ความคิดเห็นเกี่ยวกับร่างเอกสารการประชุมสมัชชาใหญ่พรรคครั้งที่ 14: จำเป็นต้องสร้างนวัตกรรมสถาบัน สร้างนโยบายและกลไกพิเศษที่โดดเด่นเพื่อขจัดอุปสรรคด้านการศึกษา

ดร.เหงียน ตุง ลาม เสนอกลไกการปกครองตนเองอย่างครอบคลุมและนโยบายที่จะให้รางวัลแก่บุคลากรที่มีความสามารถเพื่อให้การศึกษาสามารถเป็นนโยบายระดับชาติสูงสุดได้อย่างแท้จริง

ความคิดเห็นเกี่ยวกับร่างเอกสารการประชุมสมัชชาใหญ่พรรคครั้งที่ 14: จำเป็นต้องสร้างนวัตกรรมสถาบันและสร้างนโยบายและกลไกพิเศษที่โดดเด่นเพื่อขจัดอุปสรรคด้าน การศึกษา (ภาพ: ห่า หลินห์)

ต่อไปนี้เป็นข้อคิดเห็นบางส่วนเกี่ยวกับร่างเอกสารของการประชุมสมัชชาใหญ่พรรคชาติครั้งที่ 14:

เมื่อ เศรษฐกิจ พัฒนา การศึกษาก็ต้องพัฒนาตามไปด้วย

ดร.เหงียน ตุง เลม รองประธานสมาคมจิตวิทยาเวียดนาม และประธานกรรมการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายดิงห์ เตี๊ยน ฮวง (ฮานอย) กล่าวว่า ร่างรายงาน ทางการเมือง ที่เสนอต่อการประชุมสมัชชาใหญ่พรรคครั้งที่ 14 เน้นย้ำว่าการศึกษาเป็นนโยบายระดับชาติที่สำคัญที่สุด อย่างไรก็ตาม เพื่อสร้างความก้าวหน้าอย่างแท้จริง จำเป็นต้องมีกลไกอิสระที่ครอบคลุมสำหรับสถาบันการศึกษา และนโยบายในการคัดเลือกและฝึกอบรมทีมครูที่มีความสามารถ

เขากล่าวว่า มติที่ 29 ว่าด้วยนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมได้ออกมานานกว่า 10 ปีแล้ว แต่ในความเป็นจริง เนื้อหาสำคัญหลายประการยังไม่ได้รับการนำไปปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพ นายแลม แสดงความเห็นว่า “มติที่ 71 ของกรมโปลิตบูโรว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม กล่าวถึงนวัตกรรมเชิงสถาบัน การสร้างกลไกนโยบายเฉพาะสำหรับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม แต่จนถึงปัจจุบัน มตินี้ส่วนใหญ่ได้นำไปปฏิบัติในภาคมหาวิทยาลัย ขณะที่ภาคการศึกษาทั่วไปและระดับอนุบาลยังไม่ได้ถูกกล่าวถึง”

ดร. ตุง ลัม เชื่อว่าเพื่อให้การศึกษาเป็นนโยบายระดับชาติชั้นนำอย่างแท้จริง จำเป็นต้องขยายกลไกการบริหารตนเองอย่างครอบคลุมสำหรับโรงเรียนตั้งแต่ระดับอนุบาล มัธยมศึกษาตอนปลาย ไปจนถึงมหาวิทยาลัย “การบริหารตนเองไม่ได้หมายถึงเพียงการนำหลักสูตรไปใช้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการมีสิทธิ์ในการตัดสินใจเกี่ยวกับทรัพยากร บุคลากร และการเงิน ครูควรได้รับการตัดสินใจจากภาคการศึกษา ไม่ใช่จากองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น นอกจากนี้ โรงเรียนยังต้องมีอิสระในการใช้งบประมาณและระดมทรัพยากรทางสังคมอย่างมีประสิทธิภาพ เช่นเดียวกับที่ประเทศพัฒนาแล้วหลายประเทศกำลังทำอยู่” เขากล่าวเน้นย้ำ

หนึ่งในข้อกำหนดหลักสำหรับการพัฒนาการศึกษาคือนโยบายการคัดเลือกและให้รางวัลแก่บุคลากรที่มีความสามารถ ดร.เหงียน ตุง ลัม กล่าวว่า การลงทุนในครูเป็นสิ่งที่ถูกต้อง แต่ที่สำคัญกว่านั้นคือ จำเป็นต้องเลือกบุคลากรที่มีความสามารถ ผ่านการฝึกฝนมาเป็นอย่างดี และมีศักยภาพในการวิจัยและการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ

ดร.เหงียน ตุง ลัม ยังตั้งข้อสังเกตว่าการศึกษาในปัจจุบันยังคงมุ่งเน้นการให้ความรู้เป็นอย่างมาก โดยแทบไม่มีการให้ความสำคัญกับการพัฒนาความสามารถและคุณสมบัติของผู้เรียน “หากเราไม่เปลี่ยนแปลงวิธีการฝึกอบรมและการคัดเลือกนักการศึกษา ผลกระทบด้านลบของระบบก็ยังคงมีอยู่ จำเป็นต้องแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนในเอกสารถึงเนื้อหาของ ‘สถาบันที่สร้างสรรค์นวัตกรรมอย่างแข็งแกร่ง สร้างนโยบายพิเศษที่โดดเด่น’ เพื่อขจัดปัญหาคอขวดเหล่านี้” ดร.เหงียน ตุง ลัม กล่าว

ในส่วนของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีทางการศึกษา ดร.เหงียน ตุง ลัม กล่าวว่า สิ่งสำคัญคือการศึกษาต้องเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับชีวิต เศรษฐกิจ และการผลิตจริง “การศึกษาต้องพัฒนาไปพร้อมกับการพัฒนาเศรษฐกิจ มหาวิทยาลัยต้องเชื่อมโยงกับธุรกิจและกลุ่มเศรษฐกิจ และโรงเรียนมัธยมศึกษาควรส่งเสริมให้นักเรียนเชื่อมโยงกับความเป็นจริงในท้องถิ่น การเรียนไม่ใช่แค่เพื่อการสอบเท่านั้น แต่ยังเพื่อความคิดสร้างสรรค์ เพื่อสร้างคุณค่าใหม่ๆ ให้กับสังคม” ดร.เหงียน ตุง ลัม กล่าว

เขากล่าวว่าโรงเรียนควรได้รับการส่งเสริมให้ “เปิดรับชีวิต” โดยจัดห้องปฏิบัติการ สวนโรงเรียน และเวิร์กช็อปที่เชื่อมโยงกับเศรษฐกิจท้องถิ่น แม้แต่โรงเรียนประจำในพื้นที่ภูเขาก็ควรลงทุนในทิศทางนี้ เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้ไปพร้อมกับการทำงาน และมีทักษะอาชีพที่เหมาะสมกับสภาพท้องถิ่น การเปลี่ยนแปลงที่แท้จริงจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อการศึกษาเชื่อมโยงกับการผลิตและชีวิตเท่านั้น

ดร. เหงียน ตุง เลม ได้เสนอประเด็นสำคัญสองประการในกระบวนการจัดทำเอกสารของการประชุมสมัชชาครั้งที่ 14 ให้แล้วเสร็จ ประการแรก ชี้แจงกลไกความเป็นอิสระอย่างครอบคลุมของสถาบันการศึกษา เพื่อให้มั่นใจว่าสถาบันการศึกษามีสิทธิที่จะดำเนินงานเชิงรุกในด้านโครงการ บุคลากร การเงิน และสิ่งอำนวยความสะดวก ประการที่สอง พัฒนานโยบายการคัดเลือก ฝึกอบรม และให้รางวัลแก่บุคลากรที่มีความสามารถในภาคการศึกษา โดยมุ่งเป้าไปที่ทีมครูที่มีความสามารถในการสอนและมีคุณสมบัติทางวิชาชีพสูง

“เมื่อนั้นการศึกษาจึงจะกลายเป็นนโยบายระดับชาติที่สำคัญที่สุด เป็นแรงขับเคลื่อนและรากฐานที่มั่นคงสำหรับการพัฒนาประเทศ” ดร.เหงียน ตุง ลาม กล่าวยืนยัน

การสร้างการศึกษาระดับชาติให้ทันสมัย

เมื่อแสดงความคิดเห็นต่อร่างเอกสารที่จะส่งไปยังการประชุมใหญ่พรรคครั้งที่ 14 ผู้แทน Tran Thi Nhi Ha รองประธานคณะกรรมการความปรารถนาและการกำกับดูแลของประชาชนของรัฐสภา ได้เน้นย้ำว่าการประชุมใหญ่พรรคครั้งที่ 14 จัดขึ้นในช่วงเวลาที่มีความสำคัญทางประวัติศาสตร์อย่างยิ่ง ซึ่งเป็นช่วงเวลาที่การตัดสินใจครั้งสำคัญของพรรคและรัฐได้เกิดขึ้นจริง

คุณหนี่ ฮา เน้นย้ำถึงการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับโครงการปฏิบัติการในสองด้าน คือ สุขภาพและการศึกษา ในภาคสาธารณสุข สำหรับระบบสาธารณสุข เอกสารทั้งหมดระบุว่าจำเป็นต้องสร้างระบบสาธารณสุขระดับรากหญ้าเป็นรากฐาน มุ่งเน้นการดูแลสุขภาพเชิงป้องกัน เสริมสร้างความเท่าเทียม ครอบคลุมด้านสุขภาพ และเพิ่มการลงทุนภาครัฐด้านสาธารณสุข อย่างไรก็ตาม แนวทางการพัฒนาด้านสุขภาพในร่างโครงการปฏิบัติการยังไม่สอดคล้องกับความคาดหวังของผู้นำพรรคและผู้นำรัฐ

นางสาว Tran Thi Nhi Ha เสนอให้ศึกษาและแก้ไขเนื้อหาของแผนปฏิบัติการที่เกี่ยวข้องกับภาคสาธารณสุข ดังนี้ “การสร้างระบบสาธารณสุขในทิศทางที่ทันสมัย ​​ชาญฉลาด และมีมนุษยธรรม โดยยึดหลักการดูแลสุขภาพขั้นพื้นฐานเป็นรากฐาน มุ่งเน้นการดูแลสุขภาพเชิงป้องกัน เน้นการดูแลสุขภาพเฉพาะทางเป็นเสาหลัก และสร้างหลักประกันว่าประชาชนทุกคนมีสุขภาพที่ได้รับการดูแลตามบันทึกอิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคล”

ขณะให้ความเห็นเกี่ยวกับเอกสารการประชุมใหญ่พรรคครั้งที่ 14 ในการประชุมกลุ่ม รองเลขาธิการสภาแห่งชาติ เจิ่น ถิ นี ฮา ได้เน้นย้ำถึงความจำเป็นในการปฏิรูประบบสาธารณสุขและการศึกษาอย่างพื้นฐาน เพื่อมุ่งสู่เวียดนามที่มีความสุข (ภาพ: ฝ่าม ทัง)

ในด้านการศึกษา คุณ Tran Thi Nhi Ha ระบุว่า รายงานทั้งสามฉบับได้ระบุอย่างชัดเจนว่า การศึกษาเป็นนโยบายระดับชาติสูงสุด เป็นแรงขับเคลื่อนสำคัญ และเป็นปัจจัยสำคัญในการสร้างนวัตกรรมขั้นพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม เธอเสนอว่าจำเป็นต้องเพิ่มภารกิจหลายประการในการสร้างระบบการศึกษาระดับชาติที่ทันสมัยให้ทัดเทียมกับภูมิภาคและระดับโลก ดังที่ได้ระบุไว้ในแผนปฏิบัติการ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การเพิ่มการลงทุนภาครัฐด้านการศึกษาถือเป็นภารกิจเชิงกลยุทธ์ ร่างรายงานทางการเมืองของคณะกรรมการบริหารกลางระบุว่าการศึกษานอกภาครัฐเป็นองค์ประกอบสำคัญ แต่ในขณะเดียวกันก็ชี้ให้เห็นว่าการปลูกฝังการศึกษาและการฝึกอบรมทางสังคมได้แสดงให้เห็นถึงสัญญาณของการเบี่ยงเบน

ปัจจุบัน การลงทุนภาครัฐด้านการศึกษามีแนวโน้มลดลง การส่งเสริมการขัดเกลาทางสังคมได้รับการส่งเสริม แต่กลับไม่มีกลไกควบคุมคุณภาพที่นำไปสู่ความเหลื่อมล้ำในภูมิภาค ค่าเล่าเรียนเพิ่มขึ้น แต่คุณภาพของนักเรียนกลับไม่เพิ่มขึ้นตามสัดส่วน ทางออกคือการเพิ่มการลงทุนภาครัฐในภาคการศึกษา ซึ่งจำเป็นต้องมีเป้าหมายที่ชัดเจนเช่นเดียวกับภาคส่วนอื่นๆ

จำเป็นต้องสร้างกรอบศักยภาพแห่งชาติ (National Capacity Framework) เพื่อให้มั่นใจว่าระบบการศึกษามีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม การจ้างงาน และความสามารถในการปรับตัวในยุคใหม่ นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องสร้างภารกิจเพื่อสร้างความเท่าเทียม การมีส่วนร่วม และการเรียนรู้ตลอดชีวิต รายงานทั้งสามฉบับเห็นพ้องต้องกันในนโยบาย "การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต" ซึ่งเป็นแนวทางที่ถูกต้องและมีความสำคัญเชิงกลยุทธ์ในระยะยาว อย่างไรก็ตาม นโยบายนี้ไม่ได้ระบุไว้ในแผนปฏิบัติการ

“เราพูดถึงการเรียนรู้ตลอดชีวิต แต่ในความเป็นจริงแล้ว คนเวียดนามส่วนใหญ่เรียนจบแค่ระดับมหาวิทยาลัย (อายุประมาณ 20 ปี) เหตุผลก็คือเรามีนโยบายสนับสนุนการศึกษาในระดับมัธยมปลายและมหาวิทยาลัยเท่านั้น แต่ไม่มีนโยบายสนับสนุนการเรียนรู้ตลอดชีวิต” คุณหนี่ ฮา กล่าว

ดังนั้นผู้แทนหญิงจึงเสนอให้รวมแนวทางแก้ไขที่เฉพาะเจาะจงมากไว้ในแผนปฏิบัติการ เช่น แนวทางแก้ไขด้วยการจัดตั้ง “กองทุนพัฒนาการเรียนรู้และศักยภาพแห่งชาติ” เพื่อเป็นทุนให้ประชาชนได้เรียนต่อและเปลี่ยนอาชีพ เช่นเดียวกับบางประเทศในโลก

ศาสตราจารย์ ดร. หวู มินห์ เกียง ประธานสภาวิทยาศาสตร์และการฝึกอบรม (มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย) เน้นย้ำถึงบทบาทของวัฒนธรรมและประชาชนในฐานะสองเสาหลักสำคัญที่กำหนดความสำเร็จของเวียดนามในยุคใหม่ ศ. ดร. หวู มินห์ เกียง กล่าวว่า “เวียดนามจะก้าวเข้าสู่ยุคใหม่ ไม่เพียงแต่ต้องพึ่งพาทรัพยากรหรือทำเลที่ตั้งเชิงยุทธศาสตร์เท่านั้น แต่ที่สำคัญกว่านั้นคือความแข็งแกร่งของชาวเวียดนามกว่า 100 ล้านคน ความแข็งแกร่งของมนุษย์เป็นปัจจัยชี้ขาดความสำเร็จหรือความล้มเหลวในการบรรลุความปรารถนาแห่งความเจริญรุ่งเรือง”

คุณเกียงกล่าวว่า วัฒนธรรมเป็นทรัพยากรที่ “ไม่มีที่สิ้นสุดและไม่อาจเอาชนะได้” ซึ่งไม่ควรถูกมองว่าเป็นสาขาที่แยกจากกัน แต่ควรเป็น “ปัจจัยที่ครอบคลุมทุกสิ่งทุกอย่างที่ชาวเวียดนามมีให้กลายเป็นข้อได้เปรียบในการแข่งขัน” เมื่อรู้วิธีใช้ประโยชน์จากสิ่งที่มีอย่างเต็มที่ เวียดนามก็จะประสบความสำเร็จด้วยความแข็งแกร่งทางวัฒนธรรมและประเพณีที่สั่งสมมายาวนานหลายพันปี

ที่มา: https://baoquocte.vn/gop-y-du-thao-van-kien-dai-hoi-xiv-cua-dang-can-doi-moi-the-che-tao-co-che-chinh-sach-dac-thu-vuot-troi-de-thao-go-diem-nghen-giao-duc-334385.html