ชั้นเรียนพิเศษในพื้นที่ชายฝั่งทะเลของจังหวัดล็อกฮา

(Baohatinh.vn) - การสอนพิเศษที่จัดขึ้นทุกเย็นวันพฤหัสบดีสำหรับนักเรียนชั้นประถมต้นที่โรงเรียนมัธยมล็อกฮา (ตำบลล็อกฮา จังหวัดฮาติ๋ง) นั้นเต็มไปด้วยความกระตือรือร้นและความรักเสมอ

Báo Hà Tĩnh•10/12/2025

ทุกเย็นวันพฤหัสบดี ครูจากโรงเรียนมัธยมล็อกฮาจะไปเยี่ยมบ้านของนักเรียนที่มีผลการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์ เพื่อให้ความช่วยเหลือด้านการเรียนเป็นพิเศษ

จากการประเมินคุณภาพเบื้องต้นเมื่อต้นปีการศึกษา 2025-2026 พบว่านักเรียนในตำบลล็อกฮาหลายคนมีผลการเรียนต่ำ ดังนั้น ตั้งแต่ต้นเดือนตุลาคมจนถึงปัจจุบัน ทุกวันพฤหัสบดี เวลา 19.00 น. ครูจากโรงเรียนมัธยมล็อกฮาจะแบ่งกลุ่ม (นำโดยหัวหน้ากลุ่มวิชาหรือครูประจำชั้น) นำแผนการสอนไปที่บ้านของนักเรียนที่มีปัญหาด้านการเรียน เพื่อให้ความช่วยเหลือด้านการเรียน ด้วยวิธีการที่เข้าถึงง่ายนี้ ทำให้นักเรียนเปิดใจและกระตือรือร้นมากขึ้นในการพูดคุยเกี่ยวกับบทเรียนกับครูของพวกเขา

เมื่อสังเกตเห็นว่า ฟาน จา บาว (หมู่บ้านเยนบินห์ ตำบลล็อกฮา) นักเรียนชั้น 8D โรงเรียนมัธยมล็อกฮา มีปัญหาเรื่องวิชาคณิตศาสตร์และวรรณคดี คุณครูดัง ถิ เยน ครูประจำชั้น จึงได้ไปเยี่ยมบ้านของเขาพร้อมกับครูวิชาคณิตศาสตร์และวรรณคดีท่านอื่นๆ เพื่อช่วยพัฒนาวิธีการเรียนที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น หลังจากเรียนพิเศษที่บ้านในตอนเย็นนานกว่าสองเดือน บาวก็มีความมั่นใจมากขึ้นและสามารถแก้โจทย์คณิตศาสตร์พื้นฐานในหนังสือเรียนได้ดีแล้ว

คุณดัง วัน นัท ครูสอนคณิตศาสตร์ ได้สาธิตวิธีการแก้โจทย์คณิตศาสตร์พื้นฐานให้ฟาน เกียเปาดู

ฟาน จาเปา กล่าวว่า “ก่อนหน้านี้ ฉันลังเลมากที่จะขอความช่วยเหลือจากครูเมื่อมีปัญหาที่ยาก แต่ตอนนี้ครูมาอธิบายที่บ้านด้วยตัวเอง ทำให้ฉันเข้าใจบทเรียนได้เร็วขึ้นและผลการเรียนก็ดีขึ้นด้วย”

“ครอบครัวรู้สึกโล่งใจมากที่ลูกได้รับการติวอย่างตั้งใจจากครู เขาตั้งใจเรียนมากขึ้นและไม่ดิ้นรนกับการเรียนเหมือนเมื่อก่อนแล้ว” นางเหงียน ถิ เหียว แม่ของจาเปา กล่าว

ไม่ไกลจากบ้านของเจียเปา มีฟานดินห์หวู นักเรียนชั้น 8B โรงเรียนมัธยมล็อกฮาอาศัยอยู่ พ่อของเขาเสียชีวิตตั้งแต่ยังเด็ก และแม่ของเขาทำงานเป็นแม่ค้าที่ท่าเรือประมงกัวซอต จึงไม่มีเวลาดูแลเรื่องการเรียนของลูกชาย หวูกำลังประสบปัญหาในหลายวิชา เช่น คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และวรรณคดี

การสนับสนุนจากครูของเขาในทุกเย็นวันพฤหัสบดีช่วยให้ฟาน ดินห์ วูมีความมั่นใจในการเรียนมากขึ้น

หลังจากได้รับครูมาเยี่ยมบ้านหลายครั้งเพื่อแนะนำวิธีการแก้โจทย์คณิตศาสตร์และท่องจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ๆ ผลการเรียนของดิงห์ วูจึงดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด “เมื่อไม่กี่เดือนก่อน ผมกลัววิชาอย่างคณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และวรรณคดีมาก และลังเลที่จะถามครูและเพื่อนๆ เกี่ยวกับวิชาเหล่านี้ แต่หลังจากได้รับครูมาเยี่ยมบ้านหลายครั้ง ผมก็เริ่มสนใจเรียนวิชาเหล่านี้มากขึ้น และไม่ลังเลที่จะถามครูเมื่อเจอปัญหาในการบ้าน” วูเล่า

ในแต่ละบทเรียน นักเรียนจะไม่เพียงแต่ได้รับการสนับสนุนจากครูเท่านั้น แต่ยังได้รับการสนับสนุนจากสมาชิกสหภาพเยาวชน ซึ่งเป็นเยาวชนที่มีความกระตือรือร้นและเข้าใจจิตวิทยาของนักเรียน พวกเขาให้การสนับสนุนการพัฒนาวิธีการเรียนรู้ เตือนและกระตุ้นให้นักเรียนรักษาความสม่ำเสมอในการเรียน

ในฐานะผู้ที่เกี่ยวข้องโดยตรงและรับผิดชอบกิจกรรมนี้ นายเหงียน ฮู ดึ๊ก เลขาธิการสหภาพเยาวชนและหัวหน้าทีมยุวชนผู้บุกเบิกโรงเรียนมัธยมล็อคฮา กล่าวว่า "เราต้องการเข้าใกล้กับนักเรียนของเรามากขึ้น ไม่ใช่แค่สอนวิชาการเท่านั้น แต่ยังต้องการเป็นเพื่อนและแบ่งปันประสบการณ์กับพวกเขาด้วย การเรียนรู้ของพวกเขาจะสะดวกสบาย เป็นธรรมชาติ และมีประสิทธิภาพมากขึ้น"

รูปแบบนี้ไม่เพียงช่วยปรับปรุงคุณภาพ การศึกษา เท่านั้น แต่ยังสร้างความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นยิ่งขึ้นระหว่างโรงเรียนและครอบครัวอีกด้วย

ด้วยความเข้าใจถึงความสำคัญของรูปแบบการสอนนี้ ฝ่ายบริหารของโรงเรียนจึงได้สร้างเงื่อนไขที่จำเป็นทั้งหมดและมอบหมายครูที่มีความเชี่ยวชาญและความรับผิดชอบเข้าร่วมโครงการ นายเหงียน ฮว่าย นาม รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมล็อกฮา กล่าวว่า "นับตั้งแต่เริ่มใช้วิธีการสอนนี้ สัดส่วนของนักเรียนที่เรียนอ่อนลดลงอย่างเห็นได้ชัด นักเรียนมีความมั่นใจในการแสดงความคิดเห็นมากขึ้น รู้จักวิธีการถามคำถาม และขยันทำการบ้านมากขึ้น ที่สำคัญที่สุดคือ การตระหนักถึงความสำคัญของการเรียนรู้ในชุมชนเพิ่มสูงขึ้น"

ล็อกฮาเป็นพื้นที่ชายฝั่งทะเลที่เผชิญกับความยากลำบากมากมาย ผู้ปกครองส่วนใหญ่เป็นชาวประมงหรือประกอบอาชีพส่วนตัว มีเวลาน้อยที่จะสนับสนุนการเรียนของบุตรหลาน ดังนั้น การสนับสนุนจากครูในช่วงเย็นจึงไม่ใช่แค่การถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังมีความสำคัญทางด้านจิตวิญญาณอย่างยิ่งในการเสริมสร้างศักยภาพให้เด็กๆ เพื่ออนาคตของพวกเขาด้วย

จนถึงปัจจุบัน ครูโรงเรียนมัธยมล็อกฮาได้ช่วยเหลือนักเรียนเกือบ 100 คนให้มีผลการเรียนอยู่ในระดับเฉลี่ยถึงสูงกว่าเฉลี่ย ซึ่งมีส่วนช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษาและส่งเสริมความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นยิ่งขึ้นระหว่างโรงเรียน ครอบครัว และสังคม