ครูกังวลกับเวลาสอนพิเศษที่มีจำกัดในโรงเรียน

TPO - ตามที่ครูและผู้อำนวยการโรงเรียนแจ้งว่า หนังสือเวียนที่ 29 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมที่จำกัดชั้นเรียนพิเศษในโรงเรียนให้ไม่เกิน 2 คาบต่อสัปดาห์สำหรับแต่ละวิชา ถือเป็นสิ่งที่น้อยเกินไป ทำให้การรับรองคุณภาพของวิชาและการเตรียมตัวสอบเป็นเรื่องยาก

หนังสือเวียนที่ 29 ของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ไม่เพียงแต่กำหนดเฉพาะกลุ่มบุคคลสามกลุ่มที่ได้รับอนุญาตให้เรียนชั้นเรียนพิเศษในโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังจำกัดเวลาสำหรับชั้นเรียนพิเศษในชั้นเรียนอีกด้วย

โดยเฉพาะอย่างยิ่งมีกลุ่มนักเรียนเพียง 3 กลุ่มเท่านั้นที่ได้รับอนุญาตให้เข้าชั้นเรียนพิเศษที่โรงเรียน ได้แก่ กลุ่มนักเรียนที่เรียนไม่เก่ง โรงเรียนที่ปลูกฝังนักเรียนที่เรียนเก่ง และกลุ่มนักเรียนชั้นปีสุดท้ายที่กำลังทบทวนความรู้เพื่อสอบ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กำหนดไว้อย่างชัดเจนว่าโรงเรียนจะต้องจัดชั้นเรียนตามจำนวนนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนพิเศษ โดยต้องไม่เกิน 45 คนต่อชั้นเรียน ชั้นเรียนพิเศษจะไม่จัดระหว่างตารางเรียนและไม่สอนเนื้อหาเพิ่มเติมเมื่อเทียบกับการจัดหลักสูตรตามรายวิชาที่จัดไว้ นอกจากนี้ หนังสือเวียนฉบับใหม่ยังกำหนดด้วยว่าวิชาที่จัดชั้นเรียนพิเศษในโรงเรียนจะต้องไม่เกิน 2 คาบต่อสัปดาห์

เกี่ยวกับข้อบังคับนี้ ผู้อำนวยการและครูผู้สอนโรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย กล่าวว่า การทบทวนก่อนสอบเพื่อรวบรวมความรู้สำหรับนักเรียนเป็นเรื่องสำคัญมากและต้องใช้เวลาเพื่อให้ครูช่วยให้นักเรียนเข้าใจความรู้ ฝึกฝนการทำแบบฝึกหัดและทักษะการทำข้อสอบ

หนังสือเวียนฉบับใหม่กำหนดว่าวิชาที่สามารถสอนในโรงเรียนได้ต้องไม่เกิน 2 คาบต่อสัปดาห์

ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งหนึ่งในเขตบาดิญ ( ฮานอย ) กล่าวว่าขณะนี้ทางโรงเรียนกำลังจัดเซสชันทบทวนเนื้อหาฟรี 3 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาต่างประเทศ ให้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เพื่อช่วยให้นักเรียนมีความรู้ที่มั่นคงและมั่นใจในตัวเองมากขึ้นในการขึ้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 อย่างไรก็ตาม กฎระเบียบใหม่ที่ระบุว่าแต่ละวิชาทบทวนเนื้อหาได้ไม่เกิน 2 ช่วงนั้นน้อยมาก ไม่เพียงพอที่ครูจะสามารถสอนได้อย่างละเอียดและลงลึกในแต่ละประเภทของบทเรียน

“ถ้าเราสอนอย่างระมัดระวัง ทั้งครูและนักเรียนก็ไม่สามารถสอนวรรณคดีหรือทำโจทย์คณิตศาสตร์เสร็จภายใน 45 นาทีได้ สำหรับวิชาคณิตศาสตร์และวรรณคดี นักเรียนจะต้องเรียนอย่างน้อย 4 คาบต่อสัปดาห์เพื่อให้แน่ใจว่าครูและนักเรียนสามารถสอนความรู้และฝึกฝนทักษะอื่นๆ ให้กับนักเรียนได้” ครูคนนี้กล่าว

ด้วยการกำหนดกฎเกณฑ์จำกัดชั่วโมงเรียนเหมือนปีนี้ ทางโรงเรียนจึงกังวล ผู้ปกครองก็กังวลเช่นกัน โดยเฉพาะนักเรียนที่ตั้งใจจะสอบเข้าโรงเรียนเฉพาะทาง โรงเรียนชั้นนำต้องการคะแนนสูงโดยคาดหวังว่าจะผ่าน ตามคำกล่าวของผู้อำนวยการคนนี้ ในปีที่ผ่านมา ทางโรงเรียนได้สร้างแผนทบทวนสำหรับนักเรียน ดังนั้น นอกจากชั้นเรียนพิเศษแล้ว หลังเลิกเรียน ครูและนักเรียนยังคงนอนดึกเพื่อทบทวนสำหรับการสอบ เพื่อให้มีคุณภาพที่ดี ไม่มีอะไรจะทำได้นอกจากการเรียน เสริมความรู้ และให้นักเรียนคุ้นเคยกับประเภทของคำถามสอบ

นางสาวเหงียน ทิ เหงียบ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Chu Van An สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ (ฮานอย) กล่าวว่า ปฏิเสธไม่ได้ว่าเป้าหมายที่ดีของประกาศหมายเลข 29 คือ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมต้องการให้มี การศึกษา ที่มีคุณภาพอย่างแท้จริง และในขณะเดียวกันก็มีความสม่ำเสมอในการบริหารจัดการคุณภาพเมื่อดำเนินการตามโครงการการศึกษาทั่วไปประจำปี 2018 อย่างไรก็ตาม การนำกฎระเบียบใหม่มาใช้ใกล้กับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายทำให้บรรดานักเรียนและผู้ปกครองเกิดความกังวล เนื่องจากปีนี้เป็นปีแรกของการสอบตามโครงการใหม่

ตามที่นางสาวเหียบกล่าว แม้ว่าโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายชูวานอันจะเป็นโรงเรียนเฉพาะทางที่มีนักเรียนใหม่ที่มีคุณภาพดี แต่โรงเรียนไม่สามารถกำหนดเกณฑ์ในการสอบตามโปรแกรมใหม่ได้ในปีแรก โรงเรียนได้ปฏิบัติตามระเบียบของประกาศอย่างเคร่งครัดเพื่อสร้างแผนทบทวน โดยอนุญาตให้นักเรียนลงทะเบียนทบทวนได้ ยกเว้นวิชาเฉพาะทาง สิ่งที่ครูกังวลมากที่สุดคือระเบียบที่ระบุว่าการทบทวนต้องไม่เกิน 2 คาบต่อสัปดาห์ โดยเฉพาะการทบทวนสำหรับนักเรียนที่มีผลงานดีเด่นในระดับเมืองและระดับชาติ

หลีกเลี่ยงการจัดชั้นเรียนพิเศษเพิ่มเติม

เกี่ยวกับความกังวลของครูและผู้อำนวยการโรงเรียนเกี่ยวกับกฎระเบียบที่อนุญาตให้โรงเรียนจัดการเรียนการสอนได้ไม่เกิน 2 คาบต่อสัปดาห์ต่อวิชา รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong กล่าวว่าจำเป็นต้องเสริมสร้างจิตวิญญาณการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียน นอกจากการปรับปรุงคุณภาพของเวลาเรียนปกติแล้ว ครูควรแนะนำให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเองและขยายความรู้ของตนเอง

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ดำเนินการวิจัยอย่างละเอียดและปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญก่อนออกกฎระเบียบในหนังสือเวียนที่ 29 ซึ่งรวมถึงจำนวนชั้นเรียนพิเศษต่อสัปดาห์ เพื่อหลีกเลี่ยงชั้นเรียนพิเศษที่แพร่หลาย หากไม่มีกฎระเบียบเฉพาะ โรงเรียนจะจัดเซสชันทบทวนมากขึ้นหรือน้อยลงสำหรับนักเรียนที่เรียนไม่เก่ง นักเรียนดี หรือนักเรียนที่เตรียมสอบปลายภาค

นายเทิงยังยืนยันด้วยว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมไม่ได้ห้ามการสอนพิเศษแต่ก็ไม่สนับสนุนให้ทำเช่นนั้น โรงเรียนควรส่งเสริมให้ผู้ปกครองตระหนักรู้ถึงผลกระทบเชิงลบของการสอนพิเศษในวงกว้างที่อาจส่งผลเสียต่อนักเรียน

ทางด้านโรงเรียนเขายังกล่าวอีกว่าจำเป็นต้องมีแนวทางแก้ไขที่เด็ดขาดเพื่อไม่ให้นักเรียนต้องกดดันตัวเองในเรื่องผลงานและคะแนน

“ด้วยความสำเร็จนี้ โรงเรียนบางแห่งจึงยังคงแนะนำให้นักเรียนไม่ต้องสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 เพื่อให้ได้อัตราการสอบผ่านสูง ด้วยเหตุนี้ ผู้บริหารและครูผู้สอนวิชานี้จึงประสบความสำเร็จ และโรงเรียนจะมีแบรนด์ นี่คือสิ่งที่ต้องเปลี่ยนแปลง” นายเทิงกล่าว

ฮาลินห์