ใน ยุโรป รัฐบาลเป็นผู้รับผิดชอบ ด้านการเงิน มากถึง 90%
ในการประชุมเรื่องความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยที่จัดขึ้นในนครโฮจิมินห์เมื่อเดือนเมษายนที่ผ่านมา ดร. เหงียน ถิ ไม ฮวา รองประธานคณะกรรมการวัฒนธรรมและ การศึกษา แห่งรัฐสภา กล่าวว่า แนวโน้มทั่วโลกในการลงทุนด้านการเงินเพื่อการศึกษาระดับอุดมศึกษา กำลังเปลี่ยนไปสู่การลดการพึ่งพางบประมาณของรัฐ และเปิดโอกาสให้มหาวิทยาลัยแสวงหาแหล่งรายได้ใหม่ๆ อย่างกระตือรือร้น กระจายแหล่งเงินทุนจากภาคสังคม (ธุรกิจ นักศึกษา) และปรับการใช้จ่ายและการบริหารจัดการทางการเงินอย่างมีประสิทธิภาพ อย่างไรก็ตาม การสนับสนุนทางการเงินจากงบประมาณของรัฐยังคงมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาการศึกษาโดยทั่วไป และการศึกษาระดับอุดมศึกษาโดยเฉพาะ
ปัจจุบัน สัดส่วนการใช้จ่ายของภาครัฐในด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาอยู่ที่ประมาณ 0.27% ของ GDP เท่านั้น ซึ่งต่ำกว่าประเทศอื่นๆ ในภูมิภาคและ ทั่วโลก อย่างมาก
อย่างไรก็ตาม จากการวิจัยของ หนังสือพิมพ์ Thanh Nien พบว่า แนวโน้มการลดการพึ่งพางบประมาณของรัฐนั้น มาจากบริบทของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในยุโรป ซึ่งได้รับการลงทุนจากภาครัฐเป็นจำนวนมาก นอกจากนี้ กลุ่มวิจัยจากมหาวิทยาลัยการพาณิชย์ยังระบุว่า แม้จะมีวิธีการที่แตกต่างกันมากมาย แต่การศึกษาเกี่ยวกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั้งหมดต่างเห็นพ้องต้องกันว่า การลงทุนทางการเงินจากงบประมาณของรัฐมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการส่งเสริมการพัฒนาและยกระดับคุณภาพของมหาวิทยาลัย
ในมหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ในยุโรป (ยกเว้นบางประเทศ เช่น สหราชอาณาจักรและไอร์แลนด์) เงินทุนจากรัฐบาลคิดเป็น 70-80% ของรายได้ทั้งหมด ในบางประเทศ เช่น ไอซ์แลนด์ เดนมาร์ก และนอร์เวย์ เงินทุนจากรัฐบาลอาจสูงถึง 90% ของรายได้มหาวิทยาลัย ในขณะที่บางประเทศ เช่น สหราชอาณาจักร ไอร์แลนด์ โรมาเนีย และโปรตุเกส เนื่องจากเงินทุน จากรัฐบาล ต่ำกว่า มหาวิทยาลัยจึงมักแบ่งค่าใช้จ่ายกับนักศึกษาหรือหาแหล่งเงินทุนเสริมอื่นๆ
ค่าเล่าเรียนใน มหาวิทยาลัย ชั้นนำ ของจีนต่ำ กว่า ใน เวียดนาม
ในงานสัมมนาเรื่องความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยที่จัดโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม รองศาสตราจารย์หวู่ ไห่ กวน อธิการบดีมหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม นครโฮจิมินห์ ได้ตั้งคำถามว่า "นโยบายการลดค่าใช้จ่ายประจำสำหรับมหาวิทยาลัยอิสระนั้นสอดคล้องกับแนวปฏิบัติสากลหรือไม่" เมื่อมองไปที่ประเทศจีน มหาวิทยาลัยชั้นนำสองแห่งของพวกเขา คือ มหาวิทยาลัยชิงหัวและมหาวิทยาลัยปักกิ่ง มีค่าเล่าเรียนสำหรับหลักสูตรระดับปริญญาตรีในปีการศึกษา 2018 ประมาณ 18 ล้านดอง ซึ่งต่ำกว่าค่าเล่าเรียนของมหาวิทยาลัยอิสระในเวียดนาม อย่างไรก็ตาม เงินเดือนเฉลี่ยต่อเดือนของอาจารย์ในมหาวิทยาลัยทั้งสองแห่งนี้อยู่ที่ประมาณ 82 ล้านดอง ซึ่งสูงกว่าอาจารย์ในเวียดนามมาก ตัวเลขนี้แสดงให้เห็นว่าการลงทุนภาครัฐในด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาในประเทศจีนนั้นสูงมาก
ศาสตราจารย์รอง Vu Hai Quan กล่าวว่า กระบวนการดำเนินการเพื่อให้มหาวิทยาลัยมีเอกราชในเวียดนามนั้นก่อให้เกิดความท้าทายสำคัญ 3 ประการที่เกี่ยวข้องกับการเงินของมหาวิทยาลัย หากไม่มีระบบการแก้ปัญหาที่ครอบคลุม ความท้าทายเหล่านี้จะจำกัดการเข้าถึงการศึกษาในระดับอุดมศึกษาสำหรับนักเรียนที่ด้อยโอกาสจำนวนมาก ทำให้มหาวิทยาลัยมุ่งเน้นไปที่หลักสูตรที่เข้าถึงได้ง่าย และทำลายความสมดุลของทรัพยากรมนุษย์ในยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ ความท้าทายเหล่านี้ได้แก่ การขาดการรับประกันเงินทุนจากงบประมาณของรัฐ การไม่มีนโยบายเงินกู้เพื่อการศึกษาที่เหมาะสม และความล้มเหลวในการกระจายแหล่งรายได้
X. ทบทวนแผนงานเพื่อเพิ่มสัดส่วนการใช้จ่ายด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษา
นางฮวา ยังยอมรับว่า การลงทุนภาครัฐในด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาในเวียดนามยังคงมีจำกัด โดยคิดเป็นเพียง 4.33 - 4.74% ของงบประมาณรายจ่ายทั้งหมดสำหรับการศึกษาและการฝึกอบรม เมื่อเปรียบเทียบสัดส่วนงบประมาณรายจ่ายของรัฐในด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาในเวียดนามกับ GDP ในช่วงปี 2018-2020 พบว่า สัดส่วนงบประมาณรายจ่ายของรัฐในด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาในปัจจุบันอยู่ที่ประมาณ 0.27% ของ GDP ซึ่งต่ำกว่าประเทศอื่นๆ ในภูมิภาคและทั่วโลกมาก
ปัจจุบัน เกณฑ์การจัดสรรงบประมาณของรัฐให้กับสถาบันอุดมศึกษาขึ้นอยู่กับเพียงแค่ศักยภาพของงบประมาณและปัจจัยนำเข้า (ขนาด จำนวนนักศึกษา จำนวนบุคลากร ประวัติการจัดสรรงบประมาณของรัฐในปีก่อนๆ เป็นต้น) โดยไม่ได้เชื่อมโยงกับเกณฑ์คุณภาพ ผลลัพธ์ หรือนโยบายเกี่ยวกับการประมูลและการจัดซื้อจัดจ้างสำหรับการให้บริการสาธารณะ การจัดสรรงบประมาณผ่านหน่วยงานกำกับดูแลที่แตกต่างกันทำให้ขาดความสม่ำเสมอในเกณฑ์ และไม่รับประกันความเป็นธรรมในการได้รับผลประโยชน์อย่างแท้จริง
ค่าเล่าเรียนที่จะเรียกเก็บจากนักศึกษาควรได้รับการกำหนดโดยอิงจากต้นทุนการฝึกอบรมโดยรวมเฉลี่ย ลบด้วยจำนวนเงินสนับสนุนจากรัฐ เพื่อให้มั่นใจในคุณภาพการศึกษา รัฐควรขยายขอบเขต เป้าหมาย และมูลค่าของการสนับสนุนและเงินกู้สำหรับนักศึกษา นอกจากนี้ ควรพิจารณาจัดทำแผนงานเพื่อเพิ่มสัดส่วนการใช้จ่ายงบประมาณของรัฐด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นเปอร์เซ็นต์ของ GDP เพื่อให้ทันกับประเทศอื่นๆ ในภูมิภาค และควรเน้นการลงทุนในสถาบันอุดมศึกษาที่มีศักยภาพจำนวนหนึ่ง โดยเฉพาะในภาคส่วนที่มีความสำคัญ เพื่อสร้างสถาบันอุดมศึกษาชั้นนำระดับโลกที่มีบทบาทและความรับผิดชอบนำในระบบ สร้างแรงผลักดันสำหรับการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและการพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคม
[โฆษณา_2]
ลิงก์แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)