อย่างไรก็ตาม แนวคิดดังกล่าวได้เปลี่ยนไปแล้ว หลายครอบครัวจึงแนะนำให้บุตรหลานของตนเรียนรู้อาชีพที่เหมาะสมกับความสามารถของตนเอง ซึ่งจะช่วยลดความกดดันจากการสอบ
การเปลี่ยนแปลงความคิด การรับรู้
ในการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ฮวง ฮอง ฟอง สอบผ่านตัวเลือกแรกเข้าโรงเรียนมัธยมปลายเฮียปฮัว 6 ( บั๊กนิญ ) แต่เขาเลือกเรียนสาขาเมคคาทรอนิกส์ที่วิทยาลัยเทคโนโลยีและวิศวกรรมศาสตร์ “พ่อแม่ของผมรู้ว่าผมสอบเข้าโรงเรียนมัธยมปลายของรัฐได้ และอยากให้ผมเรียนที่นั่น อย่างไรก็ตาม ผมบอกความปรารถนาที่จะเรียนสายอาชีพและวัฒนธรรมไปพร้อมๆ กัน และหลังจากเรียนจบ ผมก็จะได้รับประกาศนียบัตรมัธยมศึกษาตอนปลายและประกาศนียบัตรวิชาชีพ หลังจากคิดและทำความเข้าใจอยู่พักหนึ่ง พ่อแม่ของผมก็ตกลงให้ผมเรียนระบบ 9+” ฟองเล่า
ในทำนองเดียวกัน ครอบครัวของคุณเหงียน ถิ เทียน คิม (อัน ฮอย ดง นครโฮจิมินห์) มีลูกสองคนที่ผ่านการคัดเลือกเป็นอันดับแรกเพื่อเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาของรัฐ แต่ทั้งคู่เลือกที่จะเรียนในระบบ 9+ ทั้งสายอาชีพและการศึกษาทั่วไป คุณคิมเล่าว่า “4 ปีที่แล้ว ลูกสาวคนโตของฉันสอบ NV1 ผ่านเพื่อเข้าเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาของรัฐ และก่อนหน้านั้นเธอเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยมติดต่อกัน 4 ปี อย่างไรก็ตาม เธอยังคงตัดสินใจเลือกเรียนที่วิทยาลัยอาชีวศึกษาเพื่อย่นระยะเวลาเรียนและเข้าสู่ตลาดแรงงานตั้งแต่เนิ่นๆ เพื่อช่วยเหลือครอบครัว”
เมื่อได้ฟังเรื่องราวของลูก ฉันรู้สึกประหลาดใจและกังวลมากเกี่ยวกับโอกาสในการทำงานหากได้เรียนสายอาชีพตั้งแต่เนิ่นๆ อย่างไรก็ตาม หลังจากได้ศึกษาหาข้อมูลโรงเรียนกับลูกและขอความเห็นจากรุ่นพี่แล้ว ฉันก็เคารพการตัดสินใจนี้ เมื่อลูกได้เรียนสาขาวิชาที่ลูกชอบ เขาจะพัฒนาจุดแข็งของตัวเองและไม่ต้องตกอยู่ภายใต้แรงกดดัน ในทางกลับกัน กลไกการเชื่อมโยงโรงเรียนในปัจจุบันมุ่งเน้นที่การจัดสรรเวลาที่เหมาะสม ทั้งการศึกษาทั่วไปและการฝึกอาชีพ ดังนั้นฉันจึงมั่นใจอย่างยิ่ง
ในการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ของนครโฮจิมินห์ ปี พ.ศ. 2568 บุตรคนเล็กของครูคิมทำคะแนนได้ 22.25 คะแนน และสอบผ่านโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเหงียนกงจื่อ (นครโฮจิมินห์) ซึ่งเป็นตัวเลือกแรกของเขา “ลูกของฉันเรียนเก่งมากในช่วงมัธยมศึกษาตอนต้น 4 ปีติดต่อกัน แต่ยังคงเลือกเรียนเทคโนโลยีสารสนเทศที่วิทยาลัยเวียนดง เมื่อเห็นความต้องการและความปรารถนาอันชอบธรรมของลูก ครอบครัวของฉันก็เคารพพวกเขา” คุณคิมกล่าว
คุณเหงียน วัน ตวน ผู้อำนวยการศูนย์อาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง (ซอนเตย์ ฮานอย ) กล่าวว่า "ปัจจุบันหลังจากสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นักเรียนมีเส้นทางการเรียนรู้ที่หลากหลาย ดังนั้น การที่พวกเขาเลือกเรียนที่ศูนย์อาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง หรือเรียนที่วิทยาลัยอาชีวศึกษา ถือเป็นสัญญาณที่ดี เพราะในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นักเรียนได้กำหนดทิศทางของตนเองไว้อย่างชัดเจนแล้ว"
ในขณะเดียวกัน นักศึกษาที่มีฐานะยากจนที่เลือกเรียนต่อด้านอาชีวศึกษาและวัฒนธรรมศึกษาหลังสำเร็จการศึกษา สามารถทำงานตั้งแต่เนิ่นๆ เพื่อเลี้ยงดูครอบครัวได้ ที่น่าสังเกตคือ ในหลายๆ ธุรกิจ เมื่อนักศึกษามาฝึกงาน ยังคงมีกลไกการจ่ายเงินเดือน ซึ่งเป็นกลไกหนึ่งที่ส่งเสริมให้นักศึกษาเลือกเรียนต่อด้านอาชีวศึกษาหลังจากสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษา
สัญญาณไหลดี
จากการประเมินของนายเหงียน ฮู นัน อดีตหัวหน้าแผนก การเมืองและ อุดมการณ์ กรมการศึกษาและการฝึกอบรมเมืองกานโธ กล่าวว่า "แนวโน้มของนักเรียนและผู้ปกครองที่จะเลือกการฝึกอบรมอาชีวศึกษาหลังจากสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นถือเป็นสัญญาณที่ดี เพราะการทำงานด้านการแบ่งระดับการศึกษาได้ผลดี ความคิดและการประเมินระดับการศึกษาของผู้ปกครองก็ค่อยๆ เปลี่ยนไปอย่างสมจริงมากขึ้น"
คุณนานกล่าวว่าตลาดงานในปัจจุบันมีครูล้นตลาดและขาดแคลนแรงงาน ผู้ปกครองและนักเรียนควรพิจารณาตลาดงานเป็นหลัก เพื่อให้พวกเขาสามารถทำงานได้ทันทีหลังเรียนจบ นอกจากนี้ หากต้องการเรียนต่อระหว่างทำงาน ก็สามารถเลือกเรียนระหว่างทำงานหรือย้ายโรงเรียนได้ เป้าหมายสูงสุดยังคงเป็นการทำงานในแบบที่เหมาะสมกับความสามารถและสาขาวิชาเอกของตน
เพื่อให้นักเรียนสามารถเลือกสิ่งที่เหมาะสมกับความสามารถของตนเองได้ โรงเรียนมัธยมศึกษา Thach Ban (Long Bien, Hanoi) ได้จัดกิจกรรมภาคปฏิบัติเพื่อให้คำแนะนำและชี้แนะนักเรียนในการเลือกอาชีพมาเป็นเวลาหลายปีแล้ว ตลอดจนเชิญชวนผู้ปกครองให้เข้าร่วมด้วย
คุณคุค ทิ มี ฮันห์ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาทาช บัน (ลองเบียน ฮานอย) กล่าวว่า "โรงเรียนได้บูรณาการการให้คำปรึกษาด้านอาชีพเข้ากับการสอนวิชาวัฒนธรรมและกิจกรรมเชิงประสบการณ์ เพื่อให้นักเรียนสร้างนิสัยการเรียนรู้เกี่ยวกับสาขาวิชาและหลักสูตรฝึกอบรมในปัจจุบัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เราให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการเรียนแบบสตรีมมิ่งโดยพิจารณาจากความสามารถของพวกเขา"
คุณฮันห์กล่าวเสริมว่า นักเรียนที่เก่งวิชาวัฒนธรรมจะได้รับคำแนะนำให้เลือกตัวเลือกแรกและตัวเลือกที่สองให้เหมาะสมกับความสามารถในการเรียนรู้ของตนเอง โดยพิจารณาจากคะแนนเฉลี่ยที่คาดการณ์ไว้และอัตราการแข่งขันในการสอบเข้าศึกษาต่อระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4 นักเรียนที่มีความสามารถภาคปฏิบัติที่ดีจะได้รับคำแนะนำให้เลือกพัฒนาความสามารถของตนเอง... เพื่อไม่ให้ผู้ปกครองและนักเรียนต้องเผชิญความกดดันในช่วงสิ้นปีการศึกษา
สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในกระบวนการปฐมนิเทศอาชีพ เราได้เชิญผู้เชี่ยวชาญและตัวแทนจากวิทยาลัยอาชีวศึกษาเข้าร่วมให้คำปรึกษาในการประชุมผู้ปกครองและครูสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ทุกคน จากนั้น ผู้ปกครองจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการสนับสนุนด้านจิตใจของบุตรหลานในช่วงวันเตรียมสอบอันแสนเครียด การเลือกโรงเรียน NV1 และ NV2 การทำความเข้าใจประโยชน์และจุดเด่นของหลักสูตรฝึกอบรมวิชาชีพควบคู่ไปกับการศึกษาวัฒนธรรมระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และพิจารณาจากความสามารถของบุตรหลานในการให้คำแนะนำที่เหมาะสม
“ด้วยโซลูชันที่หลากหลายและเหมาะสม ทำให้การทำงานของโรงเรียนในการส่งนักเรียนไปเรียนต่อหลังมัธยมศึกษาตอนปลายมีประสิทธิภาพมากขึ้น ความคิดของผู้ปกครองและนักเรียนหลังจากสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายก็เปลี่ยนไปในทางที่ดีขึ้น” นางสาวฮันห์กล่าว
“ปัจจุบัน โอกาสทางการเรียนรู้เปิดกว้างมากขึ้น ผู้ปกครองและนักเรียนจึงค่อยๆ เปลี่ยนความคิดในการให้คำปรึกษาและแนะแนวอาชีพ ขณะเดียวกัน โครงการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ซึ่งมีเป้าหมายเพื่อช่วยให้นักเรียนมีความรู้ทั่วไป สามารถนำความรู้และทักษะที่ได้เรียนรู้ทั้งในชีวิตจริงและการศึกษาด้วยตนเองมาประยุกต์ใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ได้ให้คำแนะนำในการเลือกอาชีพที่เหมาะสม” คุณเหงียน ฮู หนั๋น อดีตหัวหน้าฝ่ายการเมืองและอุดมการณ์ กรมการศึกษาและฝึกอบรมเมืองเกิ่นเทอ กล่าว
ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/hoc-nghe-sau-tot-nghiep-thcs-thay-doi-tu-duy-post742003.html
การแสดงความคิดเห็น (0)