำหรับวิชาต่างๆ อยู่ในระดับต่ำ

การดำเนินการตามระบบการรายงานในบางพื้นที่ยังคงล่าช้าและขาดข้อมูล ส่งผลให้การสังเคราะห์และการจัดการในระดับส่วนกลางมีความยุ่งยากอย่างมาก

เพื่อดำเนินการตามแผนงานเป้าหมายระดับชาติทั้งสองแผนงานต่อไปในช่วงปี พ.ศ. 2569-2573 กรมอาชีวศึกษา - การศึกษาต่อเนื่องขอให้ผู้อำนวยการกรมศึกษาธิการและฝึกอบรมให้คำแนะนำคณะกรรมการประชาชนจังหวัดในการกำหนดโครงการและงานที่เกี่ยวข้องกับภาคการศึกษาให้อยู่ในกลุ่มที่มีลำดับความสำคัญสูงสุดเมื่อพัฒนาหลักการและเกณฑ์ในการจัดสรรวงเงินการวางแผนทุนตามมุมมองของรัฐธรรมนูญและกฎหมายว่าด้วยการศึกษา โดยถือว่าการศึกษาเป็นนโยบายระดับชาติอันดับต้นๆ... โดยให้ความสำคัญกับการจัดให้มีสิ่งอำนวยความสะดวกด้านวัสดุในการดำเนินแผนงานการศึกษาทั่วไปปี 2561 และการฝึกอบรมอาชีวศึกษาในท้องถิ่น

ให้คำปรึกษาแก่คณะกรรมการประชาชนจังหวัด (กปภ.) ให้ออกเอกสารกระตุ้นให้หน่วยงานที่รับผิดชอบโครงการส่วนประกอบดำเนินการตามขั้นตอนการดำเนินงานให้ครบถ้วน และสร้างเงื่อนไขที่เพียงพอสำหรับการจัดสรรเงินทุนตามระเบียบข้อบังคับ ดำเนินการตามแนวทางการจัดสรรเงินทุนที่ได้รับมอบหมายระหว่างปีตามคำสั่งของนายกรัฐมนตรีอย่างสอดคล้องกัน

ปฏิบัติตามคำแนะนำการดำเนินงานของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมอย่างใกล้ชิด เพื่อทบทวนแผนการดำเนินงานในระดับท้องถิ่น ซึ่งรวมถึง: เป้าหมายและงานเฉพาะเจาะจงสำหรับทั้งสองช่วงเวลาและรายปี ที่เกี่ยวข้องกับนวัตกรรมของโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 เป็นพื้นฐานสำหรับการดำเนินงาน

ส่งเสริมการทำงานเพื่อขจัดการไม่รู้หนังสือของผู้คนในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย ส่งเสริมและจัดให้มีการฝึกอบรมวิชาชีพเพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้จัดการและครูในการทำงานด้านการจัดการและเนื้อหาและวิธีการทางการศึกษาที่เฉพาะเจาะจง

จัดทำแนวทาง ทบทวน... เน้นการชี้แจงเนื้อหาและความต้องการลงทุนของผู้รับประโยชน์ เพื่อเป็นพื้นฐานในการคำนวณความต้องการเงินทุนในช่วงปี 2569-2573 ในโครงการย่อยส่วนประกอบในโครงการเป้าหมายระดับชาติในช่วงปี 2569-2573 อย่างเหมาะสมและมีความเป็นไปได้

การพัฒนาการศึกษาวิชาชีพและการศึกษาต่อเนื่องคาดว่าจะตอบสนองความต้องการทักษะในปัจจุบันและอนาคตของเศรษฐกิจ ความต้องการของแต่ละบุคคลเพื่อการจ้างงานระยะสั้นถึงระยะยาว กลายเป็นเสาหลักสำคัญสำหรับการเติบโตทางเศรษฐกิจและความสามัคคีทางสังคม และการเรียนรู้ตลอดชีวิต - นาย Truong Anh Dung

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-nang-cao-chat-luong-giao-duc-nghe-nghiep-giao-duc-thuong-xuyen-post741727.html