สอบปลายภาควิชาบังคับ 2 วิชา สร้างความยุติธรรมให้ผู้เข้าศึกษา

ตามที่ครูหลายๆ คนกล่าวไว้ การสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีวิชาบังคับสองวิชาจะยุติธรรมสำหรับผู้สมัครทุกคน ไม่ว่าจะเป็นนักเรียนจากพื้นที่ด้อยโอกาสหรือพื้นที่ที่ได้เปรียบก็ตาม

การสอบปลายภาคที่มีวิชาบังคับ 2 วิชา จะเป็นธรรมกับผู้สมัครทุกคน

เมื่อเร็ว ๆ นี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้เสนอแผนการสอบปลายภาคปี 2568 ในการประชุมสภาการศึกษาแห่งชาติและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ตามแผนที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเสนอ การสอบจะประกอบด้วยวิชาบังคับสองวิชา คือ คณิตศาสตร์และวรรณคดี และวิชาเลือกสองวิชา ซึ่งเป็นแผนที่เจ้าหน้าที่และครูในพื้นที่ส่วนใหญ่เลือกใช้ (คิดเป็น 60%) จากการสำรวจ

นายไท วัน ถั่น ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรม จังหวัดเหงะ อาน เห็นด้วยกับแผนการสอบ 4 วิชา ซึ่งประกอบด้วยวิชาบังคับ 2 วิชา และวิชาเลือก 2 วิชา กล่าวว่า แผนการนี้ไม่เพียงแต่ช่วยลดความกดดันและความเครียดของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังช่วยประหยัดค่าใช้จ่ายให้กับสังคมอีกด้วย นอกจากนี้ แผนการนี้ยังมุ่งเน้นการพัฒนาความสามารถและจุดแข็งของนักเรียนแต่ละคนอีกด้วย

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ด้วยวิชาบังคับ 2 วิชา คือ คณิตศาสตร์และวรรณคดี คณิตศาสตร์จึงเป็นวิชาพื้นฐานสำหรับวิชาอื่นๆ อีกมากมาย และยังเป็นเครื่องมือในการพัฒนาการคิดเชิงตรรกะสำหรับนักเรียนอีกด้วย ขณะเดียวกัน วรรณคดียังช่วยพัฒนาภาษา อบรม จริยธรรม บ่มเพาะอารมณ์และจิตวิญญาณของมนุษย์ และสร้างทักษะการสื่อสาร

วิชาที่เหลืออีกสองวิชาขึ้นอยู่กับการเลือกของนักเรียน ตัวอย่างเช่น หากต้องการพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศ สามารถเลือกเรียนภาษาอังกฤษควบคู่กับวิชาอื่นๆ ได้ หากมีจุดแข็งและความมุ่งมั่นในสายอาชีพที่เกี่ยวข้องกับสังคมศาสตร์ สามารถเลือกเรียนเพิ่มอีกสองวิชา ได้แก่ ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ หากสนใจวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ สามารถเลือกเรียนฟิสิกส์และเคมี

เพื่อตอบสนองต่อความกังวลที่ว่า “หากภาษาต่างประเทศไม่ได้ถูกบังคับ นักเรียนก็จะไม่ได้เรียน” คุณถั่นยกตัวอย่างกรณีจังหวัดเหงะอาน ซึ่งเมื่อ 5 ปีก่อน คุณภาพการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษอยู่ในระดับต่ำ อย่างไรก็ตาม หลังจากที่จังหวัดได้ปรับเปลี่ยนกลไก คุณภาพการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในจังหวัดก็ค่อยๆ ดีขึ้น

“เพื่อพัฒนาคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ จำเป็นต้องมีกลไกในการโน้มน้าวใจครูและนักเรียน และสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ไม่ใช่แค่บังคับให้สอบเพื่อปรับปรุงผลการเรียนภาษาต่างประเทศเท่านั้น” นายถั่ญ กล่าว

นอกจากนี้ ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมของจังหวัดเหงะอานเสนอว่าในอนาคต เมื่อกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจัดตั้งศูนย์ทดสอบเพื่อประเมินศักยภาพในท้องถิ่น ผู้สมัครอาจต้องสอบเฉพาะวิชาคณิตศาสตร์และวรรณคดีแบบรวมศูนย์เท่านั้น

สำหรับวิชาที่เหลือ ผู้สมัครสามารถเลือกสอบได้ในช่วงเวลาต่างๆ ตลอดทั้งปี หรือเลือกสอบหลายครั้งก็ได้ วิธีนี้จะช่วยให้นักเรียนได้รับการประเมินความสามารถในทุกวิชา ผลการสอบจะถูกบันทึก และสามารถใช้ประกอบการสมัครเข้ามหาวิทยาลัยและวิทยาลัยได้

รองศาสตราจารย์ ดร. เล ฮุย ฮวง รองหัวหน้าภาควิชาการศึกษา กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น ก็ได้สนับสนุนแผนการสอบ 4 วิชาเช่นกัน เนื่องจากแผนการนี้สอดคล้องกับหลักการสำคัญที่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกำหนดไว้ เช่น ลดความกดดันในการสอบของนักเรียน ลดค่าใช้จ่ายให้กับครอบครัวและสังคม ไม่ก่อให้เกิดความไม่สมดุลระหว่างการเลือกเรียนวิชาสังคมศาสตร์กับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเหมือนในปัจจุบัน

การเลือก 2 วิชาจากทั้งหมด 9 วิชา จะทำให้ผู้สมัครสามารถเลือกวิชาสอบที่เหมาะสมกับแนวทางอาชีพ ความสามารถ ความสนใจ และสภาพส่วนตัวของตนได้

นายเหงียน กวาง ถิ ครูโรงเรียนมัธยมปลายบ่าวล็อค (ลัมดง) กล่าวด้วยว่า แผนการสอบ 4 วิชาแบบง่ายนี้สร้างความยุติธรรมระหว่างนักเรียนมัธยมปลายและนักเรียนศึกษาต่อเนื่อง นักเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาสไม่มีโอกาสเข้าถึงภาษาต่างประเทศในขณะที่นักเรียนในพื้นที่ที่ได้รับสิทธิพิเศษ

“ถึงแม้ว่าจะไม่มีการสอบภาษาต่างประเทศ แต่เด็กนักเรียนก็ยังต้องเรียนรู้ เพราะเป็นภาษาที่ใช้ในการสื่อสารและการทำงานกับชาวต่างชาติ ดังนั้น เด็กนักเรียนจึงต้องมีความพร้อมที่จะปรับตัว” นายธีกล่าว

นอกจากนี้ คุณธีเชื่อว่าทางเลือกนี้จะไม่ทำให้เกิดความไม่สมดุลในการเลือกชุดข้อสอบ นักเรียนจะสามารถพัฒนาความสามารถและจุดแข็งของตนเอง และลดความกดดันจากการสอบได้ “การสอบปลายภาคระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในปัจจุบันมี 6 วิชา หากมีเพียง 4 วิชา จะทำให้นักเรียนเตรียมตัวสอบปลายภาคได้ง่ายขึ้น นอกจากนี้ การจัดการสอบและการเข้าร่วมสอบของผู้สมัครจะมีความคล่องตัวมากขึ้น ลดต้นทุน และยังคงสอดคล้องกับกฎระเบียบว่าด้วยวิชาบังคับและวิชาเลือกของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561”

คุณธีเห็นด้วยกับแผนการทดสอบวิชาบังคับ 2 วิชา และวิชาเลือก 2 วิชา คุณธีเสนอว่าควรทดสอบวิชาคณิตศาสตร์และวิชาเลือกทั้ง 2 วิชาในรูปแบบตัวเลือก แต่ควรมีการออกแบบเพื่อประเมินความสามารถของนักศึกษาเพื่อใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการรับรองการสำเร็จการศึกษาและการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย โดยเฉพาะอย่างยิ่งวิชาคณิตศาสตร์จะประกอบด้วยคำถาม 50 ข้อ ใช้เวลา 90 นาที แบ่งเป็นคำถามพื้นฐาน 35 ข้อสำหรับการสำเร็จการศึกษา และคำถามขั้นสูง 15 ข้อสำหรับการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย

วิชาเลือกสองวิชา แต่ละวิชาประกอบด้วยคำถาม 40 ข้อ ใช้เวลา 60 นาที โดย 30 ข้อเป็นคำถามพื้นฐานสำหรับการสำเร็จการศึกษา และ 10 ข้อเป็นคำถามขั้นสูงสำหรับการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย วิชาวรรณคดีจะเป็นแบบทดสอบเรียงความ ใช้เวลา 120 นาที เนื้อหาความรู้ของคำถามควรเน้นที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เป็นหลัก

window.fbAsyncInit=ฟังก์ชัน(){FB.init({appId:'277749645924281',xfbml:true,version:'v18.0'});FB.AppEvents.logPageView();};(ฟังก์ชัน(d,s,id){var js,fjs=d.getElementsByTagName(s)[0];if(d.getElementById(id)){return;}js=d.createElement(s);js.id=id;js.src="https://connect.facebook.net/en_US/sdk.js";fjs.parentNode.insertBefore(js,fjs);}(เอกสาร,'สคริปต์','facebook-jssdk'));

แหล่งที่มา