พัฒนาคุณภาพกิจกรรมให้เด็กก่อนวัยเรียนได้รู้จักภาษาอังกฤษ

เมื่อเช้าวันที่ 12 มกราคม เจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหารของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมและโรงเรียนอนุบาลที่จัดชั้นเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในนครโฮจิมินห์กว่า 140 คน เข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่อง "การประเมินผลการจัดชั้นเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนตามหนังสือเวียน 50/2020/TT-BGDDT" ซึ่งจัดโดยกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์

สถานที่มากกว่า 1,200 แห่งจัดชั้นเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก

นางสาวเลือง ถิ ฮ่อง เดียป หัวหน้าแผนก การศึกษา ปฐมวัย (แผนกการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์) กล่าวว่า ในปีการศึกษา 2566-2567 ทั้งเมืองมีโรงเรียนอนุบาล 1,218 แห่งที่จัดชั้นเรียนภาษาอังกฤษให้กับเด็กๆ

ในจำนวนนี้ประกอบด้วยโรงเรียนรัฐบาล 449 แห่ง โรงเรียนเอกชน 401 แห่ง และโรงเรียนอนุบาลเอกชนอิสระ 368 แห่ง

หัวหน้าแผนกการศึกษาปฐมวัย (แผนกการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์) Luong Thi Hong Diep กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการที่จัดขึ้นในช่วงเช้าของวันที่ 12 มกราคม

จากสถิติพบว่ามีเด็กมากกว่า 156,000 คนเข้าร่วมโครงการฝึกภาษาอังกฤษ คิดเป็น 57.37% ของนักเรียนก่อนวัยเรียนในพื้นที่ โดยกลุ่มอายุ 5-6 ปี มีสัดส่วนสูงสุดที่ 62.28% และลดลงเรื่อยๆ ในกลุ่มอายุ 4-5 ปี (56.77%) และกลุ่มอายุ 3-4 ปี (51.85%)

ณ เดือนมกราคม พ.ศ. 2567 มีโปรแกรมแนะนำภาษาอังกฤษสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนทั้งหมด 18 โปรแกรมที่ได้รับการประเมินและได้รับใบอนุญาตจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

ในนครโฮจิมินห์มีบริษัทมากกว่า 50 แห่งและศูนย์ภาษาต่างประเทศและภาษาอังกฤษ 130 แห่งที่ประสานงานกับโรงเรียนอนุบาลเพื่อจัดชั้นเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กโดยมีระยะเวลา 2 ครั้งต่อสัปดาห์ เวลาเรียน 25-40 นาที ขึ้นอยู่กับอายุของเด็ก

กิจกรรมให้เด็กๆ รู้จักภาษาอังกฤษที่โรงเรียนอนุบาลถั่นโฝ (เขต 3)

เมื่อประเมินผลลัพธ์ของการดำเนินงานโครงการ ผู้แทนจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์กล่าวว่า การจัดชั้นเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กในเบื้องต้นนำมาซึ่งผลลัพธ์ในทางปฏิบัติ ช่วยให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับภาษาที่สองได้อย่างรวดเร็ว และมีความกล้าหาญและมั่นใจในการสื่อสารมากขึ้น

นอกจากนี้ กิจกรรมสร้างความคุ้นเคยกับภาษาอังกฤษยังสร้างโอกาสให้เด็กๆ ได้สัมผัส สำรวจ และค้นพบสภาพแวดล้อมรอบตัวในรูปแบบที่หลากหลาย ภายใต้แนวคิด “เล่นไปพร้อมกับการเรียนรู้” เพื่อให้เกิดการเชื่อมโยงระหว่างวัยอย่าง เป็นวิทยาศาสตร์ เหมาะสม และพัฒนาทักษะการสื่อสาร

อย่างไรก็ตาม ในปัจจุบัน อัตราของเด็กที่ได้รับการสอนภาษาอังกฤษในชั้นเรียนเอกชนยังคงต่ำ และเด็กที่เกือบจะยากจนในเขตชานเมืองก็ไม่มีเงื่อนไขในการเข้าร่วมโครงการนี้

ในสถาบันการศึกษาบางแห่ง จำนวนเด็กที่เข้าร่วมชั่วโมงแนะนำภาษาอังกฤษยังคงมีจำนวนมาก ส่งผลกระทบต่อคุณภาพการสอน และยังมีสถานการณ์ที่ครูขาดใบรับรองการฝึกอบรมวิชาชีพด้านการสอนเด็กก่อนวัยเรียน

การเสริมสร้างศักยภาพครู

นางสาวเหงียน ถิ กิม อุเยน รองหัวหน้าแผนกการศึกษาและฝึกอบรมเขต 10 กล่าวว่า โรงเรียนได้จัดกิจกรรมอบรมภาษาอังกฤษให้กับเด็กก่อนวัยเรียนโดยยึดหลักการเรียนรู้ภาษาธรรมชาติ โดยไม่กดดันเด็ก ๆ ด้วยการเล่นเกม ร้องเพลง เต้นรำ อ่านการ์ตูน...

เพื่อปรับปรุงคุณภาพการสอน ตัวแทนเขต 10 ได้แนะนำให้วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยด้านการศึกษาเพิ่มการจัดหลักสูตรฝึกอบรมวิชาชีพด้านการสอนเด็กก่อนวัยเรียนสำหรับครูชาวต่างชาติ

โครงการนำร่องการนำชุดเครื่องมือมาประเมินผลกิจกรรมสร้างความคุ้นเคยภาษาอังกฤษสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนโดย EMG Education

จากมุมมองอื่น นายเหงียน บา ลินห์ ผู้เชี่ยวชาญจากกรมศึกษาธิการและฝึกอบรมเขตกู๋จี กล่าวว่า ในปัจจุบัน แหล่งครูที่มีคุณสมบัติเหมาะสมในการจัดชั้นเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กยังมีจำกัด

การจ้างครูชาวต่างชาติหรือครูชาวเวียดนามเพื่อตอบสนองความต้องการด้านการสอนจะดำเนินการจากแหล่งทุนทางสังคม อย่างไรก็ตาม ค่าเล่าเรียนสำหรับกิจกรรมนี้ยังคงมีจำกัด ทำให้สถาบันการศึกษาประสบปัญหาในการทำสัญญากับหน่วยงานที่จัดหาครูสอนภาษาอังกฤษ

ตัวแทนโรงเรียนทุกคนกล่าวว่าจำเป็นต้องเสริมสร้างการทำงานตรวจสอบและประเมินผลตามระยะเวลาให้แข็งแกร่งยิ่งขึ้น ควบคู่ไปกับการยกย่องและให้รางวัลหน่วยงานที่ดี การจัดการแลกเปลี่ยนและประสบการณ์การเรียนรู้เพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการสอน

นายเล ถุ่ย มี โจว รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า หลังจากดำเนินการมาเป็นเวลา 3 ปี นับเป็นครั้งแรกที่ภาคส่วนการศึกษาและฝึกอบรมของเมืองได้ "หารืออย่างเจาะลึกและพูดตรงไปตรงมา" เกี่ยวกับความเป็นจริงของการดำเนินกิจกรรมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อให้คุ้นเคยกับภาษาอังกฤษ

รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ เล ถวี ไม เชา กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ

“สถิติเกี่ยวกับอัตราการสอนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กยังไม่สามารถทำให้เรามั่นใจได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนเอกชนและชั้นเรียนเอกชน การเรียนรู้ภาษาที่สองอย่างถูกต้อง จำเป็นต้องเสริมสร้างการจัดการ การตรวจสอบ และการประเมินผลการเริ่มเรียนภาษาอังกฤษของเด็กก่อนวัยเรียน ดังนั้น จึงจำเป็นต้องจำลองแบบจำลองการประเมินที่มีคุณภาพสูงตามมาตรฐานสากล เช่นเดียวกับมาตรฐานภาษาอังกฤษอื่นๆ การสำรวจและการประเมินผลโครงการสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษจำเป็นต้องมีพื้นฐานสำหรับการดำเนินการตามมาตรฐาน ในอนาคต ท้องถิ่นต่างๆ จำเป็นต้องเสริมสร้างการตรวจสอบและการจัดการคุณภาพ จำลองแบบจำลองคุณภาพ และพัฒนาแผนการดำเนินงานด้วยแนวทางแก้ไขที่เหมาะสมกับลักษณะเฉพาะของท้องถิ่น” รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์กล่าว

ในระหว่างกระบวนการดำเนินการ หน่วยงานท้องถิ่นจำเป็นต้องเพิ่มความรับผิดชอบในการบริหารจัดการของรัฐและเสริมสร้างการประสานงานระหว่างศูนย์ภาษาต่างประเทศ กรมการศึกษาและการฝึกอบรม และโรงเรียนเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการดำเนินการ

นายเจมส์ โมรัน ผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ EMG Education กล่าวว่า ในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2566 EMG Education ได้นำร่องทำการสำรวจเพื่อประเมินผลกิจกรรมสร้างความคุ้นเคยภาษาอังกฤษให้กับเด็กก่อนวัยเรียนในสถาบันการศึกษา 3 แห่ง ได้แก่ โรงเรียนอนุบาล City, โรงเรียนอนุบาล South Saigon และโรงเรียนอนุบาล City 19/5 โดยได้รับอนุญาตจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์

เครื่องมือประเมินนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อรวบรวมข้อมูลความสามารถทางภาษาอังกฤษของเด็ก ทั้งทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน ตามมาตรฐานสากล GSE Pre-Primary Framework ที่พัฒนาโดย Pearson Education ผลการประเมินนี้ช่วยให้สถาบันการศึกษาสามารถปรับเปลี่ยนและกำหนดทิศทางแผนการดำเนินงานได้ ชุดเครื่องมือนี้ใช้งานบนแท็บเล็ต ซึ่งให้ประโยชน์มากมายเมื่อเทียบกับวิธีการประเมินแบบกระดาษทั่วไป ผสานรวมฟีเจอร์แบบอินเทอร์แอคทีฟและกิจกรรมภาพที่ชัดเจน ทำให้แบบสำรวจน่าสนใจยิ่งขึ้นสำหรับเด็กๆ

ความสนใจ

แหล่งที่มา