นักวิจัยเหงียน ก๊วก เวือง กล่าวว่า 'ควรยกเลิกการสอบปลายภาคของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย เพราะไม่จำเป็นอีกต่อไป'

TPO - เมื่อมองย้อนกลับไปที่การสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายโดยรวม ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษามากมายเชื่อว่ายังคงมีข้อจำกัดมากมาย และไม่ควรนำมาใช้เพื่อจุดประสงค์ทั้งในการสำเร็จการศึกษาและการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยอีกต่อไป

เนื่องจากการจัดประเภทการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2568 ในปีนี้ค่อนข้างสูง ผู้อ่านจำนวนมากจึงเชื่อว่ารูปแบบการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายนั้นสร้างแรงกดดันมากเกินไป และแนะนำให้แยกเป้าหมายในการสำเร็จการศึกษาและการเข้ามหาวิทยาลัยออกจากกันอย่างชัดเจน

นักข่าว Tien Phong ได้สัมภาษณ์นักวิจัย ด้านการศึกษา Nguyen Quoc Vuong เพื่อทำความเข้าใจประเด็นนี้ให้ดีขึ้น

เก็บหรือยกเลิกการสอบ "2 in 1"?

ด้วยวิธีการอ่านหนังสือและการสอบในปัจจุบัน หลายคนเชื่อว่าปีหน้านักเรียนจะยังคงแห่กันเรียนพิเศษ คุณมีความคิดเห็นอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้บ้าง

ในความคิดของผม การเรียนพิเศษเป็นสิ่งจำเป็น การสอนพิเศษก็เป็นสิ่งจำเป็นเช่นกัน มันห้ามไม่ได้ ส่วนเรื่องการสอนพิเศษนั้น ผมคิดว่าแค่ห้ามครูที่รับเงินเดือนหรือจ้างงานระยะยาวที่สอนในโรงเรียนรัฐบาลไม่ให้สอนพิเศษในรูปแบบใดๆ ก็เพียงพอแล้ว

ครูที่ได้รับการคัดเลือกในรูปแบบนี้จะมีเงินเดือนคงที่ (ซึ่งเป็นระดับสูงสุดในระบบข้าราชการ) ประกันสังคม และสวัสดิการอื่นๆ ที่ค่อนข้างดี

ยิ่งไปกว่านั้น พวกเขาต้องมุ่งเน้นงานในฐานะนักการศึกษา แทนที่จะถ่ายทอดความรู้เพียงอย่างเดียว ครูเหล่านี้มักจะเป็นครูประจำชั้นและงานด้านการศึกษาอื่นๆ ในโรงเรียน เช่น ตำแหน่งผู้นำ องค์กรต่างๆ ดังนั้นการมุ่งเน้นความเชี่ยวชาญและการทำงานที่โรงเรียนจึงเป็นสิ่งจำเป็น ครูอิสระ ครูระยะสั้น และครูโรงเรียนเอกชน จะสามารถสอนพิเศษหรือไม่ก็ได้ ขึ้นอยู่กับสัญญาที่ลงนามกับสถานที่ทำงาน

หลายคนคิดว่ารูปแบบการสอบปลายภาคมัธยมปลายสร้างแรงกดดันมากเกินไป และแนะนำให้แยกเป้าหมายการสำเร็จการศึกษาและการเข้ามหาวิทยาลัยออกจากกันอย่างชัดเจน คุณมีความคิดเห็นอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้

ผมได้เสนอแนะหลายครั้งแล้วว่าควรยกเลิกการสอบปลายภาคเพราะไม่จำเป็นอีกต่อไป การสอบเข้ามหาวิทยาลัยควรแยกออกจากกันและบริหารจัดการโดยโรงเรียนต่างๆ โรงเรียนสามารถรับสมัครนักเรียนได้หลายวิธี ตั้งแต่การตรวจสอบผลการเรียนไปจนถึงการสอบ

เหงียน ก๊วก เวือง นักวิจัยและนักแปลด้านการศึกษา เกิดในปี พ.ศ. 2525 ที่ เมืองบั๊กซาง เขาได้แปลและเขียนหนังสือเกี่ยวกับการศึกษา ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรมเกือบ 100 เล่ม หลังจากสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทที่ประเทศญี่ปุ่นและเคยเป็นอาจารย์ที่มหาวิทยาลัยการสอนฮานอย ปัจจุบัน เหงียน ก๊วก เวือง เลือกเขียนและแปลหนังสือ โดยมุ่งเน้นไปที่กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน

สำหรับความยากง่ายและสะดวกของการสอบปลายภาคปี 2568 นั้น ย่อมเป็นเรื่องธรรมดาที่จะยาก เพราะเป็นทั้งการสอบปลายภาคและการสอบเข้ามหาวิทยาลัย เมื่อเกิดความขัดแย้งในมาตรฐานเช่นนี้ ย่อมสร้างความทุกข์ทรมานให้กับทุกคน ทั้งผู้จัดทำข้อสอบ ผู้ตรวจข้อสอบ ครู อาจารย์ นักศึกษา และมหาวิทยาลัย หากสอบง่าย คะแนนมาตรฐานก็จะสูง ทำให้ยากต่อการเลือกสอบ หากยากก็จะส่งผลกระทบต่อนักเรียนที่สอบปลายภาคในวงกว้าง การกำหนด "วิชาสมมติ" ที่จะใช้ในการสอบจึงเป็นเรื่องยากมาก เพราะในประเทศของเรามีความแตกต่างอย่างมากระหว่างพื้นที่ชนบทและเขตเมือง ระหว่างพื้นที่ราบลุ่มและสามเหลี่ยมปากแม่น้ำ

เพื่อแก้ปัญหานี้ให้หมดสิ้นไป วิธีเดียวคือการยกเลิกการสอบวัดระดับ และโอนสิทธิ์การตัดสินใจจบการศึกษาให้กับผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลาย โดยพิจารณาจากผลการเรียนและการฝึกอบรมของนักเรียน ใครก็ตามที่เรียนจบ 12 ปีก็จะสำเร็จการศึกษา ซึ่งเป็นเรื่องปกติ ไม่มีอะไรเลวร้าย

จำเป็นต้องชี้แจงปรัชญาการศึกษาให้สอดคล้องกับค่านิยมสากลของ โลก

คุณมองผลที่ตามมาอย่างไร เมื่อนักเรียนต้องเรียนพิเศษเพื่อสอบผ่าน?

ในความคิดของผม เมื่อการสอบวัดระดับความรู้ถูกยกเลิกและพิจารณาการสำเร็จการศึกษาแล้ว จะมีเพียงนักเรียนที่สอบเข้ามหาวิทยาลัยและเรียนวิชาเสริมตามความต้องการของครอบครัวและตัวนักเรียนเองเท่านั้น โรงเรียนจะสอนตามความต้องการและความสามารถของนักเรียน นั่นคือการสอนแบบ "เฉพาะบุคคล" แทนที่จะตั้งเป้าหมายไว้ล่วงหน้า (กี่เปอร์เซ็นต์ที่เรียนดี กี่เปอร์เซ็นต์ที่เรียนปานกลาง กี่เปอร์เซ็นต์ที่เรียนจบ) ให้กับโรงเรียนและครู แล้วให้พวกเขาพยายามอย่างเต็มที่เพื่อให้ได้ตัวเลขนั้น นั่นคือการสร้างความสำเร็จและตัวเลขเสมือนจริง

การอ่านหนังสือเพื่อสอบเพียงอย่างเดียวจะทำให้เนื้อหาการศึกษาของทั้งครูและนักเรียนลดลง (อ่านหนังสือที่บรรจุอยู่ในข้อสอบ อย่าอ่านหนังสือที่ไม่ได้อยู่ในข้อสอบ)

สิ่งที่อันตรายยิ่งกว่าก็คือ เมื่อสอนเพื่อเตรียมสอบ ผู้คนจะมุ่งเน้นไปที่ความรู้ ปัญหาที่ต้องทดสอบ และเทคนิคในการทำข้อสอบ แทนที่จะฝึกการคิดและความสามารถของนักเรียนในการตรวจจับปัญหา ตั้งปัญหา และไตร่ตรองปัญหา

ในระยะยาว การเรียนเพื่อสอบจะส่งผลให้มีบุคคลที่แม้จะฉลาดแต่ไม่สามารถสร้างสรรค์หรือประดิษฐ์สิ่งใหม่ๆ และมีทัศนคติทางสังคมที่ไม่ดีเนื่องจากพวกเขาไม่สนใจปัญหาสังคม

มุมมองที่ว่าเวียดนามไม่มีปรัชญาการศึกษาเป็นเรื่องที่ถกเถียงกัน คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้?

ปรัชญาการศึกษาจะเป็นหัวข้อที่พูดถึงซ้ำแล้วซ้ำเล่า เพราะเป้าหมายของปรัชญาการศึกษาจะกำหนดวิธีการสอบ ปรัชญานี้ชี้นำการเรียนรู้ การสอบ และแม้แต่ทัศนคติของผู้ปกครอง ครู และนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้ จำเป็นต้องทำให้ปรัชญาการศึกษามีความชัดเจนสอดคล้องกับค่านิยมสากลของโลก และรวมเป็นหนึ่งเดียวเพื่อให้ทุกคนเข้าใจและมุ่งสู่เป้าหมาย แต่ละโรงเรียนสามารถสร้างปรัชญาของตนเองให้เหมาะสมกับสภาพการณ์ของตนเองได้ โดยยึดหลักปรัชญาร่วมนั้น

ขอบคุณ!

ดูฮอป

ที่มา: https://tienphong.vn/nha-nghien-cuu-nguyen-quoc-vuong-nen-bo-thi-tot-nghiep-thpt-vi-khong-con-can-thiet-post1758510.tpo