อบรมแพทย์เข้ม “คนไข้ต้องรู้ว่าหมอเรียนที่ไหน เชี่ยวชาญด้านไหน”

(แดน ทรี) - การแพทย์เป็นสาขาเฉพาะทางที่ส่งผลโดยตรงต่อสุขภาพของประชาชน ดังนั้น หลายฝ่ายจึงเห็นว่าการ "กระชับ" การฝึกอบรมทางการแพทย์จึงเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อประกันคุณภาพของทรัพยากรบุคคล

ในการประชุมหารือกลุ่มของสภานิติบัญญัติแห่งชาติช่วงเช้าวันที่ 25 พฤศจิกายน เกี่ยวกับนโยบายการลงทุนสำหรับโครงการเป้าหมายแห่งชาติว่าด้วยการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมในช่วงปี พ.ศ. 2569-2578 รองนายกรัฐมนตรีถาวรเหงียนฮ วาบิ่ง กล่าวว่า มติฉบับใหม่ไม่อนุญาตให้มหาวิทยาลัยที่ไม่ได้มีความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านฝึกอบรมในบางสาขา เช่น อนุญาตให้เฉพาะคณะแพทยศาสตร์เท่านั้นที่สามารถฝึกอบรมแพทย์ได้ และคณะนิติศาสตร์เท่านั้นที่สามารถฝึกอบรมบัณฑิตนิติศาสตร์ได้

กังวลเรื่องวุฒิแพทย์มากมายแต่ขาดแคลนแพทย์ที่ดี

เฉพาะในสาขาการฝึกอบรมทางการแพทย์ ปัจจุบันมีมหาวิทยาลัยมากกว่า 30 แห่งทั่วประเทศที่เข้าร่วมฝึกอบรมแพทย์ เมื่อเร็วๆ นี้ นอกจากมหาวิทยาลัยของรัฐที่มีประวัติยาวนานและมุ่งเน้นการฝึกอบรมทางการแพทย์แล้ว ยังมีมหาวิทยาลัยสหวิทยาการและมหาวิทยาลัยเอกชนอีกหลายแห่งที่ "เข้าร่วม" ฝึกอบรมแพทย์ด้วยเช่นกัน

ดร. ดวง มินห์ ตวน (โรงพยาบาลบั๊กมาย) ระบุว่า ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา สถาบันการศึกษาหลายแห่งในเวียดนามได้เปิดสอนหลักสูตรแพทยศาสตร์ ทันตแพทยศาสตร์ พยาบาลศาสตร์ ฯลฯ อย่างรวดเร็ว ขณะเดียวกัน สิ่งอำนวยความสะดวกและโรงพยาบาลยังมีจำนวนน้อย ทีมอาจารย์และแพทย์มีไม่เพียงพอและไม่แข็งแกร่ง ระบบควบคุมและติดตามคุณภาพยังคงอ่อนแอ

สิ่งนี้อาจนำไปสู่การเรียนการสอนที่เน้นทฤษฎีมากเกินไปและขาดทักษะทางคลินิก นักศึกษาสำเร็จการศึกษาแต่มีประสบการณ์ภาคปฏิบัติและทักษะการจัดการสถานการณ์น้อย สถานการณ์เช่นนี้อาจนำไปสู่ความเสี่ยงที่จะมีปริญญาทางการแพทย์มากมายแต่มีแพทย์ที่ดีไม่เพียงพอ

ดร. ดวง มินห์ ตวน เล่าว่าในประเทศที่ได้รับการยกย่องว่า “ชั้นนำ” ในด้านการฝึกอบรมทางการแพทย์ เช่น สหรัฐอเมริกาและแคนาดา คณะแพทยศาสตร์ส่วนใหญ่ตั้งอยู่ในมหาวิทยาลัยสหวิทยาการ เช่น คณะแพทยศาสตร์ฮาร์วาร์ด มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด หรือคณะแพทยศาสตร์จอห์นส์ ฮอปกินส์ มหาวิทยาลัยจอห์นส์ ฮอปกินส์

นักศึกษาแพทย์ มหาวิทยาลัยวานหลาง ในชั้นเรียน (ภาพ: เว็บไซต์โรงเรียน)

ในอังกฤษ เยอรมนี ฝรั่งเศส เนเธอร์แลนด์... ก็คล้ายๆ กัน การฝึกอบรมทางการแพทย์ส่วนใหญ่จะอยู่ในภาควิชาหรือแผนกการแพทย์ของมหาวิทยาลัย หรือในรูปแบบศูนย์การแพทย์มหาวิทยาลัย (ศูนย์การแพทย์ที่สังกัดมหาวิทยาลัย) ซึ่งเชื่อมต่อกับโรงพยาบาลมหาวิทยาลัย

จุดร่วมของประเทศที่กล่าวมาข้างต้นก็คือมีระบบการตรวจสอบ มาตรฐานผลผลิต และการสอบรับรองวิชาชีพที่เข้มงวดมาก ความเชื่อมโยงระหว่างโรงเรียน โรงพยาบาล และระบบ สาธารณสุข และจำนวนนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนยังเชื่อมโยงกับการวางแผนทรัพยากรบุคคลด้านสุขภาพอีกด้วย

ดร. Duong Minh Tuan ได้หยิบยกประเด็นที่ว่าการแพทย์สมัยใหม่มีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับชีววิทยาระดับโมเลกุล เทคโนโลยี AI (ปัญญาประดิษฐ์) บิ๊กดาต้า เศรษฐศาสตร์ การแพทย์ ฯลฯ ในการฝึกอบรมทางการแพทย์ สถาบันการฝึกอบรมจำเป็นต้องเชื่อมโยงกับเทคโนโลยี วิทยาศาสตร์พื้นฐาน และสังคมวิทยา

ดร. ตวน กล่าวว่า การบริหารจัดการคุณภาพในอุตสาหกรรมการแพทย์ต้องทำให้มั่นใจว่าเงื่อนไขการเปิดสาขามีความละเอียดและเข้มงวดเป็นอันดับแรก ต้องมีกลไกในการปิด/ระงับการรับนักศึกษาที่ไม่ได้มาตรฐาน นอกจากนี้ จำเป็นต้องสอบใบรับรองการประกอบวิชาชีพอิสระ ผู้ที่สอบผ่านสามารถประกอบวิชาชีพได้ ส่วนผู้ที่สอบตกต้องเรียนต่อ/สอบใหม่...

คนไข้จำเป็นต้องค้นหาสถานที่เรียนและประสบการณ์ของแพทย์

เพื่อให้แน่ใจถึงคุณภาพของการฝึกอบรมทางการแพทย์ ดร. Duong Minh Tuan เสนอแนวทางแก้ไข 4 กลุ่ม

ประการแรก เงื่อนไขการฝึกอบรมทางการแพทย์จะต้องมีข้อจำกัดในโรงพยาบาลที่ปฏิบัติงาน (ขนาดเตียง จำนวน และความซับซ้อนของกรณี) กฎเกณฑ์โดยละเอียดเกี่ยวกับอัตราส่วนอาจารย์ต่อนักศึกษา และชั่วโมงคลินิกขั้นต่ำสำหรับแต่ละสาขาวิชาเอก

ประการที่สอง ให้ดำเนินการทดสอบรับรองวิชาชีพระดับชาติที่เป็นอิสระและยากจริง

ประการที่สาม การประเมินตลอดการปฏิบัติงาน การต่ออายุใบรับรองควรพิจารณาจากชั่วโมงการศึกษาต่อเนื่องทางการแพทย์ ประสบการณ์การปฏิบัติงาน และผลการประเมินจากระบบวิชาชีพ

นักศึกษาแพทย์ มหาวิทยาลัยแพทยศาสตร์ Pham Ngoc Thac (ภาพ: Hoai Nam)

ประการที่สี่ ความโปร่งใสของข้อมูลสำหรับประชาชน ผู้ป่วยจำเป็นต้องเข้าถึงพอร์ทัลกลางเพื่อค้นหาข้อมูล เช่น แพทย์ท่านนั้นศึกษาที่ไหน มีใบรับรองอะไรบ้าง มีประสบการณ์การทำงานด้านใด ฯลฯ

จากมุมมองด้านการฝึกอบรม คุณ Pham Thai Son ผู้อำนวยการศูนย์การรับเข้าศึกษาและการสื่อสาร มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมและการค้านครโฮจิมินห์ กล่าวว่า การ "เพิ่มความเข้มงวด" การฝึกอบรมในสาขาเฉพาะ เช่น การแพทย์และกฎหมาย จำเป็นต้องมีแผนงานการดำเนินการที่ชัดเจน

เขาเสนอเส้นทางที่เป็นไปได้สองเส้นทางเมื่อ "กำหนดมาตรฐานอุตสาหกรรมเฉพาะให้เข้มงวดยิ่งขึ้น"

ประการแรก ไม่อนุญาตให้เปิดสาขาวิชาใหม่ แต่ให้สาขาวิชาที่มีอยู่แล้วดำเนินการฝึกอบรมต่อไปภายในกรอบงานใหม่

ประการที่สอง กำหนดมาตรฐานการฝึกอบรม ผู้ที่ไม่ผ่านเกณฑ์จะต้องได้รับการปรับปรุงหรือพักงานตามกระบวนการตรวจสอบ เช่น ข้อกำหนดสำหรับโรงพยาบาลฝึกหัด ข้อกำหนดสำหรับอาจารย์ประจำ มาตรฐานผลงานตามระเบียบของกระทรวง เป็นต้น

ในการประชุมเมื่อเดือนสิงหาคมที่ผ่านมาเกี่ยวกับร่างกฎหมายการศึกษาระดับอุดมศึกษา (แก้ไข) รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม นายเหงียน กิม เซิน ได้เน้นย้ำถึงความสำคัญของการฝึกอบรมใน 3 สาขา ได้แก่ สาธารณสุข การศึกษา และกฎหมาย และกล่าวว่ากระทรวงจะควบคุมกระบวนการฝึกอบรมทั้งหมดในสาขาเหล่านี้

ตามที่รัฐมนตรีกล่าว ร่างกฎหมายแก้ไขฉบับนี้กำหนดการตรวจสอบเบื้องต้นสำหรับโครงการฝึกอบรมระดับปริญญาเอก การฝึกอบรมครู สุขภาพ และกฎหมายอย่างชัดเจน

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะอนุมัติการดำเนินการตามโครงการและกำหนดจำนวนนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนและเกณฑ์ขั้นต่ำเพื่อให้แน่ใจว่าคุณภาพของข้อมูลสำหรับการฝึกอบรมครู สาธารณสุข และกฎหมาย

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/siet-dao-tao-nganh-y-benh-nhan-can-biet-bac-si-hoc-o-dau-chuyen-mon-gi-20251127100724811.htm