ปัจจัยที่มักมองข้ามเมื่อเลือกจุดหมายปลายทางการศึกษาต่อต่างประเทศ: ใบอนุญาตทางสังคม

ในบริบทของจุดหมายปลายทางการศึกษาต่อต่างประเทศที่สำคัญที่มีการเปลี่ยนแปลงนโยบาย ใบอนุญาตทางสังคมเป็นสิ่งที่นักเรียนต่างชาติต้องใส่ใจเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการเดินทางเข้าศึกษาต่อในโรงเรียนต่างประเทศอย่างราบรื่น

Một yếu tố thường bị bỏ qua khi chọn điểm đến du học: Giấy phép xã hội- Ảnh 1. — ผู้ปกครองและนักเรียนพูดคุยกับตัวแทนโรงเรียนนิวซีแลนด์ในงานที่จัดโดย รัฐบาล ของประเทศในเดือนตุลาคม

ใบอนุญาตทางสังคมคืออะไร?

การเติบโตอย่างรวดเร็วของจำนวนนักศึกษา ซึ่งสร้างแรงกดดันต่อโครงสร้างพื้นฐานทางสังคม ถือเป็นเหตุผลหลักที่ทำให้จุดหมายปลายทางยอดนิยมสำหรับการศึกษาต่อต่างประเทศบางแห่งเปลี่ยนนโยบาย แต่ปัญหาที่แท้จริงอยู่ที่การยอมรับทางสังคมของ การศึกษา นานาชาติในประเทศเหล่านี้ ซึ่งเป็นปัจจัยที่มักถูกมองข้ามเมื่อผู้ปกครองและนักเรียนพิจารณาเลือกจุดหมายปลายทางสำหรับการศึกษาต่อต่างประเทศ

ใบอนุญาตทางสังคมของการศึกษานานาชาติ คือแนวคิดที่หมายถึงการยอมรับของสาธารณชนเกี่ยวกับการพัฒนาการศึกษาระดับนานาชาติ กล่าวคือ ประชาชนในท้องถิ่นตระหนักถึงบทบาทของนักศึกษาต่างชาติ ตลอดจนยอมรับ ต้อนรับ และสนับสนุนพวกเขาในระหว่างการศึกษาในประเทศเจ้าบ้าน ใบอนุญาตทางสังคมอาจถูกท้าทายอย่างรุนแรงในช่วงการระบาดใหญ่ ความยากลำบาก ทางเศรษฐกิจ หรือเมื่อเผชิญกับวิกฤตที่อยู่อาศัย เช่นเดียวกับในหลายประเทศในปัจจุบัน

นี่เป็นประเด็นที่สถาบันการศึกษาต้องแก้ไขหากต้องการต้อนรับนักศึกษาต่างชาติ เนื่องจากความคาดหวังและการยอมรับจากชุมชนท้องถิ่นมีอิทธิพลสำคัญต่อประสบการณ์การเรียนรู้ในประเทศนั้นๆ ในระดับชาติ การเสริมสร้างการยอมรับทางสังคมมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการดำเนินกลยุทธ์การศึกษาระดับนานาชาติ

การค้นพบสิทธิ์ทางสังคมอีกครั้ง

ในออสเตรเลีย การอ้างว่านักเรียนต่างชาติเป็นสาเหตุหนึ่งของวิกฤตที่อยู่อาศัย ถือเป็นสาเหตุหนึ่งที่ทำให้มีการเปลี่ยนแปลงนโยบายวีซ่านักเรียนของประเทศ

ตัวอย่างเช่น ข้อมูลจากกระทรวงศึกษาธิการออสเตรเลียระบุว่า ในปี พ.ศ. 2566 มีนักศึกษาต่างชาติศึกษาอยู่ในประเทศ 328,089 คน โดย 146,220 คนเรียนอยู่ที่มหาวิทยาลัยของรัฐ อย่างไรก็ตาม สถิติจากสภาทรัพย์สินแห่งออสเตรเลีย (Property Council of Australia) แสดงให้เห็นว่ามีหอพักนักศึกษาน้อยกว่า 130,000 เตียง เตียงเหล่านี้ไม่ได้มีไว้สำหรับนักศึกษาต่างชาติเท่านั้น แต่ยังมีไว้สำหรับนักศึกษาในประเทศด้วย ซึ่งหมายความว่านักศึกษาจำนวนมากต้องหาที่พักอาศัยเช่าในตลาดเอกชน กระทรวงศึกษาธิการออสเตรเลียประมาณการว่านักศึกษาต่างชาติมีสัดส่วนเกือบ 7% ของตลาดการเช่า และสูงกว่านั้นในพื้นที่ใจกลางเมือง

ในขณะเดียวกัน สภาหอพักนักศึกษา (Student Housing Council) ได้แสดงจุดยืนตรงกันข้าม โดยเผยแพร่รายงานที่ชี้ให้เห็นว่านักศึกษาต่างชาติมีสัดส่วนเพียง 6% ของตลาดการเช่าที่พัก ซึ่งส่วนใหญ่กระจุกตัวอยู่ในย่านธุรกิจใจกลางเมือง นอกจากนี้ สภาหอพักนักศึกษายังอ้างว่าค่าเช่าพุ่งสูงขึ้นนับตั้งแต่ปี 2563 ซึ่งตอนนั้นไม่มีนักศึกษาต่างชาติเดินทางมาถึงออสเตรเลียเลย การกำหนดเพดานค่าเช่าสำหรับนักศึกษาต่างชาติทำให้ส่วนแบ่งตลาดการเช่าที่พักลดลง 1% และทำให้ค่าเช่าเฉลี่ยในย่านธุรกิจใจกลางเมืองลดลงประมาณ 5 ดอลลาร์สหรัฐต่อสัปดาห์

ด้วยการระดมการสนับสนุนจากสาธารณชนสำหรับนโยบายใหม่ในการฟื้นคืนสิทธิทางสังคมสำหรับการศึกษาระดับนานาชาติ ออสเตรเลียกำลังส่งสารว่าการมีส่วนสนับสนุนมหาศาลของนักศึกษาต่างชาติต่อเศรษฐกิจนั้นไม่ได้รับการให้ความสำคัญ แม้ว่านักศึกษาต่างชาติจะสนับสนุนเงิน 48 พันล้านดอลลาร์ออสเตรเลีย ซึ่งเทียบเท่ากับ 25% ของ GDP ของประเทศเกาะแห่งนี้ก็ตาม

Một yếu tố thường bị bỏ qua khi chọn điểm đến du học: Giấy phép xã hội- Ảnh 2. — ตามที่ผู้เชี่ยวชาญระบุ ประเทศต่างๆ หลายประเทศกำลังพยายามที่จะได้รับใบอนุญาตทางสังคมคืนสำหรับการศึกษาระดับนานาชาติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในออสเตรเลียและแคนาดา

ในทำนองเดียวกัน ภายในสิ้นปี 2566 ในแคนาดาจะมีนักศึกษาต่างชาติมากกว่า 1 ล้านคน เพิ่มขึ้น 29% เมื่อเทียบกับปีก่อนหน้า รัฐบาลได้ดำเนินมาตรการจำกัดจำนวนใบอนุญาตการศึกษาใหม่ที่ออกให้ตั้งแต่เดือนมกราคม 2567 และคาดว่าจะออกใบอนุญาตใหม่เพียง 437,000 ใบในปี 2568 ผู้เชี่ยวชาญระบุว่า มาตรการที่เข้มงวดของรัฐบาลในการจำกัดจำนวนนักศึกษาต่างชาตินั้น มาจากข้อเท็จจริงที่ว่านักศึกษาต่างชาติไม่ได้เป็นผู้มีสิทธิเลือกตั้ง จึงถือเป็นเป้าหมายที่ง่าย

ในขณะที่นโยบายวีซ่าที่เข้มงวดยิ่งขึ้นอาจทำให้ในช่วงแรกนักเรียนต่างชาติหลายคนท้อถอย แต่ในระยะยาว อุตสาหกรรมการศึกษานานาชาติจะควบคุมตัวเอง และก้าวหน้าอย่างมากในการเสริมสร้างการยอมรับทางสังคม แสดงให้เห็นถึงประโยชน์ของความหลากหลายและการรวม และด้วยเหตุนี้จึงได้รับการสนับสนุนจากชุมชนสำหรับนักเรียนต่างชาติ

ปัญหาคือในช่วงเปลี่ยนผ่านนี้ ประเทศต่างๆ ต้องทำทุกวิถีทางเพื่อหลีกเลี่ยงการสูญเสียความไว้วางใจจากนักศึกษาต่างชาติ และต้องแน่ใจว่าผลประโยชน์สูงสุดของผู้ที่กำลังศึกษาอยู่ในปัจจุบันนั้นดีที่สุด

เหตุใดจึงต้องใส่ใจเรื่องใบอนุญาตทางสังคม?

เมื่อเลือกจุดหมายปลายทางการศึกษาต่อต่างประเทศ ผู้คนส่วนใหญ่จะใส่ใจเพียงคุณภาพการศึกษา ค่าใช้จ่าย สวัสดิการการทำงาน... อย่างไรก็ตาม หากพวกเขาใส่ใจกับตัวบ่งชี้ที่เกี่ยวข้องกับใบอนุญาตทางสังคมของการศึกษานานาชาติของจุดหมายปลายทางนั้นด้วย ผู้ปกครองและนักเรียนจะได้รับข้อมูลที่สำคัญเกี่ยวกับมุมมองของคนในท้องถิ่นที่มีต่อนักเรียนต่างชาติ โดยพิจารณาถึงความเหมาะสมของสภาพแวดล้อมการใช้ชีวิตและการศึกษาที่นี่

สหราชอาณาจักรและนิวซีแลนด์เป็นเพียงสองประเทศเดียวที่ใช้วัดตัวชี้วัดเหล่านี้ในปัจจุบัน ผลสำรวจใหม่ที่เผยแพร่ในวันนี้แสดงให้เห็นว่า 6 ใน 10 ของประชากรในสหราชอาณาจักรมองว่านักศึกษาต่างชาติสร้างประโยชน์สำคัญต่อเศรษฐกิจ ประมาณ 41% ของผู้ตอบแบบสอบถามเชื่อว่าผลประโยชน์ของนักศึกษาต่างชาติมีมากกว่าต้นทุน และประมาณ 58% ต้องการให้จำนวนนักศึกษาต่างชาติในสหราชอาณาจักรคงเดิม (43%) หรือเพิ่มขึ้น (15%)

ในขณะเดียวกัน ชาวนิวซีแลนด์ 77% เชื่อว่าประเทศควรรับนักศึกษาต่างชาติในจำนวนเท่ากัน (36%) หรือมากกว่า (41%) ผลสำรวจประจำปี 2024 ของ Education New Zealand พบว่า 82% ของประชากรเห็นด้วยว่านักศึกษาต่างชาติมีส่วนสนับสนุนความหลากหลายทางวัฒนธรรม 79% เชื่อว่านักศึกษาต่างชาติช่วยให้นักศึกษาท้องถิ่นเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมและวิถีชีวิตอื่นๆ และมีส่วนร่วมในธุรกิจท้องถิ่นระหว่างการศึกษา

ความเข้าใจและการสนับสนุนจากคนท้องถิ่นที่มีต่อนักศึกษาต่างชาติเป็นปัจจัยสำคัญที่รับประกันการต้อนรับอย่างอบอุ่นจากชุมชนท้องถิ่น ตลอดจนปฏิสัมพันธ์และความสัมพันธ์ทางสังคมตลอดกระบวนการศึกษา เมื่อได้รับการยอมรับ เคารพ และสนับสนุน นักศึกษาต่างชาติจะสามารถปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมใหม่ได้ง่ายขึ้น ก่อให้เกิดสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการศึกษา นี่ยังเป็นรากฐานของนโยบายส่งเสริมการเติบโตของจำนวนนักศึกษาต่างชาติอีกด้วย

สหรัฐอเมริกาไม่มีกลยุทธ์การศึกษาระหว่างประเทศเป็นของตัวเอง

สหรัฐอเมริกาถือเป็นจุดหมายปลายทางยอดนิยมสำหรับการศึกษาต่อต่างประเทศมากที่สุดในปัจจุบัน เนื่องจากนโยบายการศึกษาต่อต่างประเทศของหลายประเทศมีการเปลี่ยนแปลงไป สหรัฐอเมริกาได้ดึงดูดนักศึกษาต่างชาติให้เข้าศึกษาต่อในวิทยาลัย มหาวิทยาลัย หรือเข้าร่วมโครงการฝึกงานภาคปฏิบัติ (OPT) ในปีการศึกษา 2566-2567 จำนวน 1,126,690 คน ตามรายงาน Open Doors 2024 ที่เพิ่งเผยแพร่เมื่อเร็วๆ นี้ ซึ่งถือเป็นระดับสูงสุดเป็นประวัติการณ์ และเพิ่มขึ้น 7% เมื่อเทียบกับปีการศึกษาก่อนหน้า

การวิเคราะห์โดยสมาคมนักการศึกษานานาชาติ (Association of International Educators) แสดงให้เห็นว่านักศึกษาต่างชาติมีส่วนสนับสนุนงบประมาณ 43.8 พันล้านดอลลาร์สหรัฐ ซึ่งสนับสนุนการจ้างงาน 378,175 ตำแหน่งในปีการศึกษา 2566-2567 ดังนั้น นักศึกษาต่างชาติทุกๆ สามคนที่ลงทะเบียนเรียนในสหรัฐอเมริกาจะช่วยสร้างหรือสนับสนุนงานในสหรัฐอเมริกา อย่างไรก็ตาม ปัจจุบันสหรัฐอเมริกาเป็นประเทศเดียวที่ไม่มีกลยุทธ์การศึกษานานาชาติเป็นของตนเอง อย่างไรก็ตาม ประเด็นถกเถียงในที่สาธารณะเกี่ยวกับนโยบายการย้ายถิ่นฐาน ความเหลื่อมล้ำของอัตราการอนุมัติวีซ่าระหว่างประเทศ และวิธีการระดมบุคลากรที่มีความสามารถผ่านการศึกษานานาชาติกำลังเพิ่มมากขึ้น

ที่มา: https://thanhnien.vn/mot-yeu-to-thuong-bi-bo-qua-khi-chon-diem-den-du-hoc-giay-phep-xa-hoi-185241127101324105.htm