ความคิดเห็นของครู: "ค่อนข้างดี มีองค์ประกอบใหม่ๆ มากมาย"

ข้อสอบอ้างอิงสำหรับหนังสือเตรียมสอบเข้า ม.ปลาย ประจำปี 2568 “ลดแรงกดดันให้ผู้เข้าสอบ”

เมื่อแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับตัวอย่างข้อสอบสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2025 อาจารย์ Vuong Thuy Hang สาขาวิชาวรรณกรรมกล่าวว่า “เมื่อเปรียบเทียบกับตัวอย่างข้อสอบสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่ประกาศเมื่อปลายเดือนธันวาคม 2023 และการปฐมนิเทศในกิจกรรมการทดสอบและประเมินผลของโครงการ การศึกษา ทั่วไปประจำปี 2018 ข้อสอบจะรับประกันเกณฑ์ที่ถูกต้องสำหรับการคัดเลือกเนื้อหาและเมทริกซ์คำถาม แต่เนื้อหาของคำถามในส่วนการเขียนมีการเปลี่ยนแปลง ทำให้ความกดดันต่อผู้เข้าสอบในปีนี้ลดลงบ้าง ซึ่งเป็นนักเรียนรุ่นแรกที่เข้าสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของโครงการใหม่”

ส่วนการอ่านจับใจความ: ข้อความ A tree trunk, a canopy of leaves, a flower โดย Hoang Phu Ngoc Tuong เป็นบทกวีแบบโคลงกลอน ไม่เป็นส่วนหนึ่งของชุดหนังสือเรียนใดๆ การเลือกข้อความนี้ช่วยให้แน่ใจถึงข้อกำหนดและการปฐมนิเทศที่ถูกต้องของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 เนื้อหาที่แนบมาพร้อมข้อความนี้มีคำถาม 5 ข้อใน 4 ระดับ: การรับรู้ - ความเข้าใจ - การประยุกต์ใช้ - การประยุกต์ใช้สูง เมื่อเทียบกับการสอบจบมัธยมศึกษาตอนปลายในปี 2024 และก่อนหน้านี้ จำนวนคำถามจะเพิ่มขึ้น แต่มีโครงสร้างเดียวกับข้อสอบตัวอย่างที่เผยแพร่เมื่อปลายปี 2023

Đề thi tham khảo kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025: Giáo viên nhận xét — ผู้สมัครสอบเข้าศึกษาต่อระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ประจำปีการศึกษา 2567 ภาพ : ท่างา

เนื้อหาของคำถามสองข้อแรก ซึ่งคือการชี้ให้เห็นสัญลักษณ์เพื่อระบุรูปแบบบทกวีของข้อความที่คัดมา และ การระบุภาพที่ใช้เปรียบเทียบกับต้นหลิวเก่าในข้อความที่คัดมา อยู่ในระดับการจดจำ วิธีการถามจะแตกต่างจากคำถามทั่วไปก่อนหน้านี้ ( การกำหนดประเภทของข้อความที่ยกมาข้างต้น หรือการชี้ให้เห็นอุปกรณ์การพูดในประโยค... ) แม้ว่าขอบเขตความรู้จะยังคงเหมือนเดิม แต่ก็สามารถเห็นการเปลี่ยนแปลงจากการทดสอบการท่องจำความรู้ไปเป็นการประเมินทักษะของนักเรียนได้เช่นกัน

คำถามสามข้อถัดไปมีรูปแบบและเนื้อหาที่ค่อนข้างคุ้นเคย ดังนั้นผู้เข้าสอบจะไม่มีปัญหาและสามารถทำแบบทดสอบส่วนนี้เสร็จภายในเวลาประมาณ 20 นาที

ส่วนการเขียน: คิดเป็น 60% นักเรียนจะต้องเขียนเรียงความวรรณกรรม (วิเคราะห์ภาพลักษณ์ ของฮานอย ผ่านความรู้สึกของตัวละครในบทกวีชื่อ อันห์ ในส่วนที่คัดมาในส่วนการอ่านเพื่อทำความเข้าใจ) และเรียงความด้านสังคม (ประมาณ 600 คำ โดยนำเสนอความคิดของตนเองเกี่ยวกับอิทธิพลของปัญญาประดิษฐ์ในชีวิต)

จะเห็นได้ว่าเมื่อเทียบกับหัวข้อตัวอย่างที่เผยแพร่ก่อนหน้านี้ (ปลายปี 2566) คำถามเรียงความวรรณกรรมมีการเปลี่ยนแปลง: จาก การชี้แจงลักษณะเฉพาะของประเภท ไป เป็นการวิเคราะห์เนื้อหา สิ่งนี้ช่วยลดความกดดันทางจิตใจที่มีต่อผู้สมัครได้อย่างมาก เพราะข้อกำหนด ในการเขียนเรียงความวิเคราะห์เนื้อหาหรือคุณค่าทางศิลปะของงานวรรณกรรม เป็นสิ่งที่ผู้สมัครคุ้นเคยและฝึกฝนมาเป็นเวลาหลายปี โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงมัธยมปลาย ข้อกำหนด ในการชี้แจงคุณลักษณะของประเภท จะต้องใช้ความรู้จำนวนมากและต้องอ่านและเข้าใจประเภทนั้นๆ มากขึ้น

นอกจากนี้การไม่มีข้อความในคำถามข้อนี้จะช่วยให้ผู้เข้าสอบมีเวลาทำข้อสอบส่วนการเขียนมากขึ้น การเชื่อมโยงคำถามในส่วนการอ่านถือเป็นข้อได้เปรียบในห้องสอบ

ในคำถามเชิงโต้แย้งทางสังคม ข้อกำหนด ในการเขียนเรียงความ 600 คำ จะไม่ใช่เรื่องยากสำหรับผู้สมัคร หัวข้อ ปัญญาประดิษฐ์ ก็เป็นประเด็นที่คุ้นเคยเช่นกัน การเลือกหลักฐานและการให้ความเห็นที่เฉียบคมจะเป็นประโยชน์และสามารถสร้างบทความที่น่าประทับใจได้ อย่างไรก็ตาม เพื่อให้ได้รับคะแนนเต็ม ผู้สมัครต้องมีตัวอย่างที่ดี หลักฐานที่น่าเชื่อถือ และสร้างความประทับใจ การดำเนินการโต้แย้งต้องใช้ได้อย่างยืดหยุ่น สร้างสรรค์ และแสดงมุมมองของนักเขียนอย่างชัดเจน

การประกาศโครงสร้างการสอบล่วงหน้าจะเป็นประโยชน์ต่อกระบวนการเรียนรู้และการทบทวนของนักเรียน อย่างไรก็ตาม นักเรียนควรทราบด้วยว่านี่เป็นเพียงการทดสอบประกอบเท่านั้น ปริมาณข้อความอาจเพิ่มขึ้น (คล้ายกับโครงสร้างการทดสอบที่ประกาศเมื่อปลายปี 2566) ดังนั้นจึงจำเป็นต้องฝึกฝนทักษะการอ่านอย่างรวดเร็วและการอ่านที่ถูกต้องเพื่อให้มั่นใจว่าจะทำการทดสอบได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ข้อสอบอ้างอิงคณิตศาสตร์รับปริญญาชั้นม.ปลาย ปี 68 “ตามเป้าหมายอย่างใกล้ชิด”

คุณครู Luu Huy Thuong ครูสอนวิชาคณิตศาสตร์ที่ Hocmai Education System ให้ความเห็นว่า “ในแง่ของโครงสร้าง แบบทดสอบอ้างอิงจะช่วยให้มั่นใจได้ว่าแบบทดสอบจะมีโครงสร้างและรูปแบบที่ถูกต้อง ซึ่งคล้ายคลึงกับแบบทดสอบตัวอย่างที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประกาศไว้ก่อนหน้านี้ โดยโครงสร้างแบบทดสอบประกอบด้วย 3 ส่วน โดยมีคำถามทั้งหมด 34 ข้อ ดังต่อไปนี้:

ส่วนที่ 1 แบบทดสอบแบบเลือกตอบมีจำนวน 12 ข้อ ในระดับการจดจำและความเข้าใจ ส่วนที่ 2 แบบทดสอบตัวเลือกถูก-ผิด ประกอบด้วยคำถาม 4 ข้อ โดยแต่ละข้อมี 4 แนวคิด และเรียงจากระดับการจดจำไปจนถึงระดับการใช้งาน ส่วนที่ 3 แบบทดสอบตอบสั้นแบบเลือกตอบมีจำนวน 6 ข้อ และเป็นคำถามในระดับการประยุกต์ใช้

ส่วนระดับความยากของข้อสอบ มีคำถามทั้งหมด 25 ข้อ ในระดับการรู้จำ - ความเข้าใจ (คิดเป็นประมาณ 73% หรือประมาณ 6 คะแนน) เพื่อตอบคำถามเหล่านี้ได้ดี นักเรียนต้องมีความเข้าใจพื้นฐานอย่างครอบคลุม เพื่อใช้คิด ใช้เหตุผล และแก้ปัญหาคณิตศาสตร์พื้นฐานได้

คำถามในระดับการประยุกต์ใช้ (คิดเป็นประมาณ 27% เทียบเท่าประมาณ 4 คะแนน) มุ่งเน้นไปที่ปัญหาการประยุกต์ใช้สหสาขาวิชาในทางปฏิบัติ และอยู่ในหัวข้อของฟังก์ชัน อนุพันธ์เชิงอนุพันธ์ - อินทิกรัล ความน่าจะเป็น เรขาคณิตเชิงพื้นที่ และเรขาคณิตออกซีไรต์ ในการรับมือกับคำถามเหล่านี้ นักเรียนจะต้องมีความรู้และทักษะที่มั่นคง และในเวลาเดียวกันก็ต้องใจเย็นและมีไหวพริบ ตลอดจนมีทักษะการคิดที่ดีเพื่อที่จะสามารถสร้างแบบจำลองคณิตศาสตร์และแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ที่ยากได้

โดยทั่วไป การสอบจะปฏิบัติตามข้อกำหนดอย่างใกล้ชิดเพื่อให้บรรลุเป้าหมายในการรับผลสอบเพื่อสำเร็จการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย พร้อมทั้งมีการแยกประเภทเพื่อจัดประเภทผู้สมัครด้วย

แบบทดสอบอ้างอิงการผสมผสานธรรมชาติที่ดี มีสิ่งใหม่ๆ มากมาย

ในส่วนของวิชาฟิสิกส์ ข้อสอบอ้างอิงสำหรับการสอบจบการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2025 ได้รับการประเมินโดยอาจารย์จากกลุ่มวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ Hocmai Education System โดยระบุว่า "ด้วยแนวทางใหม่ของการสอบ นักเรียนจะต้องเปลี่ยนวิธีการเรียนรู้โดยสิ้นเชิงจากเดิม เน้นการทบทวนไปในทิศทางของการทำความเข้าใจธรรมชาติของฟิสิกส์ การเชื่อมโยงฟิสิกส์เข้ากับปัจจัยการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ ฝึกฝนทักษะการคิด การให้เหตุผล และการแก้ปัญหา เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการสอบในปี 2025"

สำหรับวิชาเคมี โครงสร้างการสอบและรูปแบบคำถามได้รับการเปลี่ยนแปลงอย่างสิ้นเชิงเพื่อให้สอดคล้องกับแนวทางการประเมินสมรรถนะที่จำเป็นตามโปรแกรมใหม่ เนื้อหาของคำถามในการสอบค่อนข้างดี มีองค์ประกอบใหม่ๆ มากมายเมื่อเทียบกับแนวข้อสอบครั้งก่อน มีคำถามการประยุกต์ใช้จริงมากมายซึ่งสอดคล้องกับจิตวิญญาณของโปรแกรมใหม่อย่างใกล้ชิด แม้ว่าการสอบจะลดปัจจัยการคำนวณลง แต่การที่จะได้คะแนนสูงนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย แตกต่างจากการเรียนรู้และการทบทวนแบบเดิมๆ จึงทำให้เกิดความยากลำบากและความประหลาดใจมากมายสำหรับนักเรียน

วิชาชีววิทยา ข้อสอบอ้างอิงได้เปลี่ยนโครงสร้างข้อสอบโดยสิ้นเชิงและเพิ่มรูปแบบคำถามบางรูปแบบเพื่อให้สอดคล้องกับแนวทางการประเมินสมรรถนะตามข้อกำหนดของโปรแกรมใหม่ การสอบได้ลดองค์ประกอบการคำนวณลงอย่างมากเมื่อเทียบกับแนวโน้มการสอบครั้งก่อนๆ โดยกำหนดให้ผู้เรียนเข้าใจธรรมชาติของข้อสอบอย่างชัดเจน เพิ่มพูนการประเมินความเข้าใจในการอ่าน การคิดวิเคราะห์ และทักษะการแก้ปัญหา ดังนั้น เพื่อให้ได้คะแนนสูงในการสอบปลายภาคปี 2568 นักเรียนจำเป็นต้องเปลี่ยนวิธีการทบทวนแบบเดิม เพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในการสอบได้ดีที่สุด

วิชาภาษาอังกฤษ แบบทดสอบอ้างอิงได้เปลี่ยนแปลงโครงสร้างการทดสอบและรูปแบบคำถามอย่างสิ้นเชิง เพื่อให้สอดคล้องกับแนวทางการประเมินความสามารถตามข้อกำหนดของโปรแกรมใหม่ เนื้อหาของคำถามจะมุ่งเน้นไปที่ทักษะการอ่านจับใจความ การวิเคราะห์ข้อมูล และการจัดเรียงความคิดอย่างเป็นตรรกะของผู้สมัคร เรียกได้ว่าเป็นรูปแบบข้อสอบที่ดีและมีความท้าทาย เพราะไม่มีลูกเล่นในการทำข้อสอบอีกต่อไป แต่จำเป็นต้องเรียนรู้ให้ถูกต้องและเข้าใจจริง ใช้ความรู้พื้นฐานด้านไวยากรณ์และคำศัพท์เพื่อจัดการกับการทดสอบภายใต้ความกดดันด้านเวลาและความยากของประเภทการทดสอบ โครงสร้างและความยากของข้อสอบเหมาะกับการเข้ามหาวิทยาลัย และมหาวิทยาลัยอาจเพิ่มโควตาการรับเข้าเรียนได้เพราะการสอบที่ดีอย่างนี้"

ที่มา: https://danviet.vn/de-thi-tham-khao-ky-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-giao-vien-nhan-xet-kha-hay-nhieu-yeu-to-moi-me-2024101818125656.htm