รากฐานสำหรับเสาหลักเศรษฐกิจในอนาคต

ในบริบทของการแข่งขันและการบูรณาการระหว่างประเทศที่เชื่อมโยงกับการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0 เศรษฐกิจของเมืองดานังจำเป็นต้องเปลี่ยนรูปแบบการเติบโตจากเชิงกว้างไปสู่เชิงลึก การเตรียมความพร้อมด้านทรัพยากรมนุษย์ด้านเทคโนโลยีที่มีคุณภาพสูงจะช่วยเพิ่มโอกาสในการดึงดูดการลงทุน ความสามารถในการแข่งขัน การบูรณาการระหว่างประเทศ และเพิ่มผลิตภาพแรงงาน

อาจารย์และนักศึกษาคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัย เทคโนโลยีดานัง พูดคุยเกี่ยวกับโครงการสถาปัตยกรรม ภาพโดย LMS

ความต้องการของความเป็นจริง

การปฏิบัติตามมติที่ 43-NQ/TW ของ กรมการเมือง ว่าด้วยการสร้างและพัฒนาเมืองดานังจนถึงปี 2030 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2045 และมติที่ 136/2024/QH15 ของสมัชชาแห่งชาติเกี่ยวกับการจัดองค์กรรัฐบาลในเมืองและกลไกและนโยบายเฉพาะจำนวนหนึ่งสำหรับการพัฒนาเมืองดานัง เมืองนี้ระบุว่าเทคโนโลยีขั้นสูงเป็นแรงขับเคลื่อนหลักสำหรับการเติบโตทางเศรษฐกิจ

ขณะเดียวกัน ก็มีการออกนโยบายพิเศษต่างๆ เช่น การยกเว้นภาษี การสนับสนุนที่ดิน การดึงดูดธุรกิจและบุคลากรที่มีความสามารถทั้งในประเทศและต่างประเทศ การส่งเสริมการลงทุนในเขตเทคโนโลยีขั้นสูง ฯลฯ นโยบายเหล่านี้สร้างแรงผลักดันให้ดานังเป็นจุดหมายปลายทางที่เหมาะสมสำหรับบริษัทเทคโนโลยีขนาดใหญ่

โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีการเปิดตัว Software Park หมายเลข 2 ในเดือนมกราคม 2568 และอาคาร ICT1 เปิดใช้งาน ซึ่งถือเป็นการเสร็จสิ้นโครงการระยะแรก โครงการนี้ถือเป็นโครงการสำคัญในการส่งเสริมอุตสาหกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศและ เศรษฐกิจ ดิจิทัลของเมือง ดึงดูดแรงงานกว่า 6,000 คนในสาขาการออกแบบไมโครชิปและปัญญาประดิษฐ์

เมื่อเดือนกรกฎาคมที่ผ่านมา โครงการห้องปฏิบัติการผลิตเทคโนโลยีบรรจุภัณฑ์ขั้นสูง (Fab-Lab) ของบริษัท VSAP-LAB Joint Stock ได้เปิดตัวโดยมีรัฐมนตรีว่าการกระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและผู้นำเมืองเป็นสักขีพยาน

เมื่อเร็วๆ นี้ ศูนย์วิจัยและพัฒนา (R&D) ของ FPT สำหรับชิปเซมิคอนดักเตอร์และเทคโนโลยีขั้นสูงได้กลายเป็นสถานที่ฝึกงานและฝึกปฏิบัติจริงสำหรับนักศึกษาหลายร้อยคนในแต่ละปี นอกจากนี้ ทางเมืองยังสนับสนุนบริษัท FPT Corporation ในการก่อตั้งบริษัท FPT Analysis Technologies Company เพื่อดำเนินโครงการห้องปฏิบัติการทดสอบเซมิคอนดักเตอร์แห่งแรกของดานัง

ก่อนหน้านี้ ในปี พ.ศ. 2567 เมืองฉงชิ่งได้จัดตั้งศูนย์วิจัยและฝึกอบรมการออกแบบไมโครชิปและปัญญาประดิษฐ์ (DSAC) ขึ้น โดยมุ่งเน้นการวิจัยและฝึกอบรมบุคลากรเฉพาะทาง เพื่อสร้างรากฐานสำหรับการพัฒนาอุตสาหกรรมเทคโนโลยีอย่างยั่งยืน ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2567 เป็นต้นมา มีการจัดตั้งบริษัทใหม่ 17 แห่งที่ดำเนินงานด้านการออกแบบไมโครชิปเซมิคอนดักเตอร์ในเมืองฉงชิ่ง ทำให้ปัจจุบันมีบริษัททั้งหมด 25 แห่ง นับตั้งแต่ปี พ.ศ. 2566

คณะวิทยาศาสตร์ขั้นสูงและเทคโนโลยี (FAST) แห่งมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยดานัง มอบประกาศนียบัตรให้แก่นักเรียนมัธยมปลายในเมืองที่เข้าร่วมหลักสูตร STEM เรื่อง "การเขียนโปรแกรมสำหรับหุ่นยนต์เคลื่อนที่" โดยได้ฝึกฝนและสัมผัสประสบการณ์เทคโนโลยีในเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2568 ภาพ: NTCC

การเชื่อมโยงทรัพยากร

นายเล ฮวง ฟุก ผู้อำนวยการศูนย์ DSAC กล่าวว่า ในปีที่ผ่านมา DSAC ได้จัดหลักสูตรฝึกอบรมให้กับนักศึกษาจำนวน 255 คน เช่น หลักสูตรฝึกอบรมการออกแบบไมโครชิปขั้นพื้นฐานสำหรับอาจารย์ หลักสูตรฝึกอบรมการออกแบบไมโครชิปขั้นพื้นฐานสำหรับอาจารย์และนักศึกษา หลักสูตรฝึกอบรมการออกแบบทางกายภาพ VLSI สำหรับอาจารย์และนักศึกษา หลักสูตรฝึกอบรมการแปลงระยะสั้นเหล่านี้มีส่วนช่วยในการตอบสนองความต้องการเร่งด่วนของทรัพยากรบุคคลในการสอนและการทำงานในด้านการออกแบบไมโครชิปในประเทศและภูมิภาค

ในปี พ.ศ. 2568 ด้วยการสนับสนุนและคำปรึกษาจาก Synopys Corporation อาจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิจากมหาวิทยาลัยหลายแห่งจะเข้าร่วมหลักสูตรฝึกอบรมวิทยากรที่ Sicada Academy ซึ่งเป็นหน่วยงานความร่วมมือของ Synopsys ในไต้หวัน นอกจากนี้ ไต้หวันยังร่วมมือกับบริษัทขนาดใหญ่ เช่น Nvidia และ Qualcomm เพื่อดำเนินโครงการนวัตกรรมและพัฒนาทรัพยากรบุคคลในด้านไมโครชิป เซมิคอนดักเตอร์ และปัญญาประดิษฐ์

ด้วยความเข้าใจถึงแนวโน้มของยุคสมัย มหาวิทยาลัย Duy Tan จึงได้เปิดรับสมัครหลักสูตรฝึกอบรมความปลอดภัยทางไซเบอร์หลักสูตรที่สอง ซึ่งเป็นหลักสูตรภายใต้โครงการ Blue Rock Cyber ​​​​Security Talent Incubator หลักสูตรแรกของโครงการนี้มีนักศึกษา 37 คน กำลังศึกษาในสาขาวิศวกรรมเครือข่ายและความปลอดภัยทางไซเบอร์ที่วิทยาลัยฝึกอบรมนานาชาติ และวิทยาลัยวิทยาการคอมพิวเตอร์ มหาวิทยาลัย Duy Tan

นักศึกษาได้รับการฝึกอบรมจากผู้เชี่ยวชาญชั้นนำจากบริษัท Fore และมหาวิทยาลัย Duy Tan ผู้เชี่ยวชาญจากบริษัท Fore จะสอนโดยตรงเพื่อช่วยให้นักศึกษาพัฒนาความรู้และฝึกฝนทักษะด้านความปลอดภัย นักศึกษาแต่ละคนจะได้รับ 2 บัญชีเพื่อเข้าร่วมเรียนรู้และฝึกฝนบนแพลตฟอร์มออนไลน์สำหรับแฮกเกอร์... ในช่วงฝึกงาน นักศึกษาจะได้เข้าร่วมโครงการจริงเพื่อสะสมประสบการณ์ "ในชีวิตจริง" ที่เกี่ยวข้องกับ Bug Bounty การวินิจฉัยช่องโหว่...

ให้ความสำคัญกับการลงทุนด้านการศึกษา STEM

เมื่อวันที่ 24 พฤษภาคม 2568 นายกรัฐมนตรีได้ออกมติที่ 1002/QD-TTg อนุมัติโครงการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลเพื่อรองรับการพัฒนาเทคโนโลยีขั้นสูงในช่วงปี 2568-2578 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2588

นักเรียนโรงเรียนมัธยมปลาย Tran Phu นำเสนอโครงการของตนในงานเทศกาลวิจัยวิทยาศาสตร์นักศึกษา ประจำปี 2568 ณ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี ภาพ: NTCC

ดังนั้น โครงการจึงตั้งเป้าว่าภายในปี 2573 สัดส่วนนักศึกษาที่เรียนสาขา STEM (ซึ่งเป็นคำย่อในภาษาอังกฤษสำหรับสาขาต่างๆ ได้แก่ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์) จะถึง 35% ในแต่ละระดับการฝึกอบรม โดยอย่างน้อย 18% จะเป็นสาขาที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีดิจิทัล และ 2.5% จะเป็นวิทยาศาสตร์พื้นฐาน

มีผู้สำเร็จการศึกษาในสาขาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารประมาณ 80,000 คนต่อปี ในสาขาปัญญาประดิษฐ์ประมาณ 8,000 คนต่อปี โดยมีอัตราการสำเร็จการศึกษาในระดับวิศวกรรมศาสตร์ ปริญญาโท หรือปริญญาเอกสูง... เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ ได้มีการเสนอแนวทางแก้ไขหลายแนวทาง โดยแนวทางแก้ไขแรกจำเป็นต้องเพิ่มนโยบายการลงทุนด้านการศึกษา STEM และล่าสุดคือโครงการสนับสนุนทางการเงินสำหรับนักศึกษาในสาขา STEM

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี (มหาวิทยาลัยดานัง) มีเป้าหมายที่จะร่วมมือกับวิสาหกิจและผู้เชี่ยวชาญในและต่างประเทศเพื่อจัดหลักสูตรฝึกอบรมระยะสั้นอย่างน้อย 10 หลักสูตร (3-6 เดือน) ภายในปี 2573 โดยจัดให้มีทรัพยากรบุคคลเฉพาะทางจำนวน 500-1,000 คนในสาขาการออกแบบชิปเซมิคอนดักเตอร์

มุ่งเน้นการฝึกอบรมในอุตสาหกรรมหลัก เทคโนโลยีขั้นสูง แหล่งเทคโนโลยีและบริการที่มีความต้องการทรัพยากรบุคคลสูง สอดคล้องกับแนวโน้มโลกาภิวัตน์ โดยเน้นบริการด้านโลจิสติกส์และห่วงโซ่อุปทาน อุตสาหกรรมเทคโนโลยีขั้นสูงที่เกี่ยวข้องกับการสร้างพื้นที่เมืองสร้างสรรค์และการเริ่มต้นธุรกิจ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารที่เข้าใกล้แนวโน้มของการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0 อุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์ พลังงานหมุนเวียน เทคโนโลยีวัสดุใหม่ วิศวกรรมเครื่องกล เทคโนโลยีชีวภาพ การพัฒนาอย่างยั่งยืนและการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ

นอกจากนี้ โรงเรียนยังสนับสนุนโรงเรียนมัธยมปลายในการพัฒนาประสิทธิภาพของกิจกรรมการเรียนการสอน ช่วยให้นักเรียนเข้าถึงสภาพแวดล้อมของมหาวิทยาลัยได้ตั้งแต่เนิ่นๆ กิจกรรมเหล่านี้มีส่วนช่วยในการสร้างและพัฒนาความคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับเทคโนโลยี กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ และความสามารถในการปรับตัวอย่างรวดเร็วเมื่อเข้าสู่สาขาเฉพาะทาง และในขณะเดียวกันก็ให้การปฐมนิเทศด้านอาชีพแก่นักเรียนมัธยมปลาย

รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ฮู เฮียว อธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีดานัง กล่าวว่า การพัฒนาการศึกษา STEM การเชื่อมโยงการฝึกอบรมระหว่างมหาวิทยาลัยและระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นหนึ่งในแนวทางสำคัญในการสร้างความตระหนักรู้และศักยภาพด้านการศึกษา STEM ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ซึ่งจะช่วยตอบสนองความต้องการแรงงานที่มีคุณวุฒิสูงในสาขาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี อันจะนำไปสู่การพัฒนาประเทศในยุคที่เทคโนโลยีโลกเฟื่องฟู

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีได้เชื่อมโยงโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย 10 แห่งในดานัง กว๋างนาม (เดิม) และกว๋างหงาย เพื่อเสริมสร้างศักยภาพครูในการดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้ STEM ครู 25 คนได้รับการฝึกอบรมและให้คำปรึกษาอย่างต่อเนื่อง พร้อมการสนับสนุนและการปฐมนิเทศจากอาจารย์ผู้สอน เพื่อให้สามารถประยุกต์ใช้วิธีการ STEM ในชั้นเรียน จากจุดนี้ ครูจะทำหน้าที่เป็นผู้นำทางในการวางแผนและให้คำแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับแนวคิดและวิธีการศึกษา STEM...

ที่มา: https://baodanang.vn/nen-tang-cho-tru-cot-kinh-te-tuong-lai-3303423.html