นวัตกรรมและการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง

นาย Truong Anh Dung ผู้อำนวยการกรมอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง กล่าวว่า จากการประเมินสถานการณ์ในปีการศึกษา 2567-2568 แนวทางของพรรคและรัฐในการพัฒนาการศึกษาอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง และทิศทางของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กรมอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่องได้เสนอภารกิจหลักและสำคัญ 8 ประการของสาขานี้ในปีการศึกษา 2568-2569

ในการประชุมครั้งนี้ นาย Truong Anh Dung ได้เน้นย้ำเนื้อหาสำคัญ 5 ประการ โดยขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมให้ความสนใจในประเด็นเหล่านี้ในโอกาสต่อไป

หมายเหตุเกี่ยวกับการปฏิบัติหน้าที่วิชาชีพ

ประการแรก ในเรื่องภารกิจวิชาชีพในสาขาวิชาอาชีวศึกษา นาย Truong Anh Dung ได้เน้นย้ำให้ศึกษาเอกสาร กฎระเบียบ และนโยบายด้านอาชีวศึกษา (สำหรับผู้เรียน ครู และสถานที่) อย่างละเอียดถี่ถ้วน กำกับดูแลและชี้แนะการส่งเสริมการโฆษณาชวนเชื่อ การให้คำปรึกษา การแนะแนวอาชีพ และการรับนักศึกษาเข้าศึกษาอาชีวศึกษา เพื่อตอบสนองความต้องการทรัพยากรบุคคลที่มีทักษะเพื่อการพัฒนา เศรษฐกิจ และสังคมในท้องถิ่น

ควบคู่ไปกับการเสริมสร้างงานตรวจสอบและสอบ ให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการตรวจสอบการลงทะเบียนฝึกอบรม นโยบายการลงทุนสำหรับสถานฝึก อบรม อาชีวศึกษา และนโยบายสนับสนุนผู้เรียนจากโครงการและโครงการของรัฐ ขณะเดียวกัน ให้ความสำคัญกับกิจกรรมการแสดงความคิดเห็นต่อกฎหมายอาชีวศึกษาฉบับปรับปรุง

เกี่ยวกับภารกิจวิชาชีพด้านการศึกษาต่อเนื่องนั้น นาย Truong Anh Dung กล่าวว่า นี่เป็นสาขาที่กว้างมาก เกี่ยวข้องกับการศึกษาในทุกระดับในระบบการศึกษาระดับชาติ มีวัตถุประสงค์ในการบริหารจัดการที่กว้างขวาง มีปริมาณงานจำนวนมาก มีนโยบายของพรรคมากมาย พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาล โครงการและนโยบายของนายกรัฐมนตรี และหนังสือเวียนของกระทรวง

ข้อกำหนดและคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเกี่ยวกับภารกิจประจำปีการศึกษา 2567-2568 ยังคงมีผลบังคับใช้ นายเจือง อันห์ ซุง ได้เน้นย้ำถึงภารกิจ 8 กลุ่ม ได้แก่

ส่งเสริมกิจกรรมสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ เสริมสร้างการให้คำปรึกษาและทิศทางการดำเนินงานเพื่อปรับปรุงเครือข่ายสถานศึกษาต่อเนื่อง และสร้างความหลากหลายให้กับโครงการการศึกษาในสถานศึกษาต่อเนื่อง

การเสริมสร้างการทำงานเพื่อขจัดการไม่รู้หนังสือ โดยเน้นการขจัดการไม่รู้หนังสือในพื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบากเป็นพิเศษและมีอัตราการไม่รู้หนังสือสูง

ระดมทรัพยากรเพื่อดำเนินงานด้านการศึกษาต่อเนื่องในท้องถิ่น จัดการฝึกอบรม ส่งเสริม และพัฒนาคุณภาพของเจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหาร ครู และผู้ร่วมงานในสถาบันการศึกษาต่อเนื่อง

ส่งเสริมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในการบริหารจัดการ การบริหารสถานศึกษา และในกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง เสริมสร้างการตรวจสอบการปฏิบัติตามกฎระเบียบเกี่ยวกับการศึกษาต่อเนื่อง

เสริมสร้างการสื่อสารเพื่อสร้างความตระหนักรู้แก่ประชาชนและสังคมโดยรวมเกี่ยวกับการศึกษาต่อเนื่อง การเรียนรู้ตลอดชีวิต และการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ เสริมสร้างขบวนการเลียนแบบ และการทำงานเลียนแบบและให้รางวัล มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการสร้างนโยบายเกี่ยวกับการศึกษาต่อเนื่อง

นอกจากนี้ นาย Truong Anh Dung ยังได้กล่าวเสริมและตั้งข้อสังเกตถึงประเด็นต่างๆ หลายประการเกี่ยวกับอำนาจ การกระจายอำนาจ และการมอบอำนาจตามพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 142 และพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 143 ของ รัฐบาล

ปัจจุบันมีสถานศึกษาอาชีวศึกษาเกือบ 1,900 แห่ง (รวมถึงวิทยาลัยและโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นประมาณ 800 แห่ง สถานศึกษาต่อเนื่อง 19,000 แห่ง ศูนย์การเรียนรู้ชุมชน ศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศ ศูนย์ภาษาต่างประเทศ และศูนย์การศึกษาทักษะชีวิต)

ดำเนินการตามโครงการเป้าหมายระดับชาติให้ดี

ตั้งแต่ปลายเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2568 เป็นต้นมา กรมอาชีวศึกษา-การศึกษาต่อเนื่อง ได้รับมอบหมายให้เป็นศูนย์กลางประสานงานกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ทำหน้าที่ควบคุมและประสานงานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อให้คำปรึกษากระทรวงในการดำเนินโครงการและโครงการย่อยด้านการศึกษาและการฝึกอบรมในโครงการเป้าหมายระดับชาติว่าด้วยการพัฒนาชนบทใหม่ และโครงการเป้าหมายระดับชาติว่าด้วยการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยและภูเขา

นาย Truong Anh Dung กล่าวว่า การออกแผนงาน เป้าหมาย และภารกิจในการดำเนินการตามแผนงานเป้าหมายระดับชาติตลอดระยะเวลา พ.ศ. 2564-2568 ในหลายพื้นที่นั้น สร้างขึ้นจากการสังเคราะห์ความต้องการของเขตต่างๆ ไม่ได้ติดตามแผนการกำหนดแผนงาน เป้าหมาย ภารกิจ และเงินทุนที่จัดสรรตลอดระยะเวลาและแต่ละปีของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมอย่างใกล้ชิด

ดังนั้น โครงสร้างภารกิจจึงมีความแตกต่างกันมาก และบางภารกิจยังดำเนินการไม่ครบถ้วน เช่น การแก้ไขปัญหาการไม่รู้หนังสือของชนกลุ่มน้อย กรมการศึกษาและฝึกอบรมบางแห่งรายงานว่ายังไม่สามารถประเมินงบประมาณรวมและจำนวนเป้าหมายภารกิจของจังหวัดได้ ดังนั้น กระบวนการเร่งรัดการดำเนินงานและการจัดทำรายงานจึงประสบปัญหาหลายประการ ข้อมูลยังไม่เสถียรและเชื่อมโยงกัน และอัตราการเบิกจ่ายยังอยู่ในระดับต่ำ

หน่วยงานการศึกษาและฝึกอบรมบางแห่งได้ผ่อนปรนการบริหารจัดการ ยังไม่ได้จัดทำแผนการตรวจสอบและกำกับดูแล ยังไม่ได้ตรวจสอบและกำกับดูแลการดำเนินงานโครงการย่อยของหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ยังไม่ได้พิจารณางบประมาณรวม จำนวนวัตถุประสงค์และภารกิจของโครงการย่อยของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในจังหวัด และไม่ได้เร่งรัดการดำเนินงานตามที่คณะกรรมการประชาชนจังหวัดมอบหมาย ดังนั้น กระบวนการสังเคราะห์และรายงานสถานะการดำเนินงานจึงล่าช้า ขาดข้อมูล ก่อให้เกิดความยากลำบากอย่างมากในการสังเคราะห์และการดำเนินงานในส่วนกลาง ผลการดำเนินการตามเนื้อหาสนับสนุนการฝึกอบรมสำหรับวิชาต่างๆ อยู่ในระดับต่ำ

การดำเนินการตามระบบการรายงานในบางพื้นที่ยังคงล่าช้าและขาดข้อมูล ส่งผลให้การสังเคราะห์และการจัดการในระดับส่วนกลางมีความยุ่งยากอย่างมาก

เพื่อดำเนินการตามโครงการเป้าหมายระดับชาติทั้งสองโครงการนี้ต่อไปในช่วงปี 2569-2573 กรมอาชีวศึกษา - การศึกษาต่อเนื่องขอให้ผู้อำนวยการกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมให้คำแนะนำคณะกรรมการประชาชนจังหวัดในการกำหนดโครงการและงานที่เกี่ยวข้องกับภาคการศึกษาในกลุ่มที่มีลำดับความสำคัญสูงสุดเมื่อพัฒนาหลักการและเกณฑ์ในการจัดสรรวงเงินการวางแผนทุนตามมุมมองของรัฐธรรมนูญและกฎหมายว่าด้วยการศึกษาโดยถือว่าการศึกษาเป็นนโยบายระดับชาติอันดับต้นๆ... โดยให้ความสำคัญกับการจัดให้มีสิ่งอำนวยความสะดวกด้านวัตถุเพื่อดำเนินการตามโครงการการศึกษาทั่วไปและการฝึกอบรมอาชีวศึกษาในท้องถิ่นปี 2561

ให้คำปรึกษาแก่คณะกรรมการประชาชนจังหวัด (กปภ.) ให้ออกเอกสารกระตุ้นให้หน่วยงานที่รับผิดชอบโครงการส่วนประกอบดำเนินการตามขั้นตอนการดำเนินงานให้ครบถ้วน และสร้างเงื่อนไขที่เพียงพอสำหรับการจัดสรรเงินทุนตามระเบียบข้อบังคับ ดำเนินการตามแนวทางการจัดสรรเงินทุนที่ได้รับมอบหมายระหว่างปีตามคำสั่งของนายกรัฐมนตรีอย่างสอดคล้องกัน

ปฏิบัติตามคำแนะนำการดำเนินงานของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมอย่างใกล้ชิด เพื่อทบทวนแผนการดำเนินงานในระดับท้องถิ่น ซึ่งรวมถึง: เป้าหมายและงานเฉพาะเจาะจงสำหรับทั้งสองช่วงเวลาและรายปีที่เกี่ยวข้องกับนวัตกรรมของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 เป็นพื้นฐานสำหรับการดำเนินงาน

ส่งเสริมการทำงานขจัดการไม่รู้หนังสือของผู้คนในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย ฝึกอบรมและจัดให้มีการฝึกอบรมวิชาชีพเพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้จัดการและครูในการทำงานด้านการจัดการและเนื้อหาและวิธีการทางการศึกษาที่เฉพาะเจาะจง

จัดทำแนวทาง ทบทวน... เน้นการชี้แจงเนื้อหาและความต้องการลงทุนของผู้รับประโยชน์ เพื่อเป็นพื้นฐานในการคำนวณความต้องการเงินทุนในช่วงปี 2569-2573 ในโครงการย่อยส่วนประกอบในโครงการเป้าหมายระดับชาติในช่วงปี 2569-2573 อย่างเหมาะสมและมีความเป็นไปได้

การพัฒนาการศึกษาวิชาชีพและการศึกษาต่อเนื่องคาดว่าจะตอบสนองความต้องการทักษะในปัจจุบันและอนาคตของเศรษฐกิจ ความต้องการของแต่ละบุคคลเพื่อการจ้างงานระยะสั้นถึงระยะยาว กลายเป็นเสาหลักสำคัญสำหรับการเติบโตทางเศรษฐกิจและความสามัคคีทางสังคม และการเรียนรู้ตลอดชีวิต - นาย Truong Anh Dung

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-nang-cao-chat-luong-giao-duc-nghe-nghiep-giao-duc-thuong-xuyen-post741727.html