ครูบ่นเรื่องความยากลำบากในการสอนวิชาบูรณาการ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมมีแนวทางแก้ไขปัญหานี้อย่างไร

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เพิ่งออกเอกสารแนวทางการขจัดความยากลำบากในการสอนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ (การบูรณาการฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา) ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์

วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เปิดเผยว่า ในระหว่างดำเนินการจัดทำโครงการ การศึกษา ทั่วไปใหม่ พบว่าการจัดสรรครูและการจัดตารางเวลาเพื่อจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรวิชาและกิจกรรมการศึกษาบางวิชายังคงมีความยากและมีปัญหา

สำหรับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ โรงเรียนจะมอบหมายครูผู้สอนเพื่อให้แน่ใจว่ามีความเหมาะสมทางวิชาชีพและได้รับการฝึกอบรมตามเนื้อหาการสอนที่กำหนด (ตามกระแสเนื้อหาของสสารและการเปลี่ยนแปลง พลังงานและการเปลี่ยนแปลง สิ่งมีชีวิต โลกและท้องฟ้า)

ครูบ่นว่าสอนวิชาบูรณาการยาก กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมมีแนวทางอย่างไร

การมอบหมายครูที่มีการฝึกอบรมและพัฒนาวิชาชีพเพื่อสอนเนื้อหาสองกลุ่มหรือหลักสูตรวิชาทั้งหมดจะต้องดำเนินการทีละขั้นตอน โดยต้องเป็นไปตามข้อกำหนดทางวิชาชีพของครูเพื่อให้แน่ใจถึงคุณภาพการสอน

ในกรณีที่มีความยุ่งยากในการจัดตารางเวลา จำเป็นต้องพัฒนาแผนการสอนที่ยืดหยุ่นในแง่ของเวลาและจังหวะในการดำเนินการวงจรเนื้อหาหรือหัวข้อหลักสูตรให้สอดคล้องกับงานที่ได้รับมอบหมายจากครู โดยต้องตอบสนองข้อกำหนดด้านความเป็นวิทยาศาสตร์ หลักการสอน และความสามารถในการดำเนินการของครู

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้มีการทดสอบและประเมินผลเป็นประจำในระหว่างกระบวนการสอนและการเรียนรู้

ครูผู้สอนวิชาใดวิชาหนึ่งจะเป็นผู้ดำเนินการทดสอบและประเมินผลวิชานั้น ผู้อำนวยการโรงเรียนจะมอบหมายให้ครูผู้สอนวิชานั้นในแต่ละชั้นเรียน ประสานงานกับครูผู้สอนวิชานั้นในชั้นเรียนนั้น เพื่อรวบรวมคะแนนการประเมินอย่างสม่ำเสมอ ตรวจสอบจำนวนคะแนนการประเมินให้เป็นไปตามระเบียบ สรุปคะแนน บันทึกคะแนน และแสดงความคิดเห็นในสมุดติดตามผลและประเมินผลนักเรียนและใบรายงานผลการเรียน

เมทริกซ์และเนื้อหาของแบบทดสอบแบบคาบเรียนถูกสร้างขึ้นตามเนื้อหาและระยะเวลาการสอนของโปรแกรมจนถึงเวลาสอบ ให้คำแนะนำนักเรียนในการทำแบบทดสอบเพื่ออำนวยความสะดวกในการมอบหมายให้ครูตรวจข้อสอบและสรุปผล

การสอนประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ในเวลาเดียวกัน

สำหรับวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ ตามแนวทางใหม่ โรงเรียนจะมอบหมายครูเพื่อให้แน่ใจว่าความเชี่ยวชาญที่ได้รับการฝึกอบรมนั้นสอดคล้องกับเนื้อหาการสอนที่ได้รับมอบหมาย (ตามวิชาประวัติศาสตร์ วิชาภูมิศาสตร์ และหัวข้อสหวิทยาการ)

การมอบหมายครูที่มีการฝึกอบรมและพัฒนาวิชาชีพมาสอนวิชาทั้งหมดจะต้องดำเนินการทีละขั้นตอน โดยต้องเป็นไปตามข้อกำหนดทางวิชาชีพของครูเพื่อให้แน่ใจถึงคุณภาพการสอน

มีการทดสอบและประเมินผลอย่างสม่ำเสมอและเป็นระยะตลอดกระบวนการสอนของแต่ละวิชา เนื้อหาของการทดสอบและประเมินผลจะเหมาะสมกับเนื้อหาและระยะเวลาการสอนของแต่ละวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ จนถึงเวลาของการทดสอบและประเมินผล

ผู้อำนวยการโรงเรียนจะมอบหมายให้ครูประจำวิชาที่รับผิดชอบแต่ละชั้นเรียนประสานงานกับครูคนอื่นๆ ที่สอนวิชานั้นๆ ในชั้นเรียนนั้นเพื่อสรุปคะแนน บันทึกคะแนน และแสดงความคิดเห็นในสมุดติดตามนักเรียน ประเมินนักเรียน และทำบัตรรายงานผลการเรียน

ครูที่สอนตามรายวิชาจะได้รับการพิจารณาเป็นพิเศษ

ในส่วนกิจกรรมการแนะแนวเชิงประสบการณ์และอาชีพ กระทรวงศึกษาธิการกำหนดให้มีการให้ความสำคัญในการแต่งตั้งครูผู้สอนที่รับผิดชอบในแต่ละหัวข้อ เพื่ออำนวยความสะดวกในการพัฒนาแผนงานเพื่อจัดการดำเนินงาน ให้คำแนะนำ และประเมินผลนักศึกษาในกระบวนการแนะแนวเชิงประสบการณ์ให้สอดคล้องกับข้อกำหนดของหัวข้อนั้นๆ

แผนการจัดกิจกรรมแนะแนวเชิงประสบการณ์และอาชีพจะแบ่งตามหัวข้อต่างๆ ตัวอย่างเช่น สำหรับหัวข้อแนะแนวอาชีพ ครูผู้สอนด้านเทคโนโลยีจะมีข้อได้เปรียบในการจัดกลุ่มนักเรียนให้เรียนรู้เกี่ยวกับโครงการ และจัดกลุ่มนักเรียนให้รายงาน อภิปราย และประเมินผลการดำเนินการ

ตารางเรียนได้จัดทำขึ้นเพื่อให้เกิดความยืดหยุ่น (ไม่จำเป็นต้องแบ่งจำนวนคาบเรียน/สัปดาห์เท่าๆ กัน ไม่จำเป็นต้องนำหัวข้อต่างๆ มาใช้ตามลำดับในหนังสือเรียน) เพื่อให้แต่ละหัวข้อได้รับการจัดระเบียบและดำเนินการในช่วงเวลาที่เหมาะสมกับแผนการสอนของครูในช่วงเวลานั้นๆ

คำแนะนำข้างต้นไม่มีประเด็นใหม่หรือแตกต่างไปจากคำแนะนำเดิม อย่างไรก็ตาม ในครั้งนี้ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้รวมแผนการสอนที่แนะนำสำหรับแต่ละวิชาไว้ เพื่อให้ท้องถิ่นสามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างง่ายดายและสอดคล้องกัน

ในช่วง 3 ปีการศึกษาที่ผ่านมา ครูส่วนใหญ่ที่สอนวิชาบูรณาการในระดับมัธยมศึกษาประสบปัญหา ในบางพื้นที่ วิธีการสอนแบบผสมผสานยังคงใช้โดยครูแต่ละวิชาสอนวิชาย่อยแยกกัน ยกตัวอย่างเช่น วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ แทนที่จะสอนโดยครูวิชาเคมี ฟิสิกส์ และชีววิทยา แทนที่จะสอนโดยครูเพียงคนเดียว

วิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ก็เช่นเดียวกัน ข้อสอบและการให้คะแนนก็ได้รับการตกลงและแบ่งกันระหว่างครูผู้สอน วิธีนี้ไม่ได้ผลดีนักและยังเพิ่มภาระงานให้กับครูอีกด้วย

ฮาเกือง

แหล่งที่มา