จุดเริ่มต้นของนวัตกรรมทางการศึกษา

เรียนรู้การสร้าง "ผลิตภัณฑ์"

ระบบโรงเรียนทั่วไปในนครโฮจิมินห์มีการพัฒนานวัตกรรมอยู่เสมอเพื่อให้ทันกับกระแส ในวิธีการสอน จากการมุ่งเน้นที่ความรู้ โดยการมีบทบาทเป็นครูเป็นศูนย์กลาง ได้เปลี่ยนมาเป็นการถือเอาผู้เรียนเป็นวิชา เป็นแกนหลักของการสอน โดยเน้นที่ทักษะและทัศนคติ

นักเรียนในปัจจุบันไม่เพียงแค่ต้องเรียนหนังสือให้ดีเท่านั้น แต่ยังต้องรู้วิธีตอบสนองต่อชีวิตอย่างยืดหยุ่น เชี่ยวชาญทักษะทางสังคม และรู้วิธีทำงานเป็นกลุ่มอีกด้วย การศึกษาเน้นที่ทักษะจึงเน้นการค้นคว้าและการเรียนรู้เพื่อสร้าง "ผลิตภัณฑ์" ดังนั้น การสอนด้าน STEM (วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ คณิตศาสตร์) จึงได้รับการเน้นย้ำโดยผู้นำภาคการศึกษานครโฮจิมินห์เช่นกัน

สิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียนได้รับการปรับปรุงและปรับปรุงให้ทันสมัยเพิ่มมากขึ้น ระบบภาพและเสียงและการเชื่อมต่อเครือข่ายมีความทันสมัยและสะดวกสบายมากขึ้น ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ยังเป็นต้นแบบด้านการศึกษาของเมืองโฮจิมินห์อีกด้วย

การปรับปรุงและสร้างสรรค์วิธีการดำเนินงานของห้องให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยาในโรงเรียนถือเป็นจุดเด่นของการศึกษาในเมืองอีกด้วย โรงเรียนหลายแห่งกลายเป็นต้นแบบของการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาสำหรับนักเรียน ผู้ปกครอง และสังคม

การบูรณาการ STEM เข้ากับโปรแกรมและกิจกรรมยอดนิยมในโรงเรียนในนครโฮจิมินห์

ภาพโดย : นัท ธินห์

ดิจิทัลไลเซชั่นในกิจกรรมทางการศึกษา

ในบริบทของการพัฒนาด้านเทคโนโลยีที่แข็งแกร่ง ภาคการศึกษาของนครโฮจิมินห์ยังถือเป็นผู้บุกเบิกในการแข่งขันนี้ด้วย

ภาพลักษณ์ของครูที่วางแผนบทเรียนด้วยลายมือและพิมพ์ดีดลดลงอย่างมีนัยสำคัญ แต่กลับมีการใช้สื่อการสอนสมัยใหม่และการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตโดยตรงระหว่างการบรรยาย ทำให้มีประโยชน์มาก กิจกรรมทางวิชาชีพ บันทึก คะแนน การสอบ และการประชุม ล้วนใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีดิจิทัล

เราไม่เห็นผู้ปกครองต้องเบียดเสียดกันเพื่อจ่ายค่าเทอมอีกต่อไป ตอนนี้โรงเรียน 100% ในนครโฮจิมินห์ใช้ระบบชำระเงินออนไลน์แล้ว ผู้ปกครองไม่จำเป็นต้องรอจนถึงช่วงเวลาหนึ่งเพื่อทราบคะแนนของบุตรหลานผ่านทางรายงานที่พิมพ์ออกมา แต่สามารถรับข้อมูลผ่านระบบข้อความอิเล็กทรอนิกส์ได้

ปัจจุบันกรมการศึกษาและฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์เริ่มนำบัตรรายงานผลการเรียนแบบดิจิทัลมาใช้กับนักเรียนระดับประถมศึกษาแล้ว ในเรื่องการจัดการคะแนนนักเรียนและสมุดติดต่อระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครอง โรงเรียนในนครโฮจิมินห์ใช้ซอฟต์แวร์เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ทั้งหมด ซอฟต์แวร์นี้เชื่อมต่อออนไลน์กับแอปพลิเคชันมากมาย ดังนั้นเมื่อเข้าร่วมการเชื่อมต่อ ผู้ปกครองจะสามารถดูสถานการณ์การเรียนรู้และการฝึกอบรมของบุตรหลานได้ทุกที่ทุกเวลา

การสอน การทดสอบ และการประเมินผลในโรงเรียนในเมืองโฮจิมินห์ผสมผสานทั้งรูปแบบพบหน้าและออนไลน์บนแพลตฟอร์มเทคโนโลยีที่หลากหลาย สิ่งนี้ช่วยให้การเรียนรู้ การทดสอบ และการประเมินมีรูปแบบที่หลากหลายมากขึ้น สร้างความน่าสนใจให้ผู้เรียนสร้างนิสัยการเรียนรู้ด้วยตนเอง

การนำเกณฑ์โรงเรียนแห่งความสุขไปใช้

ภาคการศึกษามุ่งสร้างสภาพแวดล้อมโรงเรียนที่เป็นวัฒนธรรม ประชาธิปไตย มีความสุข และมีมนุษยธรรม ในนครโฮจิมินห์ เป็นเวลาหลายปีแล้วที่ผู้นำของกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กำชับโรงเรียนต่างๆ ให้สร้างพื้นที่ทางวัฒนธรรมเพื่อลดแรงกดดันในการทดสอบและการสอบ การประเมิน การจัดประเภท และการให้รางวัลจะค่อย ๆ เปลี่ยนแปลงไปตามแผนงานการดำเนินการของโครงการการศึกษาทั่วไปใหม่ ทำให้มีความสมเหตุสมผลและครอบคลุมมากขึ้นสำหรับผู้เรียน

ด้วยนโยบายสร้างโรงเรียนแห่งความสุข จึงสามารถยืนยันได้อย่างภาคภูมิใจว่านี่คือหนึ่งในสัญลักษณ์แห่งการศึกษาของนครโฮจิมินห์ในปี 2566 โดยนครแห่งนี้เป็นหนึ่งในหน่วยงานแรกๆ ของประเทศที่นำเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนแห่งความสุขไปปฏิบัติกับสถาบันการศึกษาในพื้นที่ 100% โดยมีเกณฑ์ 18 ประการ แบ่งเป็น 3 กลุ่มมาตรฐาน คือ เกี่ยวกับบุคคล ด้านการสอนและการกิจกรรมทางการศึกษา; เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เป้าหมายของโรงเรียนแห่งความสุข คือ การมีส่วนสนับสนุนในการสร้างภาพลักษณ์ของคนในเมืองให้เป็น “คนใจดี มีอารยธรรม ทันสมัย ​​อ่อนหวาน มีความกระตือรือร้น และมีความคิดสร้างสรรค์” โดยสร้างความสัมพันธ์อันดีในโรงเรียนแต่ละแห่ง สร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เป็นมิตรและการเรียนรู้ที่เป็นบวก

ระบบโรงเรียนทั่วไปในนครโฮจิมินห์มีการพัฒนานวัตกรรมอยู่เสมอเพื่อให้ทันกับกระแส

ภาพโดย : นัท ติงห์

นวัตกรรมแรกในการสอนและการเรียนรู้วรรณกรรม

อาจกล่าวได้ว่าเอกลักษณ์พิเศษประการหนึ่งของนครโฮจิมินห์คือการเป็นผู้นำด้านนวัตกรรมการสอนและการเรียนรู้วรรณกรรม

การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 สาขาวรรณกรรมในนครโฮจิมินห์ได้กลายมาเป็นมาตรฐานที่ได้รับการยกย่องจากครูหลายๆ คนทั่วประเทศว่าเป็นแนวทางบุกเบิกและสร้างสรรค์ ตัวอย่างเช่น การสอบเข้าชั้นปีที่ 10 ปี 2558 ถือเป็นการสอบที่เน้นการปฏิบัติจริง เนื่องจากมีการนำเสนอเรื่องราวของไอดอลวัยรุ่นและความไม่สนใจต่อสมาชิกในครอบครัว นอกจากนี้ การสอบยังได้นำการสอนเรื่องความรักชาติผ่านการร้องเพลง ชาติ มาผสมผสานกันอีกด้วย จุดที่น่าสนใจที่สุดของการสอบนี้คือความอ่อนไหวและความทันสมัยเมื่อมีบทความเกี่ยวกับ อารมณ์ของการแข่งขันกีฬาซีเกมส์ครั้งที่ 28 ในหนังสือพิมพ์ Thanh Nien ลงวันที่ 8 มิถุนายน 2558 รวมอยู่ด้วยในข้อสอบลงวันที่ 11 มิถุนายน 2558 การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สาขาวิชาวรรณกรรมในช่วง 10 ปีที่ผ่านมานี้ได้รับการชื่นชมอย่างสูงในด้านความทันสมัย ​​ความสำคัญทางการศึกษา และสร้างความสนใจเป็นพิเศษให้กับผู้เข้าสอบ แบบทดสอบตัวอย่างสำหรับการสอบเข้าชั้นปีที่ 10 ที่จะถึงนี้ ตามโปรแกรมใหม่ปี 2018 ก็ "เปลี่ยนไป" จริงๆ โดยสัญญาว่าแบบทดสอบอย่างเป็นทางการจะมีนวัตกรรมใหม่ๆ มากมาย การทดสอบสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ด้านวรรณกรรม (เกรด 9 และ 12) ในนครโฮจิมินห์ก็มีนวัตกรรมใหม่ๆ อย่างต่อเนื่อง และได้รับการชื่นชมจากประชาชนเป็นอย่างมาก

การสอนวรรณคดีในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในนครโฮจิมินห์มีการเปลี่ยนแปลงไปมากในช่วงหลายปีที่ผ่านมา โดยการแสดงออกที่เห็นได้ชัดที่สุดคือในบทเรียนสาธิตในโรงเรียน และบทเรียนสาธิตแบบคลัสเตอร์ และแม้แต่ในบทเรียนปกติ ครูหลายๆ คนก็ตระหนักถึงนวัตกรรมที่นำมาซึ่งบทเรียนที่น่าสนใจยิ่งขึ้นให้กับนักเรียน ชั้นเรียนได้ลดรูปแบบการสื่อสารทางเดียวที่ครูพูดและนักเรียนฟังลงอย่างสิ้นเชิง และแทนที่ด้วยรูปแบบที่สร้างสรรค์มากมาย

STEM ในการสอนวรรณคดีถือเป็นแนวโน้มนวัตกรรมปัจจุบันของโรงเรียนในนครโฮจิมินห์ ครูได้นำชีวิตจริงมาใส่ไว้ในบทเรียนวรรณกรรม ทำให้บรรยากาศในห้องเรียนมีชีวิตชีวาและสนุกสนานเป็นอย่างมาก

การทดสอบและประเมินนักเรียนยังมีความครอบคลุมมากขึ้นแทนที่จะใช้แค่การทดสอบแบบลายลักษณ์อักษรเหมือนแต่ก่อน

จะมอบรางวัลให้แก่โรงเรียนดิจิทัลจำนวน 50 แห่ง

เพื่อเฉลิมฉลองครบรอบ 50 ปีของการรวมชาติ กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ได้กำหนดมาตรฐานในการยอมรับโรงเรียนดิจิทัลว่าเป็นความก้าวหน้าครั้งสำคัญในการส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในระบบการศึกษา

นี่ไม่เพียงแต่เป็นเครื่องมือในการประเมินและรับรองสถาบันการศึกษาที่ตอบสนองมาตรฐานโรงเรียนดิจิทัลเท่านั้น แต่ยังเป็นหลักการเชิงกลยุทธ์ในการกำหนดแนวทางแก้ปัญหาที่สร้างสรรค์และนวัตกรรมเพื่อตอบสนองความต้องการการพัฒนาของยุคสมัยอีกด้วย

ชุดมาตรฐานนี้ประกอบด้วยมาตรฐานหลัก 6 มาตรฐาน ได้แก่ สถาบันดิจิทัล สิ่งอำนวยความสะดวกและโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัล ข้อมูลดิจิทัล ทรัพยากรบุคคลดิจิทัล การกำกับดูแลและการจัดการดิจิทัล และการศึกษาแบบดิจิทัล

ในแง่ของสถาบันดิจิทัล กฎระเบียบและกระบวนการได้รับการออกแบบมาเพื่อให้แน่ใจว่ามีการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่างมีประสิทธิภาพและปลอดภัยในการศึกษา นี่ถือเป็นขั้นตอนสำคัญในการสร้างแพลตฟอร์มการกำกับดูแลทางดิจิทัลในสถาบันการศึกษา

โครงสร้างพื้นฐานและสิ่งอำนวยความสะดวกทางดิจิทัลที่เสนอ ได้แก่ อุปกรณ์ทันสมัย ​​เช่น ห้องเรียนอัจฉริยะ ระบบการจัดการข้อมูล และอุปกรณ์สนับสนุนการสอนออนไลน์

มาตรฐานข้อมูลดิจิทัลช่วยให้มั่นใจได้ว่าข้อมูลเกี่ยวกับนักเรียน เจ้าหน้าที่ สิ่งอำนวยความสะดวก และสื่อการเรียนรู้ดิจิทัล จะต้องเป็นไปตามเกณฑ์ “ถูกต้อง เพียงพอ สะอาด และมีชีวิตชีวา” ช่วยเสริมความสามารถในการวิเคราะห์และตัดสินใจโดยอิงจากข้อมูล

มาตรฐานเน้นการฝึกอบรมผู้จัดการ ครู และเจ้าหน้าที่ในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและความปลอดภัยของข้อมูล เพื่อให้มั่นใจว่าสมาชิกทุกคนปฏิบัติตามข้อกำหนดในการทำงานบนแพลตฟอร์มดิจิทัล

การศึกษาแบบดิจิทัลเป็นหัวใจสำคัญของมาตรฐาน โดยมีรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสานที่รวมเอาการเรียนรู้แบบพบหน้าและออนไลน์ผ่านระบบการจัดการการเรียนรู้ที่ทันสมัย ​​เช่น LMS และ LCMS สนับสนุนกิจกรรมการศึกษาออนไลน์และการบรรยายแบบโต้ตอบเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่หลากหลายและอุดมสมบูรณ์

ปัจจุบันกรมสามัญศึกษามีรายชื่อโรงเรียนที่ตรงตามเกณฑ์ 100 แห่ง โดยจะคัดเลือกเหลือ 50 แห่งจากรายชื่อดังกล่าว

นอกจากนี้ นครโฮจิมินห์ยังเสนอให้สร้างสตูดิโอสำหรับผลิตสื่อการเรียนรู้แบบดิจิทัล ห้องปฏิบัติการ STEAM และห้องปฏิบัติการจำลองสมัยใหม่ เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และการฝึกฝนในการเรียนรู้ รูปแบบ “ห้องเรียนไร้ขอบเขต” ถือเป็นแนวคิดริเริ่มที่ช่วยให้นักเรียนในนครโฮจิมินห์สามารถเชื่อมต่อกับเพื่อนต่างชาติ ส่งเสริมความร่วมมือและการเรียนรู้ในระดับโลก

บิช ทานห์

ที่มา: https://thanhnien.vn/noi-bat-dau-nu-doi-moi-trong-giao-duc-185250427190109654.htm