ข้อสอบปลายภาควิชาวรรณคดี ปี 2568 จะไม่มีข้อสอบ 12 หน้าอีกต่อไป?

คำถามอ้างอิงสำหรับการสอบปลายภาค ม.ปลาย ปี 2568 หมวดวรรณกรรม พร้อมประเด็นใหม่ๆ มากมาย

ภาพ: ที่มา กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม

บ่ายวันที่ 18 ตุลาคม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประกาศอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับข้อสอบอ้างอิงสำหรับการสอบปลายภาคปี 2568 จำนวน 17 วิชาพร้อมเฉลย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การสอบวิชาวรรณคดีได้รับความสนใจจากสาธารณชน เนื่องจากไม่มีเนื้อหาในตำราเรียนฉบับปัจจุบัน และมีวิธีการตั้งคำถามแบบใหม่เมื่อเทียบกับการสอบของหลักสูตรเดิม โดยมีคำสั่งใหม่ๆ มากมาย เช่น กำหนดให้นักเรียนเขียนเรียงความโต้แย้งความยาว 600 คำในคำถามที่มีประเด็นมากที่สุด แทนที่จะปล่อยให้นักเรียน "เต้นรำกับปากกา" อย่างอิสระ

สอบวรรณคดี ม.ปลาย ปี 2568 “เปลี่ยนโฉมหน้าหมดจด”

เหงียน วัน ธู นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนมัธยมทามหวู ( เหาซาง ) ให้ความเห็นว่าข้อสอบอ้างอิงวิชาวรรณกรรมนั้น "ค่อนข้างยากและมีความแตกต่างกันอย่างมาก" เนื่องจากตั้งแต่คำถามข้อที่ 3 นักเรียนต้องชี้ให้เห็นถึงประสิทธิภาพของกลวิธีทางศิลปะ แทนที่จะ "เปิด" ด้วยคำถามเกี่ยวกับกลวิธีทางวาทศิลป์ ประเภท และผลกระทบของกลวิธีทางศิลปะในประโยคเฉพาะเจาะจงเหมือนเช่นที่ผ่านมา "สิ่งนี้ทำให้นักเรียนสับสนได้ง่ายเมื่ออ่านคำถาม" นักเรียนชายคนหนึ่งกล่าว

ในส่วนของการเขียน Thu กล่าวว่า แม้ว่าหัวข้อจะกำหนดให้ต้องยึดตามข้อความที่ยกมา แต่คำถามที่ให้คุณวิเคราะห์ภาพลักษณ์ของ ฮานอย ก็ยังไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับผู้ที่ไม่เคยไปเยือนเมืองหลวงมาก่อนที่จะสัมผัสได้ถึงบรรยากาศและท้องถนน ซึ่งทำให้การเขียนบทกลอนที่ดีและสร้างอารมณ์ความรู้สึกเป็นเรื่องยาก “สำหรับคำถามข้อที่ 2 แม้ว่าปัญญาประดิษฐ์จะใกล้ความเป็นจริงแล้ว แต่การที่คำถามกล่าวถึงปัญหาของคนรุ่นใหม่จะทำให้คุณสามารถแสดงความคิดเห็นได้ง่ายขึ้น” Thu กล่าว

ธูยังกล่าวเสริมว่านี่เป็นครั้งแรกที่เขาเห็นข้อกำหนดให้เขียนย่อหน้าละ 200 คำ ในขณะที่ข้อกำหนดให้เขียน 600 คำนั้นประกาศไว้โดยครูมานานแล้ว ธูยังสนับสนุนข้อกำหนดให้เขียนเรียงความโต้แย้งทางสังคม 600 คำ เพราะเป็นการยากที่จะใส่แนวคิดมากมายลงในเรียงความโต้แย้งเชิงวรรณกรรมที่มีความยาวเพียง 600 คำ “ผมรู้สึกว่าคำถามง่ายกว่ามาก” นักเรียนชายคนหนึ่งกล่าว พร้อมเสริมว่าการทำโครงร่างก่อนทำแบบทดสอบดูเหมือนจะเป็นข้อบังคับสำหรับคำถามนี้

"โดยทั่วไปแล้ว ผมคิดว่าข้อสอบค่อนข้างแตกต่างและเน้นการปฏิบัติจริง แต่หากส่วนการเขียนไม่ได้เปรียบเทียบงานเขียนสองชิ้น มันก็ไม่สอดคล้องกับหลักสูตรในตำราเรียน" ธูกล่าว นักเรียนชายคนหนึ่งกล่าวว่า ข้อสอบ 600 คำจะเขียนได้ไม่ถึง 3 หน้ากระดาษ ดังนั้น ตั้งแต่ปี 2025 เป็นต้นไป จะไม่มีกรณีที่ผู้เข้าสอบต้องเขียนถึง 12 หน้ากระดาษเหมือนแต่ก่อนอีกต่อไป

ผู้สมัครในนครโฮจิมินห์ก่อนการสอบปลายภาควิชาวรรณคดี ปี 2567

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนมัธยมปลายบั๊กดัง ( ไฮฟอง ) ประเมินข้อสอบวรรณกรรมที่ออกในปี พ.ศ. 2568 ว่าเป็น "การเปลี่ยนแปลงอย่างสิ้นเชิง" ในส่วนของการอ่านจับใจความ แทนที่จะถามเกี่ยวกับรูปแบบบทกวีตามปกติ ข้อสอบกำหนดให้ผู้เข้าสอบระบุสัญลักษณ์ของรูปแบบบทกวี นี่เป็นคำสั่งใหม่มากและต้องการให้นักเรียนมีวิธีตอบคำถามแบบใหม่ นักเรียนชายคนนี้ยอมรับว่า "อย่างไรก็ตาม ผมไม่ได้กังวลมากนัก เพราะครูจะสอนผมเอง" นักเรียนชายกล่าว

กลัวเสียคะแนนในการเขียน

นักเรียนชายคนนี้เสริมว่า คำถามข้อ 1 ในส่วนของการเขียนจะยากสำหรับผู้ที่ไม่สามารถระบุข้อกำหนดของคำถามได้ อย่างไรก็ตาม ผู้ที่ตั้งใจฟังการบรรยายและมีปฏิกิริยาตอบสนองตามธรรมชาติจะไม่รู้สึกท้อแท้ สำหรับคำถามข้อ 2 เกี่ยวกับการโต้แย้งทางสังคม คำถามนี้สามารถช่วยให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นของตนเองได้อย่างอิสระ ใช้ประโยชน์จากหลายแง่มุม ไม่ใช่แค่จำกัดอยู่แค่งานเขียนชิ้นใดชิ้นหนึ่ง "ผมทำได้มากกว่า 8 คะแนนด้วยคำถามนี้" นักเรียนชายกล่าว

"ส่วนตัวผมไม่ชอบที่ต้องท่องจำโครงร่างทุกวัน และไม่เคยสนับสนุนประเด็นนี้เลย ผมค่อนข้างชอบคำถามปลายเปิดแบบปัจจุบัน แม้ว่าตอนแรกจะค่อนข้างยาก เพราะจะมีคำถามประเภทใหม่ๆ เกิดขึ้นมากมาย ซึ่งนักเรียนต้องระดมความคิด ค้นคว้า และอัปเดตเหตุการณ์ปัจจุบันเพื่อให้ทำได้ แต่การสอบทุกครั้งต้องอาศัยทักษะการเรียนรู้เพื่อที่จะทำคะแนนได้ดี ผมจึงไม่รู้สึกกดดัน" นักเรียนชายกล่าวเสริม

อย่างไรก็ตาม นักเรียนชายคนนี้ยังชี้ให้เห็นถึงความยากลำบากในการเขียนคำให้ตรงตามจำนวนคำที่ข้อสอบกำหนด เพราะเขาและเพื่อนร่วมชั้นมักจะ "เขียนทับ" ข้อสอบเนื่องจากมีส่วนที่ต้องทำมากเกินไป "ผมเลยกังวลว่าถ้าทำแบบนั้นตอนสอบจะมีปัญหาหรือเปล่า หรือครูจะยืดหยุ่นเรื่องนี้หรือเปล่า" นักเรียนชายคนหนึ่งตั้งคำถาม

เฉลยข้อสอบวิชาวรรณคดี ม.ปลาย ประจำปี 2568

ภาพ: ที่มา กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม

เหวียน ถิ แถ่ง มี นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จากโรงเรียนมัธยมปลายเหงียน ถิ มินห์ ไค (โฮจิมินห์) ก็มีความกังวลเช่นเดียวกัน เกรงว่ากรรมการจะหักคะแนนหากเธอเขียนน้อยกว่าหรือมากกว่าจำนวนคำที่กำหนดไว้ จำนวนคำที่กำหนดไว้ล่วงหน้าในทิศทาง 200 หรือ 600 คำ ยังบังคับให้นักเรียนต้องฝึกเขียน "เยอะๆ" เพื่อให้สามารถพัฒนาแนวคิดและการเขียนตามที่ต้องการได้ เหมยกล่าวเสริม

ความยากลำบากอีกประการหนึ่งในการสอบอ้างอิงวรรณกรรม ตามที่ My ระบุ คือ ยังไม่ชัดเจนว่าเนื้อหาของส่วนการเขียนเรียงความเรียงความโต้แย้งเชิงวรรณกรรม 200 คำ และเรียงความโต้แย้งเชิงสังคม 600 คำ หรือข้อสอบอย่างเป็นทางการจะมีการเปลี่ยนแปลงหรือไม่ เนื่องจากจนถึงปัจจุบัน เรียงความโต้แย้งเชิงสังคมมีความยาวสั้นกว่าเรียงความโต้แย้งเชิงวรรณกรรม แทนที่จะเป็นแบบตรงกันข้ามเหมือนการสอบอ้างอิงในปัจจุบัน ซึ่งส่งผลกระทบอย่างมากต่อวิธีการเรียนของผู้เข้าสอบ

“เมื่อก่อนเราเคยชินกับการเขียนเรียงความวรรณกรรมที่ยาวๆ และมันกลายเป็นนิสัยตอนทำข้อสอบ ดังนั้นถ้าเราไม่แยกแต่ละข้อให้ชัดเจน เราจะทบทวนได้ยากมาก” มายกล่าว พร้อมเสริมว่าเนื่องจากคำถามในข้อสอบมาจากงานที่อยู่นอกตำราเรียน นักเรียนจึงต้องเรียนรู้วิธีเขียนเรียงความประเภทที่ถูกต้อง นั่นคือ การเปรียบเทียบหรือประเมินผลงานสองชิ้นที่แตกต่างกัน หรือทั้งการเปรียบเทียบและประเมินผลงาน

ที่มา: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-mon-ngu-van-se-khong-con-bai-lam-12-trang-giay-185241018203840246.htm