- ศูนย์สังคมสงเคราะห์จังหวัดกวางนิญ: ที่ซึ่งเด็กออทิสติกและเด็กที่มีความผิดปกติทางจิตใจมีโอกาสได้รับการพัฒนา
- ช่วยเหลือเด็กที่ป่วยทางจิต เด็กที่มีปัญหาทางจิต และเด็กออทิสติกอย่างแข็งขัน
นักสังคมสงเคราะห์ประจำศูนย์การแทรกแซงรายบุคคล (1-1) สำหรับเด็กออทิสติก
การใช้งานโมเดลนี้มีปัญหาเพียงเล็กน้อย
ตามรายงานผลการดำเนินงาน 6 เดือนแรกของปี 2566 และงานหลักและทิศทางในช่วง 6 เดือนสุดท้ายของปี 2566 ของศูนย์สังคมสงเคราะห์ Quang Ninh ได้มีการจัดเตรียมรูปแบบการแทรกแซงและการบำบัดทางจิตวิทยาสำหรับเด็กออทิสติก RNTT สิ่งอำนวยความสะดวกและห้องพักไว้ในขั้นตอนก่อนหน้านี้แล้ว ดังนั้น ในปัจจุบันจึงมีความจำเป็นเพียงเล็กน้อยที่จะต้องจัดเตรียมเครื่องมือบำบัดเพิ่มเติม
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ศูนย์ฯ มีประสบการณ์ในการนำแบบจำลองมาปฏิบัติจริงมาเป็นเวลาหลายปี จึงทำให้การดำเนินงานของแบบจำลองพบปัญหาน้อยมาก ที่ผ่านมา ศูนย์ฯ เคยมีความสัมพันธ์ร่วมมือกับองค์กรและบุคคลต่างๆ มากมาย ทำให้การประสานงานเป็นไปด้วยดี
อย่างไรก็ตาม ยังคงมีอุปสรรคอยู่บ้าง กล่าวคือ บริการสังคมสงเคราะห์ที่มอบให้กับผู้ด้อยโอกาสเป็นบริการเชิงคุณภาพ ในทางกลับกัน ปัญหาของแต่ละสาขามีความแตกต่างกัน ไม่สามารถรวมบริการให้เป็นหนึ่งเดียวได้ จึงยากที่จะประเมินปริมาณ ในทางกลับกัน เอกสารที่ควบคุมงานและกระบวนการดำเนินงานของวิชาชีพสังคมสงเคราะห์ยังไม่สมบูรณ์ แม้กระทั่งไม่สอดคล้องกัน จึงไม่สามารถนำไปประยุกต์ใช้เพื่อสร้างมาตรฐาน ทางเศรษฐกิจและ เทคนิคได้อย่างทันท่วงทีและทันท่วงที
ผู้นำศูนย์สังคมสงเคราะห์จังหวัดกว๋างนิญ ระบุว่า จนถึงปัจจุบัน พื้นฐานทางกฎหมายของวิชาชีพสังคมสงเคราะห์ยังไม่สมบูรณ์ กิจกรรมบางอย่างของวิชาชีพและศูนย์ฯ ยังขาดมาตรฐาน และงานหลายอย่างของศูนย์ฯ ยังขาดการชี้นำจากคำสั่งและหนังสือเวียน...
การสนับสนุน การศึกษา แบบองค์รวมสำหรับเด็กออทิสติกในโรงเรียนอนุบาลชมรมครอบครัวเด็กออทิสติกก่อตั้งและดำเนินการโดยศูนย์สังคมสงเคราะห์ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2558 ทุกปี ชมรมมีสมาชิก 40-50 คน ประกอบด้วย พ่อแม่ที่มีบุตรเป็นออทิสติก พยาบาลวิชาชีพ (RNTT) ครูอนุบาล นักบำบัดเด็กออทิสติก พยาบาลวิชาชีพ (RNTT) ในหน่วยงานภาครัฐ (โรงพยาบาลแม่และเด็ก โรงพยาบาลคุ้มครองสุขภาพจิต ฯลฯ) และสถานพยาบาลเอกชน ชมรมมีเป้าหมายที่จะเสริมสร้างความรู้และทักษะให้แก่สมาชิก เพื่อสามารถดำเนินกิจกรรมบำบัดเด็กได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทั้งที่บ้านและที่หน่วยงานต่างๆ ในจังหวัด อย่างไรก็ตาม ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2565 จนถึงปัจจุบัน ชมรมไม่ได้รับเงินทุนสนับสนุนการดำเนินงาน ทำให้การดูแลรักษาชมรมเป็นเรื่องยาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเชิญผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์มาให้การสนับสนุนอย่างมืออาชีพแก่ชมรม
รูปแบบการแทรกแซง การบำบัดทางจิตวิทยาสำหรับเด็กออทิสติก หรือ RNTT แม้ว่าศูนย์ฯ จะดำเนินงานมาเป็นเวลาหลายปีแล้วด้วยทีมงานผู้ปฏิบัติงานตามสัญญาจ้าง แต่จนถึงปัจจุบันมีเจ้าหน้าที่ที่ได้รับใบรับรองการฝึกอบรมด้านการศึกษาพิเศษเพียง 3 คนเท่านั้น ขณะเดียวกัน กิจกรรมนี้ต้องใช้เจ้าหน้าที่จำนวนมาก (เจ้าหน้าที่ 1 คนสามารถดูแลเด็กได้เพียง 1 คนในช่วงเวลาที่กำหนด) ดังนั้น การส่งเสริมและพัฒนาประสิทธิภาพของรูปแบบนี้จึงต้องใช้เวลาในการฝึกอบรมเจ้าหน้าที่รุ่นใหม่มากขึ้น โดยมีเป้าหมายเพื่อให้มีเจ้าหน้าที่ที่ได้รับใบรับรองมากขึ้น เพื่อให้มั่นใจและสามารถนำรูปแบบนี้ไปปฏิบัติได้อย่างมืออาชีพ
โครงการริเริ่มการเข้าถึงบริการด้านสุขภาพจิตสำหรับภาวะซึมเศร้าในเวียดนาม
ในช่วง 6 เดือนสุดท้ายของปี 2566 ศูนย์สังคมสงเคราะห์กวางนิญยังคงดำเนินงานให้คำปรึกษาและช่วยเหลือผู้ด้อยโอกาสในชุมชนอย่างต่อเนื่อง ดำเนินโครงการคัดกรอง การแทรกแซง และการบำบัดโดยไม่เสียค่าใช้จ่ายสำหรับเด็กออทิสติกอย่างมีประสิทธิภาพ RNTT ที่ศูนย์ฯ... ให้คำปรึกษาเกี่ยวกับการดำเนินโครงการ "การเข้าถึงบริการด้านสุขภาพจิตเนื่องจากภาวะซึมเศร้าในเวียดนาม" AIMDIV ในจังหวัดกวางนิญ ในช่วงปี 2565-2569
กิจกรรมกลุ่มที่ศูนย์สังคมสงเคราะห์กวางนิญ
ดำเนินการตามขั้นตอนการพิมพ์และการเผยแพร่คู่มือ คำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญสำหรับนักสังคมสงเคราะห์ และคู่มือคำถามและคำตอบเกี่ยวกับทักษะการตรวจจับและการแทรกแซงในระยะเริ่มต้นสำหรับเด็กที่มีความเสี่ยงต่อความล่าช้าทางพัฒนาการและออทิสติก
นอกจากนี้ ศูนย์ฯ จะจัดอบรม 15 หลักสูตรเกี่ยวกับวิธีการประเมินและระบุเด็กที่มีความผิดปกติทางพฤติกรรม จัดอบรม 05 หลักสูตรเกี่ยวกับทักษะในการระบุและสนับสนุนผู้ที่มีภาวะ RNTT และเด็กออทิสติกในชุมชน ให้กับนักสังคมสงเคราะห์และเจ้าหน้าที่สาธารณสุขระดับรากหญ้าในเขตเตี่ยนเยนและเมืองกวางเยน พร้อมกันนี้ จัดกิจกรรมคัดกรอง ประเมิน และรักษาเด็กออทิสติกและ RNTT ฟรีที่ศูนย์ฯ
ในด้านการสื่อสาร การฝึกอบรม และการพัฒนาชุมชน ศูนย์สังคมสงเคราะห์จังหวัดกว๋างนิญจะดำเนินกิจกรรมต่างๆ ภายใต้รูปแบบชมรม “นำร่องการเชื่อมโยงบริการดูแลและพัฒนาเด็กอย่างครบวงจรในชุมชนโดยพิจารณาจากความต้องการของเด็ก” ในเขตบ่าเจ๋อและเมืองด่งเจรียว ดำเนินกิจกรรมการสอนทักษะชีวิตสำหรับเด็กที่ศูนย์ฯ ดำเนินกิจกรรม รวบรวมเอกสาร บรรยายเกี่ยวกับการสื่อสารและการพัฒนาชุมชน เตรียมความพร้อมสำหรับการดำเนินโครงการและแผนงานต่างๆ ในอนาคต
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)