การศึกษาเวียดนามก่อนภารกิจใหม่: สร้างพลเมืองแห่งยุคใหม่

GD&TĐ - การศึกษาที่ครอบคลุมในปัจจุบันไม่ใช่แค่คำขวัญอีกต่อไป แต่เป็นระบบนิเวศที่มีชีวิตซึ่งแทรกซึมอยู่ในทุกบทเรียน กิจกรรม และประสบการณ์ของนักเรียน

เมื่อ “คุณธรรม – สติปัญญา – ความสมบูรณ์ของร่างกาย – ความสวยงาม” ผสมผสานกัน คนรุ่นใหม่ของชาวเวียดนามจะได้รับการอบรมเลี้ยงดู เติบโตอย่างรอบด้าน และเปล่งประกายอย่างมั่นใจในยุคแห่งการบูรณาการระหว่างประเทศ

ดร. เหงียน ถั่นห์ ทัม - ศูนย์วิจัยนโยบาย การศึกษา - สถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม: การปรับใช้เป็นระบบนิเวศการศึกษาที่มีชีวิตชีวา

ดร.เหงียน ทานห์ ทัม

การศึกษาแบบองค์รวมเรื่อง “คุณธรรม – สติปัญญา – ร่างกาย – ความงาม” ในปัจจุบันไม่ใช่แค่คำขวัญที่คุ้นเคยอีกต่อไป แต่จำเป็นต้องได้รับการนำไปปฏิบัติให้เป็นระบบนิเวศน์ที่มีชีวิต โดยแทรกซึมอยู่ในทุกบทเรียน ทุกกิจกรรม และทุกความสัมพันธ์ในโรงเรียน

ประการแรก การอบรมคุณธรรมต้องบูรณาการเข้ากับทุกวิชาและกิจกรรม ไม่ใช่แค่เพียงชั่วโมงการศึกษาพลเมือง ครูสามารถผสมผสานสถานการณ์ที่ปลูกฝังคุณธรรม ความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ และความเห็นอกเห็นใจเข้ากับบทเรียนได้ เช่น โจทย์คณิตศาสตร์เชิงปฏิบัติที่ปลูกฝังจิตวิญญาณแห่งความประหยัด ตำราที่สอนเรื่องความเมตตา ที่สำคัญยิ่งกว่านั้น ครูคือแบบอย่างที่มีชีวิตให้นักเรียนได้ปฏิบัติตาม

นอกจากนี้ นักเรียนยังต้องมีประสบการณ์จริง เช่น การทำงานเป็นกลุ่ม การดำเนินโครงการชุมชน การเข้าร่วมกิจกรรมอาสาสมัคร... เพื่อเรียนรู้วิธีการเลือก เผชิญหน้า และรับผิดชอบต่อการตัดสินใจของตนเอง บุคลิกภาพของพวกเขาจะได้รับการหล่อหลอมอย่างแท้จริงและยั่งยืนได้ก็ต่อเมื่อ "การเรียนรู้จริยธรรมผ่านการลงมือทำ" เท่านั้น

ด้วย “ปัญญา” แทนที่จะยัดเยียดความรู้ โรงเรียนควรมุ่งเน้นส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์อย่างอิสระ สร้างสรรค์ และเป็นอิสระ บทเรียนแบบสหวิทยาการ โครงงานวิจัยทาง วิทยาศาสตร์ และแม้แต่สถานการณ์ชีวิตจริงที่นำมาสู่ห้องเรียน จะช่วยให้นักเรียนเห็นว่าความรู้ไม่ใช่ภาระ แต่เป็นกุญแจสำคัญในการเปิดประตูสู่โอกาสใหม่ๆ

พลศึกษาต้องก้าวข้ามชั้นเรียนพลศึกษาแบบเดิม โรงเรียนต้องปลูกฝังน้ำใจ นักกีฬา สร้าง “วัฒนธรรมการเคลื่อนไหว” ให้เป็นนิสัย ผ่านกีฬาหมู่ การแข่งขันภายใน และการฝึกฝนทักษะการเคลื่อนไหวที่หลากหลาย เมื่อนักเรียนมีสุขภาพแข็งแรง พวกเขาจึงจะมีรากฐานที่มั่นคงสำหรับการเรียนรู้ ความคิดสร้างสรรค์ และความมุ่งมั่น

สำหรับการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์แล้ว ศิลปะไม่ควรถูกมองว่าเป็นเพียงส่วน “รอง” แต่ควรเป็นผลงานสำคัญที่หล่อหลอมบุคลิกภาพโดยรวม ศิลปะไม่ใช่ส่วน “ตกแต่ง” แต่เป็นการหล่อเลี้ยงจิตวิญญาณ ดนตรี วิจิตรศิลป์ โรงละคร หรือชมรมความสามารถพิเศษ ล้วนเป็นสถานที่ที่นักเรียนเรียนรู้ที่จะรู้สึก สั่นสะเทือน และจากจุดนั้นจึงเกิดความสมดุลในจิตวิญญาณ

สิ่งสำคัญคือเสาหลักทั้งสี่นี้ไม่สามารถนำไปปฏิบัติแยกจากกันได้ แต่ต้องเชื่อมโยงและสนับสนุนซึ่งกันและกัน โครงการเรียนรู้สามารถฝึกฝนทั้งสติปัญญาและปลูกฝังคุณธรรมควบคู่ไปกับการผสมผสานกิจกรรมทางกายและความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ เมื่อรวมคุณธรรม สติปัญญา ร่างกาย และความงามเข้าด้วยกัน นักเรียนจะสามารถพัฒนาได้อย่างรอบด้านและกลมกลืนอย่างแท้จริง

ท้ายที่สุด ครอบครัว โรงเรียน และสังคม จำเป็นต้องถูกมองว่าเป็นวงกลมสามวงซ้อนกัน ครอบครัวหว่านเมล็ดพันธุ์ โรงเรียนบ่มเพาะ และสังคมสร้างสภาพแวดล้อมให้เมล็ดพันธุ์งอกงาม เมื่อทั้งสามทำงานร่วมกัน นักเรียนไม่เพียงแต่ "เรียนรู้ที่จะรู้" เท่านั้น แต่ยัง "เรียนรู้ที่จะใช้ชีวิตอย่างงดงาม มีสุขภาพดี และมีประโยชน์" อีกด้วย ณ เวลานั้น ศีลธรรม - สติปัญญา - ความเหมาะสม - ความงาม ไม่ได้เป็นเพียงคำขวัญอีกต่อไป แต่จะกลายเป็นลมหายใจในทุกย่างก้าวแห่งการเติบโตเป็นผู้ใหญ่ของคนรุ่นใหม่

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายการศึกษาแบบองค์รวม ปัจจัยสี่ประการ ได้แก่ หลักสูตร วิธีการสอน สิ่งอำนวยความสะดวก และบุคลากรทางการศึกษา ล้วนมีความสำคัญและจำเป็นต้องได้รับการสร้างสรรค์นวัตกรรมอย่างสอดประสานกัน อย่างไรก็ตาม หากต้องกำหนดลำดับความสำคัญสูงสุด บุคลากรทางการศึกษาคือกุญแจสำคัญ ปัจจัยชี้ขาดที่ทำให้นวัตกรรมทั้งหมดเกิดขึ้นจริง

ไม่ว่าโปรแกรมจะก้าวหน้าเพียงใด สิ่งอำนวยความสะดวกจะทันสมัยเพียงใด หากปราศจากครูผู้ทุ่มเท วิสัยทัศน์กว้างไกล และการประยุกต์ใช้อย่างสร้างสรรค์ ทุกอย่างก็จะยังคงอยู่บนกระดาษ ในทางกลับกัน แม้ในสภาวะจำกัด ครูที่ดีก็ยังสามารถสร้างแรงบันดาลใจ เปลี่ยนความรู้ที่น่าเบื่อให้กลายเป็นประสบการณ์ที่มีชีวิตชีวา และปลูกฝังจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้กับนักเรียนได้

นวัตกรรมการศึกษาที่ครอบคลุมไม่ได้หมายถึงแค่การเปลี่ยนตำราเรียนหรือการสร้างห้องเรียนอัจฉริยะมากขึ้นเท่านั้น แต่แก่นแท้ของนวัตกรรมคือการเปลี่ยนแปลงวิธีการสอนและการเรียนรู้ ครูคือผู้ทำให้นวัตกรรมนี้เป็นจริงผ่านทุกชั่วโมงเรียน กิจกรรมเชิงประสบการณ์ และทุกคำพูดให้กำลังใจนักเรียน พวกเขาคือทั้งผู้ “ถ่ายทอดความรู้” “เปิดโลกทัศน์” และ “เพื่อนร่วมทาง” ในการเดินทางสู่การเติบโตของนักเรียนไปพร้อมๆ กัน

นางสาวดิงห์ ทิ บิ่ญ รองประธานคณะกรรมการประชาชนตำบลลองก๊ก (ฟูเถา): ก้าวจากการตระหนักรู้สู่การปฏิบัติ

นางดิงห์ ทิ บิ่ญ

หลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 มุ่งพัฒนานักเรียนอย่างครอบคลุมทั้งด้าน “คุณธรรม – สติปัญญา – สมรรถภาพทางกาย – สุนทรียภาพ” ซึ่งโรงเรียนต่างๆ ได้นำเป้าหมายนี้มารวมไว้ในแผนพัฒนาการศึกษาในแต่ละระดับชั้นและปีการศึกษา ในระยะหลังนี้ โรงเรียนหลายแห่งมุ่งเน้นการจัดเตรียมสิ่งอำนวยความสะดวก พัฒนาศักยภาพของบุคลากรทางการศึกษา ควบคู่ไปกับการพัฒนาเนื้อหาและวิธีการสอน เพื่อพัฒนาคุณภาพและความสามารถของนักเรียนอย่างรอบด้าน ให้เหมาะสมกับลักษณะเฉพาะตัวของนักเรียนแต่ละคน

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายการศึกษาแบบองค์รวม จำเป็นต้องนำแนวทางแก้ไขปัญหาต่างๆ มาใช้อย่างสอดประสานกัน ตั้งแต่การกำหนดเป้าหมายที่ชัดเจน การสร้างความตระหนักรู้ถึงสถานะและความสำคัญของการศึกษาแบบองค์รวม ไปจนถึงการเตรียมความพร้อมด้านทรัพยากรบุคคล ทรัพยากรวัสดุ และการนำแผนและโครงการทางการศึกษาไปใช้ในโรงเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ ขณะเดียวกัน การประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างครอบครัว โรงเรียน และสังคม ทั้งในด้านกิจกรรมนอกหลักสูตร ประสบการณ์ กายภาพ และสุนทรียศาสตร์ ก็มีบทบาทสำคัญเช่นกัน ช่วยให้นักเรียนก้าวข้ามจากการตระหนักรู้ไปสู่การฝึกฝนองค์ประกอบต่างๆ ของศีลธรรม สติปัญญา กายภาพ และสุนทรียศาสตร์อย่างมีชีวิตชีวา

ในระบบการแก้ปัญหานี้ สิ่งสำคัญอย่างยิ่งคือการให้ความสำคัญกับคุณภาพของคณาจารย์และการพัฒนาวิธีการสอน เพราะไม่ว่าสิ่งอำนวยความสะดวกจะทันสมัยเพียงใด หากขาดครูที่มีความสามารถ คุณสมบัติ และความคิดสร้างสรรค์ในการจัดการสอน โปรแกรมการสอนก็จะไร้ประสิทธิภาพ ในทางกลับกัน ครูที่ดีสามารถสร้างแรงบันดาลใจ เปลี่ยนความรู้ที่น่าเบื่อให้กลายเป็นประสบการณ์ที่มีชีวิตชีวา และมีบทบาทสำคัญในการสร้างนักเรียนรุ่นใหม่ที่มีพัฒนาการที่ครอบคลุม

นายเหงียน ฮู นัน อดีตหัวหน้าแผนกการเมืองและอุดมการณ์ (กรมการศึกษาและการฝึกอบรมเมืองกานเทอ): โรงเรียน ครอบครัว และสังคมมีบทบาทสำคัญ

นายเหงียน ฮู หนาน

การศึกษาของประเทศเวียดนามมุ่งเน้นที่จะฝึกฝนให้ประชาชนพัฒนาอย่างรอบด้านโดยผสมผสานคุณค่าดั้งเดิมกับแก่นแท้แห่งความทันสมัยได้อย่างลงตัว มุ่งหวังที่จะสร้างพลเมืองที่ไม่เพียงแต่เป็นประโยชน์ต่อตนเองและครอบครัวเท่านั้น แต่ยังมีส่วนสนับสนุนสังคมในเชิงบวกอีกด้วย

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ ภาคการศึกษาและโรงเรียนไม่เพียงแต่เน้นที่การสอนความรู้เท่านั้น แต่ยังสร้างกิจกรรมนอกหลักสูตรและประสบการณ์สร้างสรรค์ต่างๆ มากมาย ช่วยให้นักเรียนค้นพบความสามารถ พรสวรรค์ และจุดแข็งของตนเอง จึงสามารถกำหนดทิศทางการศึกษาและเลือกอาชีพที่เหมาะสมกับความสามารถของตนเองได้

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นอกจากการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนแล้ว โรงเรียนยังจำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดี ส่งเสริมวิถีชีวิตและจริยธรรมของนักเรียน ประสบการณ์จริง เช่น การเยี่ยมชมสถานที่ทางประวัติศาสตร์ ศิลปกรรมทางวัฒนธรรม และจุดชมวิว ช่วยให้นักเรียนเข้าใจถึงต้นกำเนิดและคุณค่าทางวัฒนธรรมของชาติได้อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น

ชมรมกีฬา วัฒนธรรม และศิลปะ กลุ่มอาสาสมัครเยาวชน หรือโครงการการกุศล ไม่เพียงแต่นำมาซึ่งความสุขเท่านั้น แต่ยังช่วยเสริมสร้างทักษะทางสังคม ความสามัคคี และการสนับสนุนซึ่งกันและกัน การยกย่องและแนะนำคนดีและคนทำความดี ยังเป็นหนทางหนึ่งที่นักเรียนจะได้เรียนรู้คุณค่าเชิงบวก ซึ่งจะช่วยเสริมสร้างบุคลิกภาพและความรับผิดชอบ

ความร่วมมือของครอบครัว โรงเรียน และสังคม มีบทบาทสำคัญในการปลูกฝังและหล่อหลอมบุคลิกภาพของนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โรงเรียนมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่กว้างขวาง เขียวขจี สะอาด และสวยงาม การสร้างจรรยาบรรณทางวัฒนธรรม การเสริมสร้างคุณธรรมและวิถีชีวิต และในขณะเดียวกันก็จัดกิจกรรมเชิงประสบการณ์และการแลกเปลี่ยนกับชุมชน

ทีมผู้บริหารและครูผู้สอนต้องเป็นแบบอย่างที่ดีของการฝึกฝนด้านคุณธรรม สติปัญญา สมรรถภาพทางกาย และสุนทรียศาสตร์ เพื่อให้นักเรียนได้นำไปปฏิบัติ ครูผู้สอนต้องประยุกต์ใช้วิธีการสอนที่ครอบคลุม ประยุกต์ใช้ความรู้ในสถานการณ์จริงได้อย่างยืดหยุ่น และบูรณาการคุณค่าชีวิตเข้ากับบทเรียนอย่างเชี่ยวชาญ เพื่อให้นักเรียนไม่เพียงแต่ "เรียนรู้ที่จะรู้" เท่านั้น แต่ยัง "เรียนรู้ที่จะซาบซึ้ง รัก และปฏิบัติอย่างถูกต้อง" อีกด้วย ขณะเดียวกัน ครูผู้สอนต้องเป็นแบบอย่างที่ดี สร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนทำตามในทุกอิริยาบถและการกระทำ

ครูจำเป็นต้องใช้วิธีการสอนที่ครอบคลุมและยืดหยุ่น เชื่อมโยงความรู้เข้ากับสถานการณ์จริง ผสมผสานคุณค่าชีวิตเข้ากับบทเรียนอย่างชาญฉลาด เพื่อให้นักเรียนรู้จักชื่นชม รัก และปฏิบัติตนอย่างถูกต้องผ่านกิจกรรมเฉพาะ ขณะเดียวกัน ครูต้องเป็นแบบอย่างที่ดี สร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนทำตามในทุกอิริยาบถ คำพูด และการกระทำ

ครอบครัวคือรากฐานแรกที่พ่อแม่ปลูกฝังให้ลูก ๆ มีวิถีชีวิตที่ดีต่อสุขภาพ รักตนเองและผู้อื่น แยกแยะความดีความชั่ว ตั้งเป้าหมายการเรียนรู้ รักษาสุขอนามัย ดูแลสุขภาพ และปลูกฝังความงดงาม สังคมร่วมสร้างสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมที่เขียวขจี สะอาด และสวยงาม ส่งเสริมความสามัคคี ความเมตตา ป้องกันความรุนแรงและการฝ่าฝืนกฎหมาย และร่วมมือกันดูแลและบ่มเพาะเยาวชนให้เติบโตอย่างรอบด้าน

นางสาว Phan Thi Xuan Thu - ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษา Phuc Dong (เขต Phuc Loi, ฮานอย): ปลูกฝังวิถีชีวิตที่สวยงามจากพฤติกรรมที่เรียบง่าย

นางสาว ฟาน ถิ ซวน ทู

การนำการศึกษาแบบองค์รวมในหัวข้อ “คุณธรรม - สติปัญญา - ร่างกาย - ความงาม” มาใช้นั้น ไม่เพียงแต่ต้องมุ่งเน้นเฉพาะเนื้อหาวิชาเท่านั้น แต่ยังต้องขยายไปสู่กิจกรรมทางการศึกษาทุกรูปแบบ ตั้งแต่ประสบการณ์จริง กิจกรรมชมรมศิลปะ - ความสามารถพิเศษ ไปจนถึงการประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างครอบครัว โรงเรียน และสังคม เมื่อสื่อสารข้อมูลทางการศึกษาอย่างสอดประสานกัน นิสัยที่ดีจะถูกถ่ายทอดซ้ำอย่างสม่ำเสมอ ซึ่งจะค่อยๆ หล่อหลอมความรู้ ทักษะ และบุคลิกภาพมาตรฐานให้กับนักเรียน

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ ผู้ปกครองและครูจำเป็นต้องหารือกันอย่างตรงไปตรงมาและละเอียดถี่ถ้วนตั้งแต่ต้นปีการศึกษา ในการประชุมหรือในสถานการณ์เฉพาะ เพื่อรวมมุมมองทางการศึกษาให้เป็นหนึ่งเดียวกัน ครูทำหน้าที่เป็นที่ปรึกษา ให้คำแนะนำ และในขณะเดียวกันก็ค้นหาคุณสมบัติ ความสามารถ และความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน เพื่อนำวิธีการสอนที่เหมาะสมมาประยุกต์ใช้ ผสมผสานโครงงาน ประสบการณ์ และการประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนพัฒนาอย่างรอบด้าน

กิจกรรมเชิงประสบการณ์ เช่น การเฉลิมฉลองเทศกาลไหว้พระจันทร์ การทำขนมจุง การทำขนมลอยน้ำ การเยี่ยมชมสถานที่ทางประวัติศาสตร์ การพูดภาษาอังกฤษ และการแข่งขันระฆังทอง ไม่เพียงแต่ช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้และฝึกฝนทักษะต่างๆ เท่านั้น แต่ยังส่งเสริมอัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมอีกด้วย ในช่วงวันหยุดและเทศกาลเต๊ด นักเรียนจะมีโอกาสเรียนรู้เกี่ยวกับประเพณีต่างๆ ทำงานเป็นกลุ่ม ฝึกฝนทักษะการนำเสนอ และแสดงความสามารถของตนเอง

นอกจากนี้ กิจกรรมจิตอาสา เช่น การช่วยเหลือเพื่อนผู้พิการในการย้ายบ้าน การแนะนำเพื่อนร่วมชั้นเรียน การเล่นร่วมกันในช่วงพัก การบริจาคเงินเพื่อสนับสนุนนักเรียนที่ด้อยโอกาส เป็นต้น ล้วนมีส่วนสนับสนุนการปลูกฝังวิถีชีวิตที่สวยงามจากการกระทำเล็กๆ น้อยๆ การปลูกฝังเมล็ดพันธุ์แห่งความเมตตา การช่วยให้เด็กๆ เติบโตเป็นพลเมืองที่ดีที่รู้จักรักและมีส่วนร่วมในชุมชน

นวัตกรรมด้านหลักสูตร วิธีการ และสิ่งอำนวยความสะดวกเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้ แต่สิ่งเหล่านี้จะพัฒนาคุณค่าได้อย่างแท้จริงก็ต่อเมื่อได้รับการสนับสนุนจากครู จิตใจ และสติปัญญา ดังนั้น การลงทุนในบุคลากรทางการศึกษา ตั้งแต่การฝึกอบรม การส่งเสริม ไปจนถึงการจ่ายค่าตอบแทน และการสร้างแรงจูงใจในอาชีพ จึงเป็นก้าวสำคัญที่จะทำให้การศึกษาที่ครอบคลุม 'คุณธรรม - สติปัญญา - สมรรถภาพ - ความงาม' กลายเป็นจริง ไม่ใช่แค่คำขวัญบนกระดาษ - ดร.เหงียน ถั่น ทัม

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-viet-nam-truoc-su-menh-moi-xay-dung-cong-dan-thoi-dai-moi-post750051.html