ตามที่ครูหลายๆ คนกล่าวไว้ การสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีวิชาบังคับสองวิชาจะยุติธรรมสำหรับผู้สมัครทุกคน ไม่ว่าจะเป็นนักเรียนจากพื้นที่ด้อยโอกาสหรือพื้นที่ที่ได้เปรียบก็ตาม
 |
| การสอบปลายภาคที่มีวิชาบังคับ 2 วิชา จะเป็นธรรมกับผู้สมัครทุกคน |
เมื่อเร็ว ๆ นี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้เสนอแผนการสอบปลายภาคปี 2568 ในการประชุมสภาการศึกษาแห่งชาติและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ตามแผนที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเสนอ การสอบจะประกอบด้วยวิชาบังคับสองวิชา คือ คณิตศาสตร์และวรรณคดี และวิชาเลือกสองวิชา ซึ่งเป็นแผนที่เจ้าหน้าที่และครูในพื้นที่ส่วนใหญ่เลือกใช้ (คิดเป็น 60%) จากการสำรวจ
นายไท วัน ถั่น ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรม จังหวัดเหงะ อาน เห็นด้วยกับแผนการทดสอบ 4 วิชา ซึ่งประกอบด้วยวิชาบังคับ 2 วิชา และวิชาเลือก 2 วิชา กล่าวว่า แผนนี้ไม่เพียงแต่ช่วยลดความกดดันและความเครียดของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังช่วยประหยัดค่าใช้จ่ายให้กับสังคมอีกด้วย นอกจากนี้ แผนนี้ยังมุ่งเน้นการพัฒนาความสามารถและจุดแข็งของนักเรียนแต่ละคนอีกด้วย
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง คณิตศาสตร์เป็นวิชาบังคับสองวิชา คือ คณิตศาสตร์และวรรณคดี คณิตศาสตร์จึงเป็นพื้นฐานสำหรับวิชาอื่นๆ อีกมากมาย และยังเป็นเครื่องมือในการพัฒนาการคิดเชิงตรรกะสำหรับนักเรียนอีกด้วย ขณะเดียวกัน วรรณคดียังช่วยพัฒนาภาษา อบรม จริยธรรม บ่มเพาะอารมณ์และจิตวิญญาณของมนุษย์ และสร้างทักษะการสื่อสาร
วิชาที่เหลืออีกสองวิชาขึ้นอยู่กับการเลือกของนักเรียน ตัวอย่างเช่น หากต้องการพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศ สามารถเลือกเรียนภาษาอังกฤษควบคู่กับวิชาอื่นๆ ได้ หากมีจุดแข็งและความมุ่งมั่นในสายอาชีพที่เกี่ยวข้องกับสังคมศาสตร์ สามารถเลือกเรียนเพิ่มอีกสองวิชา ได้แก่ ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ หากสนใจวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ สามารถเลือกเรียนฟิสิกส์และเคมี
เกี่ยวกับความกังวลที่ว่า “หากภาษาต่างประเทศไม่ได้ถูกบังคับ นักเรียนก็จะไม่ได้เรียน” คุณถั่นยกตัวอย่างกรณีจังหวัดเหงะอาน ซึ่งคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษอยู่ในระดับต่ำเมื่อ 5 ปีก่อน อย่างไรก็ตาม หลังจากที่จังหวัดได้ปรับเปลี่ยนกลไก คุณภาพการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในจังหวัดก็ค่อยๆ ดีขึ้น
“เพื่อพัฒนาคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ จำเป็นต้องมีกลไกในการโน้มน้าวใจครูและนักเรียน และสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ไม่ใช่แค่บังคับให้สอบเพื่อปรับปรุงผลการเรียนภาษาต่างประเทศเท่านั้น” นายถั่ญ กล่าว
นอกจากนี้ ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมของจังหวัดเหงะอานเสนอว่าในอนาคต เมื่อกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจัดตั้งศูนย์ทดสอบเพื่อประเมินศักยภาพในท้องถิ่น ผู้สมัครอาจต้องสอบเฉพาะวิชาคณิตศาสตร์และวรรณคดีแบบรวมศูนย์เท่านั้น
สำหรับวิชาที่เหลือ ผู้สมัครสามารถเลือกสอบได้ในช่วงเวลาต่างๆ ตลอดทั้งปี หรือเลือกสอบหลายครั้งก็ได้ วิธีนี้จะช่วยให้นักเรียนได้รับการประเมินความสามารถในทุกวิชา ผลการสอบจะถูกบันทึก และสามารถใช้ประกอบการสมัครเข้ามหาวิทยาลัยและวิทยาลัยได้
รองศาสตราจารย์ ดร. เล ฮุย ฮวง รองอธิบดีกรมสามัญศึกษา กรมส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ก็ได้สนับสนุนแผนการสอบ 4 วิชาเช่นกัน เนื่องจากแผนการสอบนี้สอดคล้องกับหลักการสำคัญที่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกำหนดไว้ เช่น ลดความกดดันในการสอบของนักเรียน ลดค่าใช้จ่ายของครอบครัวและสังคม ไม่ก่อให้เกิดความไม่สมดุลระหว่างการเลือกเรียนวิชาสังคมศาสตร์กับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติดังที่เป็นอยู่ในปัจจุบัน
การเลือก 2 วิชาจากทั้งหมด 9 วิชา จะสร้างเงื่อนไขให้ผู้สมัครสามารถเลือกวิชาสอบที่เหมาะกับแนวทางอาชีพ ความสามารถ ความสนใจ และเงื่อนไขส่วนบุคคลของตนได้
นายเหงียน กวาง ถิ ครูโรงเรียนมัธยมปลายบ่าวล็อค (ลัมดง) กล่าวด้วยว่า แผนการสอบ 4 วิชานี้มีความกระชับ สร้างความเป็นธรรมระหว่างนักเรียนมัธยมปลายและนักเรียนศึกษาต่อเนื่อง นักเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาสไม่มีโอกาสเข้าถึงภาษาต่างประเทศในขณะที่นักเรียนในพื้นที่ที่ได้รับสิทธิพิเศษ
“แม้ว่าจะไม่มีการสอบภาษาต่างประเทศ แต่เด็กนักเรียนก็ยังต้องเรียนรู้ เพราะเป็นภาษาที่ใช้ในการสื่อสารและการทำงานกับชาวต่างชาติ ดังนั้น เด็กนักเรียนจึงต้องมีความพร้อมที่จะปรับตัว” นายธีกล่าว
นอกจากนี้ คุณธีเชื่อว่าตัวเลือกนี้จะไม่ทำให้เกิดความไม่สมดุลในการเลือกชุดข้อสอบ นักเรียนจะสามารถพัฒนาความสามารถและจุดแข็งของตนเอง และลดความกดดันจากการสอบ “การสอบปลายภาคระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในปัจจุบันมี 6 วิชา หากมีเพียง 4 วิชา จะทำให้นักเรียนเตรียมตัวสอบปลายภาคได้ง่ายขึ้น การจัดการสอบและการเข้าร่วมสอบของผู้สมัครจะมีความคล่องตัวมากขึ้น ลดค่าใช้จ่าย และยังคงสอดคล้องกับกฎระเบียบว่าด้วยวิชาบังคับและวิชาเลือกของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561”
คุณธีเห็นด้วยกับแผนการทดสอบวิชาบังคับ 2 วิชา และวิชาเลือก 2 วิชา คุณธีเสนอว่าควรทดสอบวิชาคณิตศาสตร์และวิชาเลือกทั้ง 2 วิชาในรูปแบบตัวเลือก แต่ควรมีการออกแบบเพื่อประเมินความสามารถของนักศึกษาเพื่อใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการรับรองการสำเร็จการศึกษาและการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย โดยเฉพาะอย่างยิ่งวิชาคณิตศาสตร์จะประกอบด้วยคำถาม 50 ข้อ ใช้เวลา 90 นาที โดยเป็นคำถามพื้นฐานสำหรับการสำเร็จการศึกษา 35 ข้อ และคำถามขั้นสูงสำหรับการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย 15 ข้อ
วิชาเลือกสองวิชา แต่ละวิชาประกอบด้วยคำถาม 40 ข้อ ใช้เวลาสอบ 60 นาที แบ่งเป็นคำถามพื้นฐาน 30 ข้อสำหรับการสอบจบการศึกษา และคำถามขั้นสูง 10 ข้อสำหรับการสอบเข้ามหาวิทยาลัย วิชาวรรณคดีจะเป็นข้อสอบแบบเขียนเรียงความ ใช้เวลาสอบ 120 นาที เนื้อหาความรู้ของข้อสอบควรเน้นที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เป็นหลัก
แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)