จุดใหม่ของการสอบคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ฮานอย ปี 2568

นายโด วัน เป่า ครูประจำระบบรับสมัคร 247 กล่าวว่า การทดสอบคณิตศาสตร์เบื้องต้นสำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ในปี 2568 ที่ กรุงฮานอย มี 3 ส่วน ได้แก่ พีชคณิต เรขาคณิต และสถิติความน่าจะเป็น

หัวข้อพีชคณิตประกอบด้วยการคำนวณพื้นฐานพร้อมนิพจน์ สมการกำลังสอง และการประยุกต์ใช้ จุดเด่นของแบบทดสอบนี้คือมีคำถามมากมายที่ใช้ประโยชน์จากปัญหาในชีวิตจริง ช่วยให้นักเรียนสามารถแก้ปัญหาในชีวิตจริงผ่านคณิตศาสตร์ได้

เมทริกซ์คณิตศาสตร์สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ฮานอย ปี 2568

ส่วนเรขาคณิตประกอบด้วยหัวข้อที่คุ้นเคย เช่น เรขาคณิตระนาบ ปัญหาเกี่ยวกับวงกลมและรูปสี่เหลี่ยมแนบท้าย เรขาคณิตเชิงพื้นที่ บทพิสูจน์ทางเรขาคณิต และการประยุกต์ใช้เรขาคณิตในทางปฏิบัติ การสอบกำหนดให้นักเรียนต้องมีทักษะการคิดเชิงพื้นที่ที่ดีและความสามารถในการนำทฤษฎีเรขาคณิตไปประยุกต์ใช้กับปัญหาในทางปฏิบัติ

ส่วนสถิติและความน่าจะเป็นเป็นเนื้อหาใหม่เมื่อเทียบกับข้อสอบปีที่แล้ว โดยปรากฏในบทเรียนที่ 1 โดยกำหนดให้ผู้เรียนวิเคราะห์แผนภูมิและคำนวณความน่าจะเป็น ซึ่งเป็นเนื้อหาเชิงปฏิบัติที่มักปรากฏในโปรแกรมตำราเรียนใหม่ๆ

คุณเป่ากล่าวว่า ข้อสอบยังคงโครงสร้างเดิมไว้ 60-70% แต่ได้รับการปรับปรุงเนื้อหาและวิธีการตั้งคำถามใหม่ ช่วยให้ประเมินผลนักเรียนได้ครอบคลุมมากขึ้น ข้อสอบมีความยากปานกลาง และแบ่งระดับความยากอย่างชัดเจนเพื่อคัดเลือกนักเรียนที่มีความสามารถ

คำถามสอบประกอบการเรียนคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปี 2568 ที่ฮานอย

โดยเฉพาะอย่างยิ่งแบบทดสอบตัวอย่างได้เพิ่มองค์ประกอบเชิงปฏิบัติ โดยกำหนดให้ผู้เรียนไม่เพียงแต่มีความรู้เท่านั้น แต่ยังต้องเข้าใจด้วยว่าจะนำความรู้นั้นไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์เฉพาะได้อย่างไร

ครูเหงียน มังห์ เกือง ครูคณิตศาสตร์ประจำระบบ การศึกษา ฮานอย แสดงความเห็นเกี่ยวกับการสอบภาพประกอบคณิตศาสตร์ชั้นปีที่ 10 ประจำปี 2568 ที่กรุงฮานอยว่า โครงสร้างข้อสอบค่อนข้างคล้ายคลึงกับข้อสอบในปีก่อนๆ ตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไปประจำปี 2549

ดังนั้นข้อสอบจึงยังคงประกอบด้วยโจทย์ใหญ่ 5 ข้อ โดยแต่ละโจทย์จะมีแนวคิดย่อยๆ มากมาย เรียงลำดับจากง่ายไปยาก ใช้เวลาทำข้อสอบ 120 นาที

คำถามสอบประกอบการเรียนคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปี 2568 ที่ฮานอย

เนื้อหาการทดสอบมีการปรับปรุงที่เหมาะสมในปัจจัยบางประการที่เกี่ยวข้องกับการประยุกต์ใช้จริงเพื่อค่อยๆ เข้าใกล้แนวทางการประเมินความสามารถตามเป้าหมายและข้อกำหนดในการพัฒนาศักยภาพและคุณภาพของผู้เรียนตามโปรแกรมใหม่

ความรู้และประเภทคำถามบางอย่างในแบบทดสอบตัวอย่างมีความคล้ายคลึงกับข้อสอบเข้าในปีก่อนๆ มาก แต่ได้ปรับลดความยากให้เหมาะสมกับโปรแกรมการศึกษาทั่วไปใหม่

เพิ่มคำถามที่เกี่ยวข้องกับการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติเพื่อทดสอบความเข้าใจในการอ่านและความสามารถการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน จึงสามารถจำแนกผู้สมัครได้

โดยเฉพาะอย่างยิ่งใน บทเรียนที่ 1 จะเป็นความรู้เกี่ยวกับสถิติและความน่าจะเป็น ซึ่งเป็นความรู้ใหม่ในโปรแกรม ความรู้ที่ทดสอบในบทเรียนนี้สอดคล้องกับข้อกำหนดของโปรแกรมอย่างใกล้ชิด ไม่ก่อให้เกิดความยุ่งยากหรือปริศนาแก่นักเรียน

บทที่ 2 เกี่ยวข้องกับความรู้เกี่ยวกับตัวเลขและพีชคณิต นี่เป็นคำถามที่ "ทำคะแนน" ได้ง่าย ซึ่งเป็นคำถามที่มักปรากฏในข้อสอบของกรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมฮานอยจนถึงปัจจุบัน

คำถามสอบประกอบการเรียนคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปี 2568 ที่ฮานอย

ส่วนที่ 3 ซึ่งเกี่ยวข้องกับตัวเลขและพีชคณิต ประกอบด้วยคำถาม 3 ข้อ โดย 2 ข้อเป็นแบบฝึกหัด ซึ่งกำหนดให้ผู้เข้าสอบต้องสามารถวิเคราะห์โจทย์ เลือกคำสำคัญและข้อเท็จจริงสำคัญในการแก้ปัญหา นอกจากนี้ คำถามที่ 3 ไม่ยากเกินไป เป็นการทดสอบความรู้เกี่ยวกับการแก้สมการกำลังสอง

บทที่ 4 ความรู้เกี่ยวกับเรขาคณิตและการวัด ทดสอบความรู้เกี่ยวกับเรขาคณิตระนาบและทรงตันในทางปฏิบัติ คำถามที่ 2 (บทเรียนที่ 4) ยังคงเป็นคำถามที่ยากในการจัดประเภทผู้เข้าสอบ ประเภทของคำถามเกี่ยวกับทรงตันในทางปฏิบัติได้รับการขยายและเจาะลึกมากขึ้นกว่าข้อสอบเดิมตามหลักสูตรเดิม

บทที่ 5 เป็นส่วนหนึ่งของกระแสความรู้เกี่ยวกับตัวเลขและพีชคณิต โจทย์นี้เป็นโจทย์สหวิทยาการที่ไม่เพียงแต่ทดสอบการนำความรู้เกี่ยวกับอสมการและอสมการไปใช้ในทางปฏิบัติเท่านั้น แต่ยังทดสอบความรู้เกี่ยวกับเรขาคณิตเชิงพื้นที่ด้วย เพื่อแก้ปัญหานี้ นักเรียนจำเป็นต้องมีความเข้าใจในความรู้อย่างถ่องแท้ มีความเข้าใจในการอ่านและความสามารถในการคิดที่ดี และมีความยืดหยุ่นในการแปลงและจัดการกับปัญหา

"โดยทั่วไป โครงสร้างข้อสอบตัวอย่างสำหรับภาคการศึกษา 2568-2569 ของกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมฮานอย สะท้อนถึงข้อกำหนดในการประเมินความสามารถของผู้เรียนตามแนวทางของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่ได้อย่างถูกต้อง โดยมีการลดข้อกำหนดในการคำนวณและเพิ่มองค์ประกอบเชิงปฏิบัติ"

โดยพิจารณาจากโครงสร้าง เนื้อหา และขอบเขตความรู้ของข้อสอบ นักเรียนจำเป็นต้องสร้างกลยุทธ์การศึกษาและทบทวน ทางวิทยาศาสตร์ ให้กับตนเองเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ให้ดีที่สุด” คุณครูเกืองกล่าว

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-diem-moi-cua-de-toan-lop-10-ha-noi-nam-2025-20240901165607819.htm