แบบสำรวจนานาชาติเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้ (TALIS) รวบรวมข้อมูลจากครูโรงเรียนมัธยมศึกษา 3,500 คน ในโรงเรียนรัฐบาล 145 แห่ง และโรงเรียนเอกชน 10 แห่งในสิงคโปร์ ผลการสำรวจแสดงให้เห็นภาพที่ทั้งน่ายินดีและน่าเป็นห่วงเกี่ยวกับวิชาชีพครูในประเทศเกาะแห่งนี้
จากข้อมูลของ TALIS ครูประจำในสิงคโปร์ทำงานเฉลี่ย 47.3 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ ซึ่งสูงกว่าค่าเฉลี่ยของ OECD ที่ 41 ชั่วโมงอย่างมาก และไม่เปลี่ยนแปลงจากปี 2018 ในจำนวนนี้ เวลาสอนจริงมีเพียง 17.7 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ ซึ่งต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของ OECD ที่ 22.7 ชั่วโมง แต่ครูสิงคโปร์ใช้เวลา 8.2 ชั่วโมงในการเตรียมบทเรียน และ 4 ชั่วโมงในการทำงานด้านธุรการ ซึ่งสูงกว่าค่าเฉลี่ยทั่วโลก
ภาระงานหนักส่งผลกระทบต่อสุขภาพจิตของครูอย่างเห็นได้ชัด ครูชาวสิงคโปร์ 27% รายงานว่ารู้สึกเครียดมาก เมื่อเทียบกับค่าเฉลี่ยของกลุ่มประเทศ OECD ที่ 19% ที่น่าสังเกตคือ ระดับความเครียดสูงกว่าอย่างมีนัยสำคัญในกลุ่มครูที่มีอายุต่ำกว่า 30 ปี เมื่อเทียบกับครูที่มีอายุมากกว่า
สาเหตุหลักสามประการของความเครียด ได้แก่ ภาระงานด้านบริหารที่หนักหน่วง การตรวจงานมากเกินไป และความรับผิดชอบต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ครูประมาณ 53% รายงานว่างานด้านบริหารเป็นแหล่งที่มาหลักของความเครียดของพวกเขา
ตามข้อมูลจากกระทรวง ศึกษาธิการ การลดชั่วโมงสอนไม่ได้หมายถึงความไม่มีประสิทธิภาพ แต่สะท้อนให้เห็นถึงบทบาทที่ขยายตัวของครู ครูไม่เพียงแต่ต้องถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังต้องทำหน้าที่เป็นโค้ช ที่ปรึกษา และผู้จัดกิจกรรมนอกหลักสูตรด้วย อย่างไรก็ตาม นี่ก็ทำให้เกิดคำถามเกี่ยวกับความยั่งยืนของวิชาชีพครูเช่นกัน เนื่องจากความต้องการนอกห้องเรียนยังคงเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง
เพื่อตอบสนองต่อสถานการณ์นี้ กระทรวงศึกษาธิการของสิงคโปร์ (MOE) ได้ยืนยันว่ากำลังดำเนินการมาตรการต่างๆ เพื่อลดภาระงาน ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา กระทรวงได้ลดงานด้านธุรการลง 10% และทดลองใช้ "พอร์ทัลผู้ปกครอง" เพื่อให้ผู้ปกครองสามารถส่งเอกสารออนไลน์ได้ ซึ่งช่วยลดภาระงานของครูลง
กระทรวงยังสนับสนุนให้ครูไม่ตอบข้อความที่เกี่ยวข้องกับงานนอกเวลาเรียน ยกเว้นในกรณีฉุกเฉิน และให้ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการให้คะแนน การประเมินผลนักเรียน และการจัดการข้อมูลโดยอัตโนมัติ กระทรวงระบุว่านี่เป็นขั้นตอนที่มุ่ง “ช่วยให้ครูมุ่งเน้นไปที่การสอนและการพัฒนาผู้เรียนแบบองค์รวมมากขึ้น”
ในทางกลับกัน รายงานแสดงให้เห็นว่าครูชาวสิงคโปร์เป็นผู้นำ ระดับโลก ด้านการนำเทคโนโลยีมาใช้ โดยประมาณ 75% ของครูรายงานว่าใช้ AI ในการสอน ซึ่งสูงกว่าค่าเฉลี่ยของ OECD ถึงสองเท่า (36%) ในจำนวนนั้น 82% กล่าวว่า AI ช่วยให้พวกเขาปรับปรุงแผนการสอน และ 74% พบว่า AI ช่วยลดภาระงานด้านการบริหารของพวกเขา
อย่างไรก็ตาม กระทรวงศึกษาธิการของสิงคโปร์ยอมรับว่า การนำปัญญาประดิษฐ์มาใช้ไม่ได้ช่วยลดชั่วโมงการทำงานลงอย่างมีนัยสำคัญ เนื่องจาก1การบูรณาการเทคโนโลยีต้องอาศัยการฝึกอบรมและการพัฒนาทักษะอย่างต่อเนื่อง ซึ่งสร้างแรงกดดันใหม่ให้กับครูหลายคน
เดสมอนด์ ลี รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการของสิงคโปร์ เน้นย้ำว่า “ผลการประเมิน TALIS มีประโยชน์อย่างมาก เพราะช่วยให้ รัฐบาล เห็นถึงความท้าทายที่ครูเผชิญ และช่วยสร้างระบบสนับสนุนที่แข็งแกร่งยิ่งขึ้น สิงคโปร์จะยังคงปรับปรุงขั้นตอนต่างๆ ลงทุนในเทคโนโลยี ขยายการฝึกอบรมด้านจิตวิทยาสำหรับครู และส่งเสริมวัฒนธรรมการเคารพเวลาส่วนตัวของครูต่อไป”
ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/nghe-giao-giua-vong-xoay-ap-luc-post751886.html
การแสดงความคิดเห็น (0)