กรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ว่าอย่างไร?

Chèn môn 'tự nguyện' vào chính khóa: Sở GD-ĐT TP.HCM nói gì? - Ảnh 1.

Chèn môn 'tự nguyện' vào chính khóa: Sở GD-ĐT TP.HCM nói gì? - Ảnh 2. — ตารางเรียนของนักเรียนประถมศึกษาในนครโฮจิมินห์มีวิชา "อาสาสมัคร" เช่น STEM ทักษะชีวิต และชั่วโมงภาษาอังกฤษอาสาสมัครในหลักสูตรหลัก

ในช่วงไม่กี่วันที่ผ่านมา ผู้ปกครองจำนวนมากไม่พอใจและรายงานไปยังหนังสือพิมพ์ Thanh Nien เกี่ยวกับสถานการณ์การนำวิชา "สมัครใจ" - วิชาที่ต้องจ่ายเงินเพิ่ม - เข้าไปในหลักสูตรหลัก

แทนที่จะจัดหลังบ่ายสามโมง วิชาต่างๆ เช่น ทักษะชีวิต, STEM, ภาษาอังกฤษกับเจ้าของภาษา, สมาร์ท, ไอทีระดับนานาชาติ... จะถูกแทรกเข้าไปกับวิชาหลัก (วิชาบังคับในหลักสูตร การศึกษา ) ทั้งในช่วงเช้าและบ่าย ทำให้ผู้ปกครองไม่สามารถลงทะเบียนได้ เพราะหากไม่ลงทะเบียน บุตรหลานจะอยู่ที่ไหน ทำอะไร เพื่อนจะเรียนหนังสือในขณะที่บุตรหลานนั่งเฉยๆ อยู่เฉยๆ หรือไม่

เมื่อวันที่ 21 กันยายน นายเหงียน บ๋าว ก๊วก รองอธิบดีกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ได้ให้สัมภาษณ์กับผู้สื่อข่าวหนังสือพิมพ์ แทงเนียน ว่า กฎระเบียบสำหรับโรงเรียนประถมศึกษากำหนดไว้ไม่เกิน 7 คาบเรียนต่อวัน ขึ้นอยู่กับการจัดหน่วยกิต และอาจมีมากกว่า 20 หรือ 30 คาบเรียนต่อสัปดาห์ ขึ้นอยู่กับแต่ละชั้นปี นายก๊วก กล่าวว่า จำเป็นต้องแยกคาบเรียนหลักตามระเบียบโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 ออกเป็นคาบเรียน “ยาก” และ “อื่นๆ” (เนื้อหาวิชา “สมัครใจ” ที่ผู้สื่อข่าวกล่าวถึง) เป็นกิจกรรมเสริมที่เสริมเนื้อหาตามโครงการ ซึ่งต้องพิจารณาแยกกัน

นอกจากบทเรียนหลักแล้ว โรงเรียนยังเพิ่มกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับทักษะ เช่น โครงการต่างๆ เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ หรือภาษาต่างประเทศ อย่างไรก็ตาม การจัดระบบการเรียนการสอนค่อนข้างรัดกุม ระหว่างเนื้อหาทั่วไปและเนื้อหาภายนอก มีบางสิ่งที่แยกออกจากกันไม่ได้ ขึ้นอยู่กับสภาพความเป็นจริงของแต่ละโรงเรียน" คุณเหงียน บ๋าว ก๊วก กล่าว

เมื่อผู้สื่อข่าวถามว่ามีกฎระเบียบใด ๆ เกี่ยวกับการจัดชั้นเรียนภาคบังคับและชั้นเรียน "สมัครใจ" ในตารางเรียนหรือไม่ คุณก๊วกกล่าวว่า "ตอนนี้โรงเรียนได้รับอิสระในการจัดการเรียนการสอนแล้ว โรงเรียนจะยึดหลักการจัดการ เพราะไม่ใช่แค่จำนวนชั้นเรียน ไม่ใช่แค่จำนวนชั้นเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการจัดสรรครูที่เหมาะสม การทำงานร่วมกับฝ่ายสนับสนุน และเรื่องอื่น ๆ อีกมากมาย ดังนั้นแต่ละหน่วยโรงเรียนจะมีวิธีการจัดการที่แตกต่างกันออกไป หากเราเข้มงวดเกินไป เช่น บังคับให้โรงเรียนจัดในช่วงบ่ายหรืออะไรทำนองนั้น ก็จะเป็นเรื่องยากมาก"

Chèn môn 'tự nguyện' vào chính khóa: Sở GD-ĐT TP.HCM nói gì? - Ảnh 3. — ผู้ปกครอง V.D. (ซ้าย) ไตร่ตรองถึงความเป็นจริงของการนำวิชา "สมัครใจ" เข้ามาใช้ในหลักสูตรของโรงเรียนที่ลูกของเธอเข้าเรียน

ผู้สื่อข่าวยังได้หยิบยกประเด็นที่ผู้ปกครองหลายคนสะท้อนว่า หากวิชา "สมัครใจ" สอดแทรกอยู่กับวิชาเรียน หากบุตรหลานไม่เรียน พวกเขาจะไปไหน... คุณก๊วกกล่าวว่า "ในการทำงาน จำเป็นต้องมีเจตนารมณ์ว่าความคิดเห็นของผู้ปกครองและโรงเรียนต้องสอดคล้องกัน ไม่ใช่ว่าโรงเรียนของผมวางแผนจะจัดระบบ A, B, C, D, E และหากผู้ปกครองไม่เห็นด้วย โรงเรียนจะลำบากมาก สิ่งสำคัญที่สุดคือการบรรลุฉันทามติจากทั้งสองฝ่าย ฉันทามตินี้จะช่วยให้องค์กรมีความเสมอภาคและสอดคล้องกัน..."

นาย Quoc ยังกล่าวอีกว่า กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์จะตอบสนองต่อประเด็นข้างต้นอย่างเฉพาะเจาะจงและครบถ้วนยิ่งขึ้นเป็นลายลักษณ์อักษร

ในเอกสารเลขที่ 4457 ว่าด้วยแผนการดำเนินงานด้านการศึกษาระดับประถมศึกษาสำหรับปีการศึกษา 2566-2567 กรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ได้ระบุถึงการดำเนินการตามโครงการการศึกษาทั่วไป สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1, 2, 3 และ 4 ที่ดำเนินการตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 กรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์กำหนดว่า:

ดำเนินการสอนวิชาบังคับและกิจกรรมการศึกษา วิชาเลือก ตามระเบียบโครงการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 จัดกิจกรรมเสริมแรงให้ผู้เรียนได้เรียนเนื้อหาครบถ้วน กิจกรรมการศึกษาให้ตรงกับความต้องการ ความสนใจ และความสามารถของผู้เรียน กิจกรรมเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ สังคม วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และประเพณีท้องถิ่น
จัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้ง วันละไม่เกิน 7 คาบ เพื่อดำเนินหลักสูตรการศึกษาทั่วไป คาบละ 35 นาที ไม่จำเป็นต้องจัด 4 คาบเช้า 3 คาบบ่าย ขั้นต่ำ 9 คาบ/สัปดาห์ รวม 32 คาบ/สัปดาห์
แผนการศึกษาจะจัดสรรเนื้อหาการศึกษาอย่างเหมาะสม ช่วยให้นักเรียนสามารถเรียนรู้งานและทำตามข้อกำหนดของหลักสูตรได้สำเร็จ สร้างเงื่อนไขให้นักเรียนได้เรียนวิชาเลือกและมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางการศึกษาเพื่อบรรลุเป้าหมายของการศึกษาระดับประถมศึกษาอย่างครอบคลุม
ผู้อำนวยการวางแผนโรงเรียนอย่างจริงจัง จัดตารางเรียน อย่างเป็นวิทยาศาสตร์ จัดสรรเวลาและจังหวะที่เหมาะสมระหว่างเนื้อหาการสอนและกิจกรรมการศึกษา จัดสรรเวลาและจังหวะที่เหมาะสมระหว่างวันเรียนและสัปดาห์เรียนตามหลักจิตวิทยาของนักเรียนประถมศึกษา และเหมาะสมสำหรับการระดมและจัดเตรียมครู (สำหรับวิชาเฉพาะทาง กิจกรรมการศึกษาอื่นๆ)...

ลิงค์ที่มา