อย่าใจร้อน หลีกเลี่ยงการสร้างแรงกดดัน

นักเรียนนครโฮจิมินห์ร่วมกิจกรรมสร้างความตื่นเต้นต้อนรับเปิดเทอม

ชุดเกณฑ์การประเมินนี้มุ่งเน้นการเสริมสร้างวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมให้เข้มแข็ง เพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลงพื้นฐานในพฤติกรรมทางวัฒนธรรมของแกนนำ ครู อาจารย์ เจ้าหน้าที่ นักศึกษาฝึกงาน และนักศึกษาฝึกงาน เพื่อพัฒนาศักยภาพ บุคลิกภาพ และวิถีชีวิตทางวัฒนธรรมที่สมบูรณ์แบบ พัฒนาคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรม; มีส่วนสนับสนุนการสร้างภาพลักษณ์ของชาวนครโฮจิมินห์ให้เป็นคนใจดี มีอารยะ ทันสมัย อ่อนหวาน มีชีวิตชีวา และสร้างสรรค์

การเสริมสร้างวัฒนธรรมพฤติกรรมในโรงเรียน

นางสาว Cao Thi Thien Phuc หัวหน้าแผนกกิจการการเมืองและอุดมการณ์ กรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่าหลักเกณฑ์ "โรงเรียนแห่งความสุข" ถูกนำไปใช้กับโรงเรียนของรัฐและเอกชนทั้งหมด ตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง ศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง วิทยาลัยและโรงเรียนมัธยมศึกษาที่ดำเนินโครงการการศึกษาต่อเนื่องระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในเมือง กรมฯ ได้ดำเนินการสร้างเกณฑ์มาตรฐาน 18 ประการ แบ่งเป็น 3 กลุ่มมาตรฐาน ได้แก่ บุคลากร (6 เกณฑ์) กิจกรรมการสอนและการศึกษา (8 เกณฑ์) สิ่งแวดล้อม (4เกณฑ์)

ผู้นำกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ยังกล่าวอีกว่า การประเมินเกณฑ์ชุดนี้จะอิงจากการสำรวจความรู้สึกของครูและนักเรียนในโรงเรียน เพราะความสุขเป็นกระบวนการที่รู้สึกและประเมินได้จากทัศนคติและอารมณ์ เกณฑ์แต่ละข้อจะได้รับการประเมินเป็น 3 ระดับ: ต้องปรับปรุง ปานกลาง และดี หลังจากการประเมินตนเองแล้ว สถาบันการศึกษาจะพัฒนาแนวทางสำหรับผู้นำ ครู เจ้าหน้าที่ และนักเรียนเพื่อปฏิบัติตาม โดยขึ้นอยู่กับเงื่อนไขทางปฏิบัติในการนำไปใช้โดยเฉพาะ

ในระหว่างกระบวนการเรียนการสอน โรงเรียนจะทำการสำรวจและประเมินความรู้สึกของครูและนักเรียน เกณฑ์ไหนที่ดีจึงควรส่งเสริม เกณฑ์ไหนที่ต้องปรับปรุงแล้วจึงมุ่งเน้นทรัพยากรเพื่อเอาชนะ ผู้นำสถาบันการศึกษาจัดให้มีการสนทนากับแกนนำ ครู เจ้าหน้าที่ และนักศึกษา เพื่อรับฟังและเข้าใจความต้องการ วิเคราะห์สถานการณ์ เพื่อนำมาปรับปรุงเกณฑ์ที่ยังขาดเพื่อยกระดับคุณภาพการเรียนการสอน รวมถึงนำเกณฑ์ที่กำหนดไปใช้ให้เกิดประโยชน์ เพื่อให้โรงเรียนเป็นสถานที่ที่มอบความสุขให้กับทุกคนอย่างแท้จริง

ไม่มีเกณฑ์การบริหาร ไม่มีเกณฑ์การแข่งขัน

รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน วัน ฟุก กล่าวว่า นับตั้งแต่ปี 2556 เป็นต้นมา สหประชาชาติได้เลือกวันที่ 20 มีนาคม เป็นวันความสุขสากล ในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมเกณฑ์การประเมิน "โรงเรียนแห่งความสุข" เริ่มได้รับความสนใจตั้งแต่ปี 2016 "ในเวียดนาม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประสานงานกับสหภาพแรงงานการศึกษาเวียดนามเพื่อเปิดตัวโมเดล "โรงเรียนแห่งความสุข" ตั้งแต่ปี 2019 ซึ่งไม่ได้หมายความว่านักเรียนจะเรียนน้อยลง แต่จะเป็นการเรียนด้วยความหลงใหล เพิ่มความคิดสร้างสรรค์และคุณสมบัติในฐานะผู้เรียน ไม่ใช่การเรียนรู้ด้วยการท่องจำหรือการยัดเยียด" รองรัฐมนตรีกล่าว พร้อมกันนี้ ขอยืนยันว่าการก่อสร้าง “โรงเรียนแห่งความสุข” ควรดำเนินการตามความต้องการเฉพาะตัวของสถาบันการศึกษา ไม่ใช่ขึ้นอยู่กับความสำเร็จ แต่ขึ้นอยู่กับการเรียนรู้จากประสบการณ์จากประเทศต่างๆ ทั่วโลกด้วยจิตวิญญาณแห่งความสมัครใจ โดยคำนึงถึงผลประโยชน์ที่แท้จริงของหน่วย การเรียนรู้ไปด้วยการปฏิบัติ ไม่ควรเป็นการดำเนินการทางการบริหาร ไม่ควรรวมอยู่ในเกณฑ์การแข่งขันประจำปี ไม่ควรเร่งรีบ และควรหลีกเลี่ยงการสร้างแรงกดดัน

นายเหงียน วัน เฮียว ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า กระบวนการสร้างและดำเนินการตามเกณฑ์มาตรฐาน “โรงเรียนแห่งความสุข” ได้ดำเนินไปทีละขั้นตอนอย่างรอบคอบ โดยรับฟังความคิดเห็นและการสนับสนุนจากผู้เชี่ยวชาญและหน่วยงานโรงเรียน มร. ฮิ่วเสนอว่า เมื่อนำเกณฑ์ดังกล่าวไปปฏิบัติ สถาบันการศึกษาก็ควรให้ความสำคัญกับผู้ปกครองด้วย โดยให้ผู้ปกครองเป็นหนึ่งในหัวข้อสำคัญที่ส่งผลต่อกระบวนการสร้าง “โรงเรียนแห่งความสุข”

“การนำเกณฑ์ไปใช้ค่อนข้างใหม่ แต่โชคดีที่เราได้รับคำแนะนำจากเกณฑ์ของยูเนสโก และในขณะเดียวกันก็มีนวัตกรรมและประสบการณ์มากมายในการนำวัตถุประสงค์ของโครงการบางส่วนไปปฏิบัติ โดยเฉพาะในปี 2019 นครโฮจิมินห์ได้นำ “วัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมในโรงเรียน” มาใช้ ซึ่งหมายความว่าเราประพฤติตนดีต่อกันและยังสร้างความสุขอีกด้วย ผมคิดว่าโรงเรียนเป็นสถานที่ที่ดีที่สุดในการเผยแพร่ภาพลักษณ์และคุณลักษณะทางวัฒนธรรมในสังคม” นายฮิวเน้นย้ำและเสริมว่า วิธีประเมินการนำเกณฑ์ไปใช้คือการสำรวจความคิดเห็นของแกนนำ ครู พนักงาน นักเรียน และผู้ปกครองเกี่ยวกับความรู้สึกมีความสุขเมื่อมาโรงเรียนเพื่อสอน เรียน และใช้ชีวิตเป็นประจำทุกปี

เกียวเจียง

แหล่งที่มา