กรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์กำลังขอความเห็นเกี่ยวกับมุมมองที่ขัดแย้งกันเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม

เมื่อวันที่ 29 ตุลาคม กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ประกาศเนื้อหาของร่างข้อบังคับว่าด้วยการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมในพื้นที่หลังจากรวมเข้ากับจังหวัดบิ่ญเซืองและบ่าเรีย-หวุงเต่าเดิม ซึ่งระบุถึงความรับผิดชอบเฉพาะของคณะกรรมการประชาชนในระดับตำบล ผู้อำนวยการโรงเรียน และสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม

นครโฮจิมินห์ขอความเห็นเกี่ยวกับกฎระเบียบสำหรับการเรียนการสอนเพิ่มเติมหลังการควบรวมกิจการ

ภาพโดย: นัท ติงห์

การจัดการการเรียนการสอนนอกหลักสูตรนอกโรงเรียนเป็นเรื่องที่ซับซ้อนมาก

กรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวถึงการพัฒนาร่างระเบียบว่าด้วยการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมในนครโฮจิมินห์หลังการควบรวมกิจการว่า การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมเป็นความจำเป็นในทางปฏิบัติและมีแนวโน้มสูงที่จะมีอยู่ควบคู่ไปกับภาค การศึกษา ปัญหาการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมได้รับอิทธิพลและได้รับผลกระทบจากหลายวิชา (นักเรียน ผู้ปกครอง ครู) และก่อให้เกิดแรงกดดันและความต้องการทางสังคมต่อการเรียนรู้ของนักเรียน ดังนั้น การจัดการการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมจึงเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาและรับรองสิทธิของบุคคลที่เกี่ยวข้อง

ตามบันทึกของหน่วยงานนี้ ในนครโฮจิมินห์มีการจัดการเรียนการสอนพิเศษสองประเภทหลัก คือ การจัดในโรงเรียนและการจัดนอกโรงเรียน ซึ่งการจัดการเรียนการสอนพิเศษนอกโรงเรียนมีรูปแบบการจัดที่หลากหลาย เช่น ศูนย์ฝึกอบรมวัฒนธรรมหลังเลิกงาน ศูนย์การสอนและการเรียนรู้พิเศษ การสอนที่บ้าน กลุ่มติวเตอร์... ดังนั้น การจัดการจึงมีความซับซ้อนมาก และบางครั้งยังคงประสบปัญหามากมาย และไม่สามารถบริหารจัดการอย่างรัดกุมได้

ผู้นำของกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ตระหนักดีว่ายังคงมีความคิดเห็นที่ขัดแย้งกันในสังคมอยู่มาก ตัวอย่างเช่น การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมเกิดจากความต้องการของนักเรียนและครู อย่างไรก็ตาม ปัญหาที่อาจเกิดขึ้นได้หลายประการ เช่น แรงกดดันในการเรียน งบประมาณ และการติวที่ไม่เหมาะสม อาจก่อให้เกิดผลกระทบเชิงลบ เช่น แรงกดดันในการเรียน ความเครียด ความไม่สมดุลระหว่างการเรียนและการเล่น และส่งผลกระทบต่อความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียน การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมอาจลดคุณภาพการศึกษาในห้องเรียน เนื่องจากครูมุ่งเน้นไปที่การติวมากกว่าการสอนวิชาหลัก

นอกจากนี้ ตั้งแต่วันที่ 1 กรกฎาคม เมื่อมีการรวมจังหวัดโฮจิมินห์เข้ากับจังหวัดบิ่ญเซือง และจังหวัด บ่าเสียะ-หวุง เต่า การออกมติของคณะกรรมการประชาชนโฮจิมินห์เกี่ยวกับกฎระเบียบเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมในพื้นที่นั้นมีความจำเป็นอย่างยิ่งในการสร้างเส้นทางทางกฎหมายเพื่อบริหารจัดการกิจกรรมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

พอร์ทัลการจัดการสิ่งอำนวยความสะดวกด้านการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์

ภาพโดย: BICH THANH

กรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมขอความเห็นเกี่ยวกับกฎระเบียบเกี่ยวกับการเรียนการสอนพิเศษ

ด้วยเหตุนี้ กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์จึงได้เผยแพร่เนื้อหาของร่างข้อบังคับว่าด้วยการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมที่ https://hcm.edu.vn/gop-y-du-thao-van-ban-qppl/vbdtplus/42305/0/0/0 เพื่อขอความเห็นจากสถาบันการศึกษา หน่วยงาน และองค์กรที่เกี่ยวข้องกับสาขาการศึกษาและการฝึกอบรม   เพื่อให้มั่นใจว่าเนื้อหาการกำกับดูแลจะกลายเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิผลในการจัดการกิจกรรมนี้ได้อย่างมีประสิทธิผลมากยิ่งขึ้น

โดยเฉพาะอย่างยิ่งร่างข้อบังคับว่าด้วยการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมของนครโฮจิมินห์ประกอบด้วย 5 บทและ 10 บทความ โดยมีบทบัญญัติเฉพาะดังนี้: ขอบเขตของข้อบังคับและหัวข้อที่ใช้บังคับ; ความรับผิดชอบในการจัดการกิจกรรมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมของกรมการศึกษาและการฝึกอบรม คณะกรรมการประชาชนของเขต ตำบล เขตพิเศษ และสิ่งอำนวยความสะดวก; การตรวจสอบ สอบสวน และจัดการกับการละเมิด...

ในร่างกฎหมายฉบับนี้ กรมการศึกษาและฝึกอบรมได้มอบหมายให้คณะกรรมการประชาชนระดับตำบลรับผิดชอบในการบริหารจัดการกิจกรรมการสอนนอกหลักสูตรสำหรับโรงเรียน องค์กร และบุคคลภายใต้การบริหารงานในพื้นที่ ให้คำแนะนำและตรวจสอบการปฏิบัติตามกฎระเบียบว่าด้วยการสอนนอกหลักสูตรสำหรับโรงเรียน องค์กร และบุคคลภายใต้การบริหารงาน จัดการหรือแนะนำหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อจัดการกับการละเมิด กำกับดูแลและตรวจสอบการปฏิบัติตามกฎหมายว่าด้วยเวลาทำงาน การทำงานล่วงเวลา และกฎหมายว่าด้วยความมั่นคง ความสงบเรียบร้อย ความปลอดภัย สุขาภิบาลสิ่งแวดล้อม การป้องกันอัคคีภัย และการดับเพลิงขององค์กรครูและบุคคล

ผู้อำนวยการโรงเรียนต้องรับผิดชอบในการจัดการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมในโรงเรียนให้เป็นไปตามระเบียบข้อบังคับ เมื่อสิ้นสุดภาคเรียนและสิ้นปีการศึกษา ให้ตรวจสอบนักเรียนที่ต้องการสอนเพิ่มเติม จัดทำแผนการเรียนการสอนเพิ่มเติมสำหรับนักเรียนเหล่านี้ตามระเบียบข้อบังคับ และรายงานต่อหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อจัดสรรงบประมาณสำหรับการจัดการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมในโรงเรียนให้สอดคล้องกับสถานการณ์และลักษณะของหน่วยนั้นๆ

ผู้อำนวยการโรงเรียนมีหน้าที่รับผิดชอบในการจัดการสอนของครูที่โรงเรียนเมื่อครูเหล่านั้นมีส่วนร่วมในการสอนนอกหลักสูตรนอกโรงเรียน ประสานงานการติดตามและตรวจสอบกิจกรรมการสอนนอกหลักสูตรนอกโรงเรียนโดยครูที่สอนในโรงเรียน

ก่อนการจัดชั้นเรียนพิเศษ ชั้นเรียนพิเศษต้องรับผิดชอบในการรายงานเนื้อหาต่อไปนี้ต่อหน่วยงานบริหารการศึกษาท้องถิ่น: การจดทะเบียนธุรกิจตามบทบัญญัติของกฎหมาย; รายชื่อชั้นเรียนพิเศษ; ตารางเรียนของชั้นเรียนพิเศษ; รายชื่อครูพิเศษ; รายงานของครูที่สอนในสถาบันการศึกษาที่เข้าร่วมชั้นเรียนพิเศษนอกโรงเรียน; ค่าธรรมเนียมการศึกษา; แผนการเรียนพิเศษที่ต้องดำเนินการ ติดตาม และตรวจสอบให้เป็นไปตามกฎระเบียบ ตรวจสอบเงื่อนไขของชั้นเรียนพิเศษให้ถูกต้อง ปฏิบัติตามกฎหมายว่าด้วยชั่วโมงทำงานปัจจุบัน...

ผู้อ่านสามารถอ่านร่างฉบับเต็มได้ ที่นี่

ที่มา: https://thanhnien.vn/quan-diem-trai-chieu-ve-day-them-hoc-them-so-gd-dt-tphcm-lay-y-kien-185251029105644515.htm