เมื่อวันที่ 12 กรกฎาคม ณ กรุงฮานอย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ทำงานร่วมกับคณะกรรมการวัฒนธรรมและสังคมของรัฐสภา (ก.พ.) เพื่อร่างกฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษา (ฉบับแก้ไข) และกฎหมายว่าด้วยการอาชีวศึกษา (ฉบับแก้ไข) โดยมีเหงียน ดั๊ก วินห์ ประธานคณะกรรมการวัฒนธรรมและสังคมของรัฐสภา และเหงียน กิม เซิน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เป็นประธานการประชุม
เพิ่มประสิทธิภาพการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี
กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้ดำเนินการจัดทำร่างกฎหมาย การอุดมศึกษา (แก้ไขเพิ่มเติม) และกฎหมายการอาชีวศึกษา (แก้ไขเพิ่มเติม) ตามแผนงานนิติบัญญัติแห่งชาติ พ.ศ. 2568 เสร็จเรียบร้อยแล้ว และนำเสนอคณะรัฐมนตรีเพื่อพิจารณาอนุมัติในการประชุมสมัยวิสามัญว่าด้วยการตรากฎหมายในวันที่ 21 มิถุนายน 2568
ตามกระบวนการร่างกฎหมาย กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้ร่างกฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษา (ฉบับแก้ไข) และกฎหมายว่าด้วยการอาชีวศึกษา (ฉบับแก้ไข) ที่ผ่านมา กระทรวงได้จัดสัมมนา รับฟังความคิดเห็นจากผู้เชี่ยวชาญและสถาบันการศึกษา ตลอดจนปรึกษาหารือและรวบรวมความคิดเห็นจาก นักวิทยาศาสตร์ ในการประชุมเชิงปฏิบัติการร่วมกับคณะอนุกรรมการสภาการศึกษาและพัฒนาทรัพยากรมนุษย์แห่งชาติ
เพื่อให้มีคุณสมบัติในการเสนอเรื่องต่อคณะกรรมการประจำสภานิติบัญญัติแห่งชาติในเดือนสิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๘ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้จัดการประชุมเพื่อขอความเห็นจากผู้แทน วิทยากร และผู้เชี่ยวชาญของคณะกรรมการวัฒนธรรมและการศึกษา เพื่อเตรียมเอกสารเสนอกระทรวงยุติธรรมเพื่อพิจารณา
ในการประชุมครั้งนี้ นายฮวง มินห์ เซิน รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ได้ยืนยันว่า การพัฒนากฎหมายอุดมศึกษา (ฉบับแก้ไข) และกฎหมายอาชีวศึกษา (ฉบับแก้ไข) เป็นไปตามนโยบายการออกกฎหมายใหม่อย่างเคร่งครัด เพื่อให้เกิดความสอดคล้องและยั่งยืนในระยะยาว ขณะเดียวกัน กฎหมายฉบับนี้ยังสืบทอดเนื้อหามาจากกฎหมายที่เกี่ยวข้อง เช่น กฎหมายว่าด้วยการศึกษา และกฎหมายว่าด้วยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เพื่อหลีกเลี่ยงการซ้ำซ้อนและซ้ำซ้อน
รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงอุดมศึกษา (ฉบับแก้ไข) กล่าวว่า นโยบายหลักของพรรคและรัฐได้รับการกำหนดเป็นสถาบันอย่างชัดเจน นโยบายในกฎหมายยังได้รับการทำให้เป็นรูปธรรม โดยเน้นบทบาทของอุดมศึกษาในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูง ซึ่งเกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม
ในการบริหารจัดการของรัฐ กฎหมายนี้มุ่งหวังที่จะเพิ่มการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี ฐานข้อมูล และระบบการจัดการออนไลน์เพื่อการติดตาม ขณะเดียวกันก็ลดเวลาและขั้นตอนการออกใบอนุญาตให้เหลือน้อยที่สุด
สำหรับการประเมินคุณภาพ กฎหมายฉบับใหม่ได้ปรับกฎระเบียบให้การประเมินสถานศึกษายังคงบังคับใช้อยู่ แต่การประเมินหลักสูตรจะเน้นเฉพาะด้านและเจาะจงมากขึ้น โดยกำหนดให้มีการประเมินเฉพาะสาขา เช่น แพทยศาสตร์ การสอน และกฎหมาย ขณะที่สาขาอื่นๆ จะให้รัฐมนตรีเป็นผู้กำหนดกฎระเบียบเฉพาะ ซึ่งจะช่วยลดแรงกดดันและต้นทุนของโรงเรียน เนื่องจากปัจจุบันมีหลักสูตรฝึกอบรมระดับมหาวิทยาลัยประมาณ 5,000 หลักสูตร
ร่างกฎหมายฉบับนี้ยังกำหนดระเบียบข้อบังคับเกี่ยวกับตำแหน่งศาสตราจารย์และรองศาสตราจารย์อย่างละเอียดมากขึ้น แทนที่จะระบุเพียงสั้นๆ เหมือนในกฎหมายฉบับเดิม ขณะเดียวกัน กฎหมายฉบับนี้ยังมุ่งเน้นการพัฒนาอาจารย์ชาวต่างชาติ การสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อมหาวิทยาลัยในการขยายความร่วมมือระหว่างประเทศ การดึงดูดผู้เชี่ยวชาญทั้งในและต่างประเทศ และการตอบสนองข้อกำหนดของการบูรณาการทางการศึกษาระดับโลก
รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ฮวง มินห์ เซิน กล่าวถึงกฎหมายว่าด้วยการศึกษาอาชีวศึกษา (ฉบับแก้ไข) ว่า การนำรูปแบบโรงเรียนมัธยมศึกษาอาชีวศึกษามาบรรจุไว้ในร่างกฎหมายนี้ ได้รับการสนับสนุนจากผู้เชี่ยวชาญในการสัมมนาและการอภิปรายหลายครั้ง เพื่อรวบรวมความคิดเห็น รูปแบบนี้สามารถช่วยแก้ไขปัญหาในการฝึกอบรมเฉพาะสาขาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งรวมถึงสาขาศิลปกรรม อย่างไรก็ตาม การดำเนินงานของโครงการจำเป็นต้องบูรณาการอย่างสมเหตุสมผล และมีแผนการดำเนินงานที่ชัดเจน
การสร้างเส้นทางทางกฎหมายที่เหมาะสมกับความต้องการด้านการพัฒนา
นายเหงียน ดั๊ก วินห์ ประธานคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและสังคมแห่งรัฐสภา ให้ความเห็นในการประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับร่างกฎหมาย 2 ฉบับ โดยเน้นย้ำถึงความยืดหยุ่นในรูปแบบการฝึกอบรมองค์กร และความจำเป็นในการออกแบบกรอบกฎหมายที่เหมาะสมกับความเป็นจริง
นายเหงียน ดัค วินห์ เสนอให้ศึกษากลไกการออกใบอนุญาตฝึกอบรมที่ยืดหยุ่นมากขึ้น โดยอนุญาตให้สถาบันการศึกษาที่มีคุณสมบัติเหมาะสมฝึกอบรมได้หลายระดับ ส่งผลให้ตอบสนองความต้องการทรัพยากรบุคคลในท้องถิ่นได้ดีขึ้นและหลีกเลี่ยงการสิ้นเปลืองทรัพยากร
ในส่วนของการศึกษาด้านอาชีวศึกษา นายวินห์ แนะนำว่าควรแยกความแตกต่างระหว่างประเภทการฝึกอบรมระดับปริญญา (วิทยาลัย ระดับกลาง ระดับประถมศึกษา) และหลักสูตรและประกาศนียบัตรการฝึกอบรมอาชีวศึกษาระยะสั้นอย่างชัดเจน เพื่อให้มีวิธีการบริหารจัดการที่เหมาะสม
พร้อมกันนี้ยังเน้นย้ำถึงบทบาทสำคัญของธุรกิจในการประสานงานกับสถาบันการศึกษาเพื่อปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมและเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับความต้องการแรงงานจริง
ในส่วนของการศึกษาระดับอุดมศึกษา คุณวินห์เสนอให้มีกฎระเบียบให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมบริหารจัดการการฝึกอบรมเฉพาะทางหลายสาขา เช่น แพทยศาสตร์ ครุศาสตร์ และนิติศาสตร์ โดยตรง พร้อมทั้งเสนอให้มีช่องทางทางกฎหมายในการดำเนินนโยบายสนับสนุนการฝึกอบรมระดับปริญญาเอก เช่น การให้ค่าเล่าเรียนฟรี การให้ทุนการศึกษา และการพัฒนาคุณภาพบุคลากรระดับสูง นอกจากนี้ เขายังสนับสนุนการทบทวนและประเมินรูปแบบการฝึกอบรมแบบหน่วยกิต เพื่อนำมาปรับปรุงให้เหมาะสมในอนาคต
รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าวขอบคุณความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและสังคมของรัฐสภา และเน้นย้ำว่า การเสนอร่างกฎหมายสองฉบับในเวลาเดียวกันเป็นโอกาสในการทบทวน เปรียบเทียบ และปรับปรุงกฎหมายทั้งสองฉบับในเวลาเดียวกัน
รัฐมนตรีเสนอให้เพิ่มหลักการสำคัญในกฎหมาย เพื่อป้องกันไม่ให้หลักการเหล่านี้ถูกเปลี่ยนแปลงเมื่อมีการออกพระราชกฤษฎีกาชี้นำ เพื่อให้เกิดความสอดคล้องกัน นอกจากนี้ จำเป็นต้องมีการทบทวนกฎระเบียบทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับสิทธิของหน่วยงานปกครองตนเองอย่างเคร่งครัด
รัฐมนตรีว่าการฯ ย้ำว่ากฎหมายฉบับนี้จำเป็นต้องบรรลุเป้าหมายสองประการ คือ การเสริมสร้างแนวทางให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติด้านทรัพยากรมนุษย์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ควบคู่ไปกับการยกระดับความคิดสร้างสรรค์และความคิดริเริ่มของสถาบันการศึกษา นักวิทยาศาสตร์ และอาจารย์ผู้สอนให้ถึงขีดสุด แบบจำลองการแบ่งบทบาทอย่างชัดเจนระหว่างโรงเรียนของรัฐและโรงเรียนเอกชน ระหว่างตลาดและโรงเรียนที่ควบคุม ก็เป็นแนวทางที่จำเป็นต้องได้รับการจัดทำเป็นมาตรฐานในการแก้ไขกฎหมายฉบับนี้
ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/phan-dinh-ro-giua-cac-loai-hinh-dao-tao-cap-bang-post739508.html
การแสดงความคิดเห็น (0)