‘อุปสรรค’ ในการฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณสมบัติสูงในอุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์

ขาดทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพ

นายฮวง มินห์ เซิน รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า ปัจจุบัน ปัญหาการขาดแคลนทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง โดยเฉพาะในด้านเทคโนโลยีขั้นสูง ถือเป็นอุปสรรคสำคัญในการดึงดูดบริษัทเทคโนโลยีขนาดใหญ่ให้ย้ายสถานที่ลงทุนด้านการวิจัย พัฒนา และการผลิตมายังเวียดนาม เหตุผลหลักอยู่ที่กฎหมายวัตถุประสงค์ของอุปสงค์และอุปทานระหว่างระบบการศึกษาและการฝึกอบรมกับตลาดแรงงาน

เช่นเดียวกับอุตสาหกรรมเทคโนโลยีชั้นสูงอื่นๆ อุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์และไมโครชิปจำเป็นต้องมีการลงทุนสูง และต้องใช้ทรัพยากรบุคคลที่มีอยู่ อย่างไรก็ตาม ผู้เรียนและมหาวิทยาลัยจะให้ความสำคัญกับการเลือกและลงทุนในอาชีพที่มีต้นทุนการฝึกอบรมต่ำและมีความต้องการสูงในตลาดแรงงานทันที ดังนั้น แม้ว่าอุตสาหกรรมเทคโนโลยีเซมิคอนดักเตอร์จะไม่ใช่อุตสาหกรรมการฝึกอบรมใหม่โดยสิ้นเชิง แต่บางมหาวิทยาลัยขนาดใหญ่ก็ได้ดำเนินการฝึกอบรมมานานหลายปีแล้ว อย่างไรก็ตาม จำนวนนักศึกษาที่เรียนและสำเร็จการศึกษาจนถึงปัจจุบันยังคงต่ำมาก วัฏจักรอันโหดร้ายนี้คือ “คอขวด” ที่ใหญ่หลวง

Những “điểm nghẽn” trong đào tạo nhân lực trình độ cao ngành bán dẫn - Ảnh 1. — รัฐมนตรีเหงียน คิม ซอน *(ซ้าย)* และรองรัฐมนตรีฮวง มินห์ ซอน *(ขวา)* ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ

เพื่อแก้ไข “คอขวด” นี้ นอกเหนือจากการวางแนวทางที่ชัดเจน ทรัพยากรสนับสนุนที่เพียงพอ และเครื่องมือประสานงานที่มีประสิทธิผลจากรัฐบาลแล้ว มหาวิทยาลัยต่างๆ จำเป็นต้องมีส่วนร่วมเชิงรุกควบคู่ไปกับบริษัทธุรกิจในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลให้ก้าวล้ำหน้าไปอีกขั้น เพื่อดึงดูดการลงทุนและพัฒนาตลาดแรงงาน สิ่งนี้จะสร้างวงจรข้อเสนอแนะเพื่อดึงดูดผู้เรียน เพิ่มทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง เพื่อดึงดูดการลงทุนอย่างต่อเนื่อง

โอกาสสำหรับ มหาวิทยาลัย เวียดนาม ที่จะมีส่วนร่วมในระบบนิเวศเซมิคอนดักเตอร์ระดับโลก

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ นาย Bui Thanh Tung จากมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีแห่งมหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย กล่าวว่า ในปัจจุบันอุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์ระดับโลกถูกครอบงำโดยประเทศใหญ่ๆ อย่างไรก็ตาม กระบวนการผลิตโดยเฉลี่ยของผลิตภัณฑ์เซมิคอนดักเตอร์ใช้เวลา 4-6 เดือน โดยมีขั้นตอนมากกว่า 500 ขั้นตอน ดังนั้นไม่มีประเทศใดสามารถทำได้ทั้งหมดโดยลำพัง แต่จะต้องสร้างระบบนิเวศเซมิคอนดักเตอร์และไมโครชิประดับโลก

เวียดนามมีส่วนร่วมในห่วงโซ่อุปทานเซมิคอนดักเตอร์ดังกล่าว โดยอยู่ในอันดับ 9 ของโลกในด้านการส่งออกอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ และถูกประเมินว่ามีระบบนิเวศเซมิคอนดักเตอร์ที่กำลังพัฒนาอย่างรวดเร็ว และมีศักยภาพที่จะปรับปรุงตำแหน่งของตนในห่วงโซ่อุปทานเซมิคอนดักเตอร์ระดับโลก บริษัทต่างๆ ของเวียดนามรวมทั้ง Viettel และ FPT ได้เริ่มมีส่วนร่วมในห่วงโซ่อุปทาน IC ระดับโลก โรงงานบรรจุภัณฑ์และทดสอบของ Intel ในนครโฮจิมินห์ได้จัดส่งชิปไปแล้วมากกว่า 3 พันล้านชิ้นภายในสิ้นปี 2022 อย่างไรก็ตาม คุณ Tung และผู้แทนคนอื่นๆ ต่างก็ชี้ให้เห็นว่าสถานการณ์ปัจจุบันในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลในระดับมหาวิทยาลัยหรือสูงกว่าสำหรับอุตสาหกรรมนี้นั้นขาดแคลนมากในด้านปริมาณและอ่อนแอในด้านคุณภาพ อุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์ต้องการวิศวกร 10,000 รายต่อปี แต่ปัจจุบันมีแรงงานเพียงไม่ถึง 20% เท่านั้น

ปัจจุบันสถาบันการฝึกอบรมมีแผนที่จะขยายการรับสมัครและการฝึกอบรมเพื่อตอบสนองความต้องการแรงงานที่มีคุณสมบัติสูงในตลาดแรงงานของอุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์ในอนาคต อย่างไรก็ตาม เพื่อให้มั่นใจถึงการฝึกอบรมที่มีคุณภาพ โรงเรียนและระบบต่างๆ ต้องเผชิญกับความท้าทายมากมาย

Những 'điểm nghẽn' trong đào tạo nhân lực trình độ cao ngành bán dẫn - Ảnh 2. — ห้องปฏิบัติการไมโครเซอร์กิตและระบบความถี่สูงที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีโฮจิมินห์ซิตี้ จากสถิติพบว่าบุคลากรที่ทำงานในด้านเซมิคอนดักเตอร์มีสัดส่วนสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีนครโฮจิมินห์สูงที่สุด (26%)

ความท้าทายชุดหนึ่ง

รองศาสตราจารย์เหงียน ดึ๊ก มินห์ หัวหน้าคณะอิเล็กทรอนิกส์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ (มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย) ได้ชี้ให้เห็นถึงปัญหาต่างๆ เช่น การขาดสิ่งอำนวยความสะดวกเฉพาะทางสำหรับชิปเซมิคอนดักเตอร์ (ซอฟต์แวร์ เครื่องวัดและทดสอบ การผลิตเชิงทดลอง) สื่อการเรียนรู้และการทดลองที่ไม่ซิงโครไนซ์ จำนวนอาจารย์/นักศึกษามีน้อย และจำนวนนักศึกษาที่เรียนสาขาวิชาที่ถูกต้องมีน้อย ความต้องการด้านสิ่งอำนวยความสะดวก (ซอฟต์แวร์ เครื่องจักร) สำหรับการฝึกอบรมในอุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์จำเป็นต้องมีการลงทุนจำนวนมาก ต้นทุนในการฝึกอบรมวิศวกรฮาร์ดแวร์สูง และนักศึกษาชอบเรียนรู้ด้านซอฟต์แวร์มากกว่า ซึ่งเป็นความท้าทายสำหรับสิ่งอำนวยความสะดวกในการฝึกอบรมของมหาวิทยาลัย

รองศาสตราจารย์ Tran Manh Ha มหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ กล่าวว่า สิ่งอำนวยความสะดวกของมหาวิทยาลัยในปัจจุบันกำลังเผชิญกับความยากลำบากหลายประการ เช่น ไม่มีรหัสวิชาเอกการออกแบบไมโครชิป ขาดนโยบายที่จะสนับสนุนอาจารย์ ผู้เชี่ยวชาญ และดึงดูดนักศึกษาที่มีความสามารถ ขาดหรือไม่ใช้ห้องปฏิบัติการร่วมกันสำหรับการฝึกอบรมและการวิจัยเชิงลึก ขาดศูนย์วิจัยการออกแบบไมโครชิปที่เชื่อมโยงธุรกิจกับมหาวิทยาลัย ผู้เชี่ยวชาญ แนวทางการผลิต การทดสอบและการตรวจสอบ

ตามที่ ดร.เหงียน จุง ฮิเออ จากสถาบันเทคโนโลยีไปรษณีย์และโทรคมนาคม กล่าวว่า เพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนทรัพยากรบุคคลด้านเทคโนโลยีขั้นสูงในอุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์ รัฐบาลและธุรกิจต่างๆ จำเป็นต้องให้ความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยอย่างใกล้ชิด ต้องดูแลและพัฒนาธุรกิจเป็นอันดับแรก วิสาหกิจเป็นทั้งผู้ลงทุนและสถานที่ที่รับผิดชอบในการฝึกอบรมใหม่ การฝึกอบรมภายใน การฝึกอบรมแบบผสมผสาน การสั่งซื้อจากมหาวิทยาลัย และการมอบทุนการศึกษาให้แก่นักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งธุรกิจเป็นแหล่งดูดซับทรัพยากรบุคคลที่ได้รับการอบรมจากมหาวิทยาลัย หากเราไม่มีธุรกิจจำนวนเพียงพอและแข็งแกร่งเพียงพอ หากมหาวิทยาลัยฝึกอบรมผู้คนจำนวนมาก อุปทานจะเกินอุปสงค์

ตามที่รองศาสตราจารย์ Pham Bao Son รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย กล่าว ประเด็นหนึ่งที่ต้องได้รับความสนใจคือการมีทีมครูที่ดี นอกเหนือจากการฝึกอบรมพนักงานที่มีอยู่แล้ว มหาวิทยาลัยยังต้องดึงดูดบุคลากรที่มีความสามารถด้วย

Những 'điểm nghẽn' trong đào tạo nhân lực trình độ cao ngành bán dẫn - Ảnh 3. — อุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์และไมโครชิปจำเป็นต้องมีการลงทุนสูง และต้องใช้ทรัพยากรบุคคลที่มีอยู่

รัฐมนตรี เหงียน คิม ซอน : “เรามีโอกาสที่ดี”

ในตอนสรุปการประชุม รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน คิม เซิน กล่าวว่าวันที่ 19 ตุลาคมถือเป็นเหตุการณ์สำคัญที่น่าจดจำในการเดินทางของระบบการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยในการมีส่วนสนับสนุนการสร้างและพัฒนาอุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์ของเวียดนามในอนาคต “ผมอยากพูดถึงคำว่า “เวลา” นี่เป็นช่วงเวลา ช่วงเวลา และโอกาส ในขณะนี้ หากเราใช้ประโยชน์จากมันได้ เราก็มีโอกาสอันยิ่งใหญ่” รัฐมนตรีเหงียน กิม ซอน กล่าว

ตามที่รัฐมนตรีกล่าวว่าถึงเวลาแล้ว ภารกิจและความรับผิดชอบในการมีส่วนร่วมพัฒนาภาคเทคโนโลยีเซมิคอนดักเตอร์ การยกระดับและสถานะของประเทศนั้นตกอยู่บนไหล่ของระบบการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยทั้งหมด “เราต้องไม่พลาดจังหวะนี้ หากพลาดจังหวะนี้ เราจะทำผิดต่อประเทศ หากทำได้ เราจะสามารถยกระดับสถานะของประเทศและสถานะของระบบมหาวิทยาลัยทั้งหมดได้” รัฐมนตรีกล่าว

รมว.เหงียน คิม ซอน กล่าวว่า นอกเหนือจากคำว่า “เวลา” แล้ว เรายังต้องกล่าวถึงคำว่า “สูง” ด้วย ซึ่งได้แก่ ความต้องการสูง สาขาเทคโนโลยีสูง ต้องใช้การลงทุนสูง ความต้องการสูง ความคาดหวังสูง ผู้เรียนสามารถมีรายได้สูง... โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เราต้องฝึกฝนด้วยจิตวิญญาณแห่งคุณภาพสูง เราต้องมีความมุ่งมั่นอย่างมากที่จะทำมันให้ได้

สิ่งสำคัญคือ ตามที่รัฐมนตรีกล่าวไว้ จำเป็นต้องมีการหาแนวทางแก้ปัญหาที่ก้าวล้ำ ทางด้านกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม สำหรับสถานศึกษาที่มีความมุ่งมั่นพิสูจน์ศักยภาพได้ กระทรวงก็พร้อมที่จะให้สถานศึกษาเปิดรับนักเรียนเข้าเรียนก่อนกำหนด กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมพร้อมที่จะออกหนังสือเวียนและกฎระเบียบพิเศษ ข้อกำหนดพิเศษในการดึงดูดผู้เชี่ยวชาญ ความร่วมมือการฝึกอบรม การใช้โปรแกรมของกันและกัน การใช้โปรแกรมต่างประเทศ...

โรงเรียนใดมีบุคลากรปฏิบัติงานในด้านเซมิคอนดักเตอร์มากที่สุด?

บุคลากรที่ทำงานในสาขาเซมิคอนดักเตอร์มีสัดส่วนผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีนครโฮจิมินห์ - มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนามสูงที่สุด (26%) รองลงมาคือ มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ - มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ (18%) มหาวิทยาลัยการศึกษาเทคนิคนครโฮจิมินห์ (12%) มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย 9%; มหาวิทยาลัยกานโธ (7%) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสารสนเทศ - มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ (6%) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี - มหาวิทยาลัยดานัง (6%); สถาบันเทคโนโลยี - ไปรษณีย์และโทรคมนาคม (3%) มหาวิทยาลัยนานาชาติ - มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ (3%)

Mr. Nguyen Phuc Vinh ผู้อำนวยการฝ่ายเทคนิค บริษัท Synopsys VN Co., Ltd.

รายได้เฉลี่ยของแรงงานที่มีการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยในสาขาเซมิคอนดักเตอร์

นายเหงียน ฟุก วินห์ ผู้อำนวยการฝ่ายเทคนิค บริษัท Synopsys VN Co., Ltd. ประกาศข้อมูลรายได้เฉลี่ย (หลังหักภาษี) ของพนักงานที่มีการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยที่ทำงานในอุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์จำแนกตามอาวุโส (หน่วย: ล้านดองต่อปี) ดังต่อไปนี้ ปีแรก: 219.35 ปีที่ 2 : 241.29. ปีที่ 3: 265.14. ปีที่ 4: 291.95. ปีที่ 5: 321.15. ปีที่ 6: 353.27. ปีที่ 7: 388.59. ปีที่ 8: 420. ปีที่ 9: 470.20. ปีที่ 10: 517.22. ปีที่ 11: 568.94. ปีที่ 12: 625.83. ปีที่ 13: 688.41. ปีที่ 14: 757.26. ปีที่ 15: 832.98. ปีที่ 16: 916.28. ปีที่ 17: 1,007.91. ปีที่ 18: 1,108.70. ปีที่ 19: 1,219.57. ปีที่ 20: 1,341.52.

ลิงค์ที่มา