ในงานสัมมนา “นวัตกรรมในการสอนและการเรียนรู้เพื่อปรับตัวให้เข้ากับการพัฒนาเทคโนโลยีและปัญญาประดิษฐ์” ที่จัดโดยมหาวิทยาลัย เศรษฐศาสตร์ แห่งชาติ ดร. Nguyen Quang Huy (คณะเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ) ได้ประเมินข้อดีและความท้าทายสำหรับอาจารย์และนักศึกษาเมื่อเผชิญกับผลกระทบของปัญญาประดิษฐ์ (AI)
 |
| AI เป็นเครื่องมือสนับสนุนที่คอยช่วยเหลือนักเรียนและอาจารย์ในการเรียนรู้ การสอน และการวิจัย ทางวิทยาศาสตร์ |
สำหรับอาจารย์ผู้สอน อาจารย์ฮุยเชื่อว่า AI ส่งผลดีต่อการพัฒนาคุณภาพการสอนและสนับสนุนการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักศึกษา AI ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพเวลาและประสิทธิภาพในการเรียนรู้ พัฒนากระบวนการคิดและการเรียนรู้เชิงรุก และสนับสนุนการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศและทักษะ
AI ยังสร้างความท้าทายมากมายให้กับอาจารย์และนักศึกษา การพึ่งพา AI ของนักศึกษาทำให้ความสามารถในการคิดอย่างอิสระลดลง คิดอย่างมีวิจารณญาณ ขาดทักษะในการตรวจสอบข้อมูล ถูกหลอกได้ง่าย ใช้แหล่งข้อมูลที่ไม่เป็นทางการ มีปัญหาในการพัฒนาตนเอง และแข่งขันในการทำงานได้ เป็นต้น
ความเสี่ยงต่อความซื่อสัตย์ทางวิชาการ
ดร. เล กวาง มินห์ รองผู้อำนวยการสถาบันเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยแห่งชาติ ฮานอย กล่าวว่าผลสำรวจของมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอยแสดงให้เห็นว่าอาจารย์ที่ตอบแบบสำรวจกว่า 77% ได้นำ AI ไปใช้
อาจารย์ส่วนใหญ่ประเมินการประยุกต์ใช้ AI ในการสอนในเชิงบวก (68.2% กล่าวว่า AI มีประสิทธิภาพหรือมีประสิทธิผลมาก) อย่างไรก็ตาม อาจารย์ 25.9% ไม่ได้ประเมินว่า AI มีประสิทธิภาพสูง
 |
ที่มา: ดร. เล กวาง มินห์ รองผู้อำนวยการ สถาบันเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย |
ผลการสำรวจยังแสดงให้เห็นอีกว่าปัจจัยสำคัญที่สุดที่ส่งผลต่อการใช้ AI ของอาจารย์คือ ขาดความรู้และทักษะ (มากกว่า 70%) ขาดเวลา (มากกว่า 57%) ขาดสิ่งอำนวยความสะดวก (เกือบ 50%) และขาดการสนับสนุนจากโรงเรียน (มากกว่า 42%)
ผู้เชี่ยวชาญได้ระบุถึงความท้าทายและข้อจำกัดในการใช้ AI รวมถึง: การพึ่งพา AI (ประมาณ 88% ของนักเรียน); จริยธรรมและความซื่อสัตย์ทางวิชาการ (มากกว่า 82%)
ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าการพิจารณาประเด็นด้านจริยธรรมและความซื่อสัตย์เป็นสิ่งสำคัญเมื่อใช้ AI ในการศึกษาและการวิจัย เนื่องจากบางครั้งอัลกอริทึม AI อาจมีความลำเอียง ส่งผลให้มีการปฏิบัติต่อกลุ่มนักเรียนบางกลุ่มอย่างไม่เป็นธรรม การรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลผู้เรียนจำนวนมากอาจทำให้เกิดปัญหาความเป็นส่วนตัว จำเป็นอย่างยิ่งที่เครื่องมือ AI จะต้องมีความโปร่งใสในกระบวนการทำงานและการตัดสินใจ
นายมินห์ยืนยันว่าการใช้ AI อาจมีความเสี่ยงที่โรงเรียน อาจารย์ และนักเรียนจะต้องระบุ นั่นคือ การผสาน AI เข้ากับการศึกษาอาจก่อให้เกิดความเสี่ยงต่อความซื่อสัตย์ทางวิชาการ เครื่องมือ AI สามารถทำให้ผู้เรียนลอกเลียนเนื้อหาได้ง่ายขึ้น AI สามารถสร้างคำตอบสำหรับงานมอบหมายและแบบทดสอบ ซึ่งส่งผลกระทบต่อกระบวนการเรียนรู้
ดังนั้น จึงจำเป็นต้องมีนโยบายการปฏิบัติที่เหมาะสม เช่น สถาบันการศึกษาควรพัฒนานโยบายที่ชัดเจนเกี่ยวกับการใช้เครื่องมือ AI ที่ยอมรับได้ นักเรียนควรได้รับการศึกษาเกี่ยวกับการใช้ AI อย่างมีจริยธรรมและความสำคัญของความซื่อสัตย์ทางวิชาการ
นักศึกษาชั้นปีที่ 1 สาขาปัญญาประดิษฐ์ คณะเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ เล่าว่าระหว่างเรียน เขาและกลุ่มเพื่อนใช้ปัญญาประดิษฐ์บ่อยมาก ปัญญาประดิษฐ์เป็นทั้งครูและเพื่อน เมื่อครูไม่สามารถดูแลนักเรียน 40 คนในชั้นเรียนได้อย่างใกล้ชิด
การใช้ AI อย่างผิดวิธีในการสอบและการอภิปรายของนักเรียนไม่ใช่ปัญหาใหม่ ในความเป็นจริง นักเรียนที่มีแนวคิดในการ "โกง" ปรากฏขึ้นมาตลอดเวลา เมื่อ AI ยังไม่พัฒนาเท่าปัจจุบัน พวกเขาสามารถคัดลอกจากแหล่งอื่น เช่น หนังสือหรือเอกสารวิจัยได้
“ดังนั้น ฉันจึงเสนอว่าแทนที่จะห้ามนักเรียนใช้ AI โรงเรียนควรแนะนำเราว่าจะใช้ AI อย่างถูกต้องและมีประสิทธิภาพเพื่อจุดประสงค์ในการเรียนรู้ได้อย่างไร” นักเรียนคนนี้แสดงความเห็น
ชี้แนะให้ผู้เรียนนำไปใช้ให้ถูกจุดประสงค์
ศาสตราจารย์ ดร. Pham Hong Chuong ผู้อำนวยการมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ เน้นย้ำว่าไม่ว่าปัญญาประดิษฐ์จะพัฒนาไปไกลแค่ไหน สุดท้ายแล้ว การติดต่อระหว่างมนุษย์และการแสดงออกถึงความรู้สึกและอารมณ์ก็ยังคงเป็นสิ่งที่สำคัญและสูงสุด เทคโนโลยีทั้งหมดได้รับการพัฒนาเพื่อรองรับโลกแห่งความเป็นจริง
เมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมา มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติอนุญาตให้นักศึกษาใช้ AI หรือ ChatGPT สิ่งสำคัญคือพวกเขาจะใช้เครื่องมือเหล่านี้อย่างไร
    |
ผู้เชี่ยวชาญแนะนำว่าโรงเรียนควรแนะนำให้นักเรียนเชี่ยวชาญ AI |
คุณ Chuong กล่าวว่าสำหรับนักเรียนแล้ว ข้อกำหนดสุดท้ายคือต้องสามารถเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีได้ เมื่อนักเรียนเรียน เครื่องมือเช่น ChatGPT สามารถช่วยตอบคำถามได้ แต่พวกเขาต้องเข้าใจและนำคำตอบนั้นไปใช้
“ความเชี่ยวชาญ” ในที่นี้หมายถึงนักเรียนต้องตั้งปัญหา เข้าใจกระบวนการ และ ChatGPT หรือเครื่องมืออื่นๆ จะสนับสนุนวิธีแก้ปัญหา อาจารย์ต้องให้ความรู้และวิธีการคิดแก่นักเรียนเพื่อให้พวกเขาเข้าใจและเชี่ยวชาญเทคโนโลยี
ผู้อำนวยการมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติกล่าวว่า ทางโรงเรียนกำลังดำเนินการนำรูปแบบการเรียนการสอนแบบบรรยาย/สัมมนามาใช้ ซึ่งรูปแบบการเรียนการสอนแบบนี้จะหมายถึง การเรียนการสอนวิชา/หลักสูตรที่รวมการเรียนแบบบรรยายและสัมมนาไว้ในหนึ่งภาคการศึกษา การเรียนแบบบรรยายประกอบด้วยการเรียนวิชา/หลักสูตรหนึ่งวิชาขึ้นไป (นักศึกษาลงทะเบียนเรียนวิชา/หลักสูตรเดียวกัน) โดยมีจำนวนนักศึกษาไม่เกิน 300 คน ส่วนการเรียนแบบสัมมนาคือการเรียนวิชา/หลักสูตรที่มีจำนวนนักศึกษา 20-30 คน
ที่มา: https://tienphong.vn/hai-thach-thuc-lon-khi-dung-ai-cho-hoc-tap-nghien-cuu-khoa-hoc-post1734898.tpo
การแสดงความคิดเห็น (0)