ครูกังวลเกี่ยวกับเวลาสอนพิเศษที่มีจำกัดในโรงเรียน

TPO - ตามที่ครูและผู้อำนวยการโรงเรียนได้แจ้งไว้ หนังสือเวียนที่ 29 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมที่จำกัดชั้นเรียนพิเศษในโรงเรียนให้ไม่เกิน 2 คาบต่อสัปดาห์สำหรับแต่ละวิชา ถือเป็นสิ่งที่น้อยเกินไป ทำให้เกิดความยากลำบากในการรับรองคุณภาพของวิชาและการเตรียมตัวสอบ

หนังสือเวียนที่ 29 ของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ไม่เพียงแต่กำหนดกลุ่มบุคคล 3 กลุ่มที่ได้รับอนุญาตให้เรียนพิเศษในโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังกำหนดระยะเวลาในการเรียนพิเศษในชั้นเรียนด้วย

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มีนักเรียนเพียง 3 กลุ่มเท่านั้นที่ได้รับอนุญาตให้เรียนพิเศษที่โรงเรียน ได้แก่ นักเรียนที่เรียนไม่เก่ง โรงเรียนที่ปลูกฝังนักเรียนที่เรียนเก่ง และนักเรียนชั้นปีสุดท้ายที่กำลังทบทวนบทเรียนเพื่อสอบ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดไว้อย่างชัดเจนว่าโรงเรียนต่างๆ จะต้องจัดชั้นเรียนตามจำนวนนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนพิเศษ โดยต้องไม่เกิน 45 คนต่อชั้นเรียน ชั้นเรียนพิเศษไม่ได้จัดระหว่างตารางเรียน และจะไม่สอนเนื้อหาเพิ่มเติมเมื่อเทียบกับการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร โดยเฉพาะอย่างยิ่ง หนังสือเวียนฉบับใหม่ยังกำหนดว่าวิชาที่จัดชั้นเรียนพิเศษในโรงเรียนต้องไม่เกิน 2 คาบต่อสัปดาห์

ส่วนกฎระเบียบดังกล่าวนั้น ผู้อำนวยการและครูผู้สอนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและตอนปลาย กล่าวว่า การทบทวนความรู้ก่อนสอบเพื่อเสริมสร้างความรู้ให้กับนักเรียนนั้น มีความสำคัญอย่างยิ่งและต้องใช้เวลาที่ครูผู้สอนจะต้องช่วยให้นักเรียนเข้าใจความรู้ ฝึกฝนการทำแบบฝึกหัด และฝึกฝนทักษะการทำข้อสอบ

หนังสือเวียนฉบับใหม่กำหนดให้วิชาที่สามารถสอนในโรงเรียนต้องไม่เกิน 2 คาบต่อสัปดาห์

ครูใหญ่โรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งหนึ่งในเขตบาดิ่ญ ( ฮานอย ) กล่าวว่า ขณะนี้ทางโรงเรียนกำลังจัดอบรมทบทวนเนื้อหาฟรี 3 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาต่างประเทศ ให้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เพื่อช่วยให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจที่มั่นคงและมั่นใจในการเข้าศึกษาต่อชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 อย่างไรก็ตาม กฎระเบียบใหม่ที่กำหนดให้แต่ละวิชาทบทวนได้ไม่เกิน 2 คาบเรียนนั้น มีน้อยมาก ไม่เพียงพอที่ครูจะสามารถสอนได้อย่างละเอียดและเจาะลึกในแต่ละบทเรียน

“ถ้าเราสอนอย่างระมัดระวัง ทั้งครูและนักเรียนไม่สามารถสอนวิชาวรรณคดีหรือโจทย์คณิตศาสตร์ให้เสร็จภายใน 45 นาทีได้ สำหรับวิชาคณิตศาสตร์และวรรณคดี นักเรียนต้องมีอย่างน้อย 4 คาบต่อสัปดาห์ เพื่อให้มั่นใจว่าทั้งครูและนักเรียนจะสามารถสอนความรู้และฝึกฝนทักษะอื่นๆ ให้กับนักเรียนได้” ครูท่านนี้กล่าว

ด้วยกฎระเบียบจำกัดชั่วโมงเรียนในปีนี้ ทำให้ทางโรงเรียนและผู้ปกครองมีความกังวลเช่นกัน โดยเฉพาะนักเรียนที่ต้องการสอบเข้าโรงเรียนเฉพาะทาง โรงเรียนชั้นนำมักต้องการคะแนนสูงโดยคาดหวังว่าจะสอบผ่าน ผู้อำนวยการโรงเรียนท่านนี้กล่าวว่า ในอดีตที่ผ่านมา ทางโรงเรียนได้จัดทำแผนการทบทวนสำหรับนักเรียน ดังนั้น นอกจากการเรียนพิเศษหลังเลิกเรียนแล้ว ครูและนักเรียนยังคงนอนดึกเพื่อทบทวนข้อสอบ เพื่อให้มีคุณภาพที่ดี สิ่งสำคัญคือต้องศึกษา เสริมสร้างความรู้ และให้นักเรียนคุ้นเคยกับประเภทของข้อสอบ

คุณเหงียน ถิ เหงียบ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายชูวันอันสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ (ฮานอย) กล่าวว่า ปฏิเสธไม่ได้ว่าเป้าหมายที่ดีของประกาศฉบับที่ 29 คือ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมต้องการ การศึกษา ที่มีคุณภาพอย่างแท้จริง ควบคู่ไปกับการรักษามาตรฐานคุณภาพในการดำเนินงานโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 อย่างไรก็ตาม การบังคับใช้กฎระเบียบใหม่ที่ใกล้เคียงกับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายทำให้นักเรียนและผู้ปกครองเกิดความกังวล เนื่องจากปีนี้เป็นปีแรกของการสอบตามโครงการใหม่

คุณเหียบ กล่าวว่า แม้ว่าโรงเรียนมัธยมปลายชูวันอันจะเป็นโรงเรียนเฉพาะทางที่มีนักเรียนใหม่ที่มีคุณภาพดี แต่โรงเรียนไม่สามารถกำหนดเกณฑ์การประเมินได้ในปีแรกของการสอบตามหลักสูตรใหม่ ทางโรงเรียนได้ปฏิบัติตามระเบียบข้อบังคับของประกาศอย่างเคร่งครัดเพื่อจัดทำแผนการประเมิน โดยอนุญาตให้นักเรียนลงทะเบียนเพื่อประเมินได้ ยกเว้นวิชาเฉพาะทาง สิ่งที่ครูกังวลมากที่สุดคือกฎระเบียบที่กำหนดให้ประเมินไม่เกิน 2 คาบต่อสัปดาห์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการประเมินนักเรียนที่มีผลการเรียนดีเยี่ยมทั้งในระดับเมืองและระดับชาติ

หลีกเลี่ยงการจัดชั้นเรียนพิเศษ

เกี่ยวกับความกังวลของครูและผู้บริหารโรงเรียนเกี่ยวกับกฎระเบียบที่อนุญาตให้โรงเรียนจัดการเรียนการสอนได้ไม่เกิน 2 คาบต่อสัปดาห์ต่อวิชา รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ฝ่าม หง็อก ถวง กล่าวว่า จำเป็นต้องส่งเสริมจิตวิญญาณการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียน นอกจากการปรับปรุงคุณภาพชั่วโมงเรียนปกติแล้ว ครูควรส่งเสริมให้นักเรียนศึกษาด้วยตนเองและขยายความรู้ด้วย

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ดำเนินการวิจัยอย่างละเอียดและปรึกษาหารือกับผู้เชี่ยวชาญก่อนออกกฎระเบียบในหนังสือเวียนฉบับที่ 29 ซึ่งรวมถึงจำนวนชั้นเรียนพิเศษต่อสัปดาห์ เพื่อหลีกเลี่ยงการจัดชั้นเรียนพิเศษที่แพร่หลาย หากไม่มีกฎระเบียบเฉพาะ โรงเรียนต่างๆ จะจัดให้มีการทบทวนความรู้สำหรับนักเรียนที่เรียนอ่อน นักเรียนที่เรียนดี หรือนักเรียนที่เตรียมตัวสอบปลายภาคมากขึ้นหรือน้อยลง

นายเทืองยังยืนยันว่ากระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมไม่ได้ห้ามการสอนพิเศษ แต่ไม่ได้สนับสนุน โรงเรียนควรส่งเสริมให้ผู้ปกครองตระหนักถึงผลกระทบด้านลบของการสอนพิเศษในวงกว้าง ซึ่งจะส่งผลเสียต่อนักเรียน

ทางด้านโรงเรียนยังกล่าวอีกว่า จำเป็นต้องมีแนวทางแก้ไขอย่างเด็ดขาด เพื่อไม่ให้เด็กนักเรียนต้องกดดันตัวเองเรื่องผลการเรียนและคะแนน

“ด้วยความสำเร็จนี้ ยังคงมีโรงเรียนหลายแห่งที่แนะนำให้นักเรียนไม่ต้องสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เพื่อให้ได้อัตราการสอบผ่านสูง ด้วยเหตุนี้ ผู้บริหารและครูผู้สอนวิชานี้จึงประสบความสำเร็จ และโรงเรียนจะมีแบรนด์ นี่คือสิ่งที่ต้องเปลี่ยนแปลง” คุณเทืองกล่าว

ฮาลินห์