มติที่ 71 ของโปลิตบูโร: "ครูคือครู นักเรียนคือนักเรียน"

(แดน ตรี) - ยึดมั่นคติ “ครูคือครู นักเรียนคือนักเรียน” ในด้านคุณธรรม จริยธรรม และความรู้ มุ่งมั่นแก้ไขการปฏิบัติที่เป็นลบในระบบการศึกษา เคารพเกียรติและยกย่องครูในสังคม

เนื้อหานี้เป็นหนึ่งในมุมมองเชิงชี้นำที่กำหนดไว้ในมติ 71 ของ โปลิตบูโร ว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

ประการแรก มติที่ 71 กำหนดให้ต้องมีความเข้าใจอย่างลึกซึ้งและสมบูรณ์ รวมถึงการดำเนินการตามมุมมองที่ว่าการ ศึกษา และการฝึกอบรมเป็นนโยบายระดับชาติสูงสุดที่จะตัดสินอนาคตของชาติอย่างสม่ำเสมอ

การพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมคือภารกิจของพรรค รัฐ และประชาชนโดยรวม รัฐมีบทบาทในการชี้นำกลยุทธ์ สร้างการพัฒนา ประกันทรัพยากรและความเสมอภาคทางการศึกษา ประกันโรงเรียน ห้องเรียน และครูที่เพียงพอต่อความต้องการด้านการเรียนรู้ของประชาชน

ครูและนักเรียนในนครโฮจิมินห์ในพิธีแสดงความขอบคุณ (ภาพ: ฮ่วยนาม)

สังคมโดยรวมมีหน้าที่ดูแล สนับสนุนทรัพยากร และกำกับดูแลการพัฒนาการศึกษา

ประการที่สอง ส่งเสริมประเพณีการเรียนรู้ของชาติ สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ปลุกเร้าให้เกิดการเคลื่อนไหวเลียนแบบในหมู่ประชาชนและในสังคมโดยรวมอย่างเข้มแข็งเกี่ยวกับการเรียนรู้ การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้ต่อเนื่อง การเรียนรู้ตลอดชีวิต เพื่อการพัฒนาประเทศอย่างรวดเร็วและยั่งยืน เพื่ออนาคตของชาติ

ประการที่สาม การประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างครอบครัว โรงเรียน และสังคมในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม ผู้เรียนคือศูนย์กลางและเป้าหมายของกระบวนการศึกษาและการฝึกอบรม โรงเรียนคือรากฐาน ครูคือพลังขับเคลื่อนที่กำหนดคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรม

ยึดมั่นคติพจน์ “ครูคือครู นักเรียนคือนักเรียน” ในด้านคุณธรรม จริยธรรม และความรู้ มุ่งมั่นแก้ไขด้านลบในระบบการศึกษา เคารพเกียรติครู และให้เกียรติครูในสังคม

การศึกษาสร้างความสมดุลระหว่างความเป็นสากลและความเป็นเลิศ ความครอบคลุมและความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน สัญชาติและความเป็นสากล พัฒนาการศึกษาบนพื้นฐานของวัฒนธรรมและค่านิยมประจำชาติดั้งเดิม ควบคู่ไปกับการซึมซับแก่นแท้ของความเป็นมนุษย์และมาตรฐานสากล ให้การศึกษาและฝึกอบรมพลเมืองเวียดนามให้เป็นพลเมืองโลก

ประการที่สี่ การศึกษาและการฝึกอบรมจะต้องทำให้แน่ใจว่า “การเรียนรู้ดำเนินไปควบคู่กับการปฏิบัติ” “ทฤษฎีเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการปฏิบัติ” และ “โรงเรียนเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับสังคม”

การศึกษาระดับก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไปเป็นรากฐานของการสร้างบุคลิกภาพ การพัฒนาคุณภาพ และศักยภาพของผู้เรียน

การศึกษาด้านอาชีวศึกษามีบทบาทสำคัญในการพัฒนาแรงงานที่มีทักษะสูง

การศึกษาในระดับมหาวิทยาลัยถือเป็นหัวใจสำคัญในการพัฒนาบุคลากรและบุคลากรที่มีคุณวุฒิสูง ส่งเสริมการพัฒนา ทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม

ประการที่ ห้า ความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมต้องเริ่มต้นจากนวัตกรรมทางความคิด ความตระหนักรู้ และสถาบันต่างๆ สร้างความก้าวหน้าในด้านทรัพยากร แรงจูงใจ และพื้นที่ใหม่สำหรับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม ยกระดับคุณภาพการศึกษา สร้างความมั่นใจว่ารัฐมีบทบาทนำ ลงทุนภาครัฐเป็นผู้นำ และดึงดูดทรัพยากรทางสังคมเพื่อการพัฒนาระบบการศึกษาแห่งชาติให้ทันสมัยอย่างครอบคลุม

ประการที่หก การศึกษาของรัฐเป็นเสาหลัก การศึกษานอกภาครัฐเป็นองค์ประกอบสำคัญของระบบการศึกษาระดับชาติ สร้างระบบการศึกษาที่เปิดกว้างและเชื่อมโยงกัน รับรองโอกาสการเรียนรู้ที่ยุติธรรมและเท่าเทียมกันสำหรับทุกคน ตอบสนองความต้องการทางสังคม และส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/nghi-quyet-71-cua-bo-chinh-tri-thay-ra-thay-tro-ra-tro-20250903090007419.htm