'โรงเรียนเฉพาะทางไม่ใช่หนทางเดียวที่จะเข้ามหาวิทยาลัยชั้นนำได้'

TS toán Trần Nam Dũng: 'Trường chuyên không phải con đường duy nhất vào ĐH danh tiếng' - Ảnh 1. — ดร. ตรัน นัม ดุง (ปกขวา) และ นางสาว ดัม บิช ทุย (กลาง) ในรายการทอล์คโชว์

ดร. ทราน นัม ดุง ปริญญาเอกสาขาคณิตศาสตร์ เป็นประธานของการแข่งขันคณิตศาสตร์โอลิมปิกของอเมริกา (AMO) ในประเทศเวียดนาม และเป็นรองผู้อำนวยการของโรงเรียนมัธยมปลายสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้) และเป็นผู้เชี่ยวชาญในการสร้างโปรแกรม STEAM ให้กับโรงเรียนแห่งนี้

รายการทอล์คโชว์เมื่อวานนี้ยังมีความคิดเห็นที่น่าสนใจมากมายจากคุณ Dam Bich Thuy อดีตประธานผู้ก่อตั้งมหาวิทยาลัย Fulbright Vietnam และสมาชิกคณะกรรมการบริหารกลุ่ม การศึกษา EQuest

“นักเรียนนอกโรงเรียนสามารถแข่งขันกับนักเรียนโรงเรียนเฉพาะทางได้อย่างเป็นธรรม”

นักคณิตศาสตร์ ดร.ทราน นัม ดุง ผู้ได้รับการยกย่องว่าเป็นผู้จุดประกายความรักคณิตศาสตร์ ด้วยประสบการณ์กว่า 30 ปี ในการอบรมให้นักเรียนคณิตศาสตร์เป็นเลิศ และยังเป็นที่ปรึกษาโครงการ Math Talent - STEM (AIMS) ที่โรงเรียน Albert Einstein (ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของระบบโรงเรียนนานาชาติแคนาดา) กล่าวว่า แม้แต่การเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยในประเทศก็มีหลายวิธี และไม่ใช่แค่เพียงนักเรียนจากโรงเรียนเฉพาะทางเท่านั้นที่ได้คะแนนสูงสุด นักเรียนที่ไม่ได้เรียนวิชาเอกจำนวนมากยังคงอยู่ในกลุ่มนักเรียนที่มีคะแนนสูง

ส่วนมหาวิทยาลัยต่างประเทศชั้นนำมีข้อกำหนดในการคัดเลือกที่กว้างมาก ตั้งแต่คะแนนเฉลี่ย IELTS, SAT... กิจกรรมทางสังคม ทักษะความเป็นผู้นำ ดังนั้นนักเรียนจากโรงเรียนทั่วไปจึงสามารถแข่งขันกับนักเรียนจากโรงเรียนเฉพาะทางได้อย่างเป็นธรรม

TS toán Trần Nam Dũng: 'Trường chuyên không phải con đường duy nhất vào ĐH danh tiếng' - Ảnh 2. — นักคณิตศาสตร์ ดร. ทราน นัม ดุง พูดคุยกับผู้ปกครองหลังจบโครงการ

ตามที่ครูสอนคณิตศาสตร์ Tran Nam Dung กล่าว นักเรียนที่ไม่จำเป็นต้องเน้นวิชาเฉพาะอาจได้เปรียบในบางพื้นที่ เขายกตัวอย่างสถานการณ์ทั่วไปที่นักเรียนจำนวนมากจากโรงเรียนเฉพาะทาง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ต่างเข้าร่วมการแข่งขันนักเรียนดีเด่นและคว้ารางวัลมาได้ แต่เมื่อถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 พวกเขากลับขอออกจากทีมเพื่อมุ่งเน้นไปที่การอ่านหนังสือสอบเข้ามหาวิทยาลัยหรือเพื่อมุ่งเน้นไปที่การเตรียมตัวสำหรับการสมัครเรียนต่อต่างประเทศ หรือสมัยก่อนที่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมอนุญาตให้มีชั้นเรียนนอกระบบในสถานศึกษาเฉพาะทาง นักเรียนจำนวนมากที่ผ่านชั้นเรียนเฉพาะทางก็ยังสมัครเข้าศึกษาในชั้นเรียนนอกระบบ (แม้ว่าจะไม่ได้รับการยอมรับก็ตาม) “กล่าวได้ว่านักเรียนในโรงเรียนเฉพาะทางมีข้อได้เปรียบแต่ก็มีแรงกดดันและความยากลำบากในตัวของมันเองเช่นกัน” ดร. Tran Nam Dung กล่าว

“หากมีโรงเรียนที่สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ท้าทายและแข่งขันกันสูง ช่วยให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางสังคมมากมายและพัฒนาทักษะของตนเอง โรงเรียนนั้นก็ถือเป็นจุดหมายปลายทางที่เชื่อถือได้สำหรับนักเรียนที่ยังไม่บรรลุถึงระดับโรงเรียนเฉพาะทาง โรงเรียนเฉพาะทางนั้นดีมาก แต่ไม่ใช่โอกาสเดียวสำหรับนักเรียน” ดร. ดุงกล่าวอย่างตรงไปตรงมา

“มหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงมักมองหาบุคลากรที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ไม่ใช่บุคลากรที่รอบรู้”

ในการกล่าวสุนทรพจน์ในรายการทอล์คโชว์ นางสาวดัม บิช ถวี ยืนยันว่า “ในความเป็นจริงแล้ว โรงเรียนที่ไม่ได้เน้นด้านการศึกษาเป็นพิเศษนั้นให้ข้อได้เปรียบอีกประการหนึ่งแก่นักเรียน ซึ่งเราละเลยมานาน”

อดีตประธานผู้ก่อตั้งมหาวิทยาลัยฟูลไบรท์เวียดนาม กล่าวว่า เมื่อทำการรับสมัคร มหาวิทยาลัยชั้นนำจะมองหาบุคคลที่มีเอกลักษณ์ ไม่ใช่บุคคลที่สมบูรณ์แบบซึ่งมีคุณลักษณะครบ 10 ประการ ซึ่งสามารถทำงานได้ 100 งาน เช่นเดียวกับนักศึกษาอีก 1,000 คน ดังนั้นผู้ปกครองจึงควรเชื่อมั่นในความพิเศษเฉพาะตัวของบุตรหลานของตน

TS toán Trần Nam Dũng: 'Trường chuyên không phải con đường duy nhất vào ĐH danh tiếng' - Ảnh 3. — คุณดัม บิช ถวี มีหุ้นที่น่าสนใจหลายตัว

ตามที่คุณครู Thuy ได้กล่าวไว้ว่า หากจะพัฒนาความเป็นเอกลักษณ์ นักเรียนต้องใช้เวลาในการพัฒนาตนเองเสียก่อน ประการที่สอง สิ่งที่โรงเรียนมองหาคือสิ่งที่นักเรียนสามารถนำมาสู่ชุมชนที่พวกเขากำลังจะเข้าร่วมได้ ถ้าหากนักเรียนคนหนึ่งเก่งแต่คณิตศาสตร์ เขาจะต้องแข่งขันกับนักเรียนคนอื่นๆ ที่เก่งคณิตศาสตร์เช่นเดียวกัน แต่ถ้าคุณรู้คณิตศาสตร์เพียงพอ และเล่นหมากรุกหรือกอล์ฟได้ดี ข้อดีเหล่านี้จะช่วยให้คุณโดดเด่นในกระบวนการสมัคร นอกจากเวลาแล้ว สิ่งที่เด็กๆ ต้องการคือสภาพแวดล้อมทางการศึกษา

“สภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เปิดกว้าง ช่วยให้เด็กๆ ได้พัฒนาศักยภาพอย่างเต็มที่ และนำคุณสมบัติที่ดีที่สุดของพวกเขามาสู่สำนักงานรับสมัคร ถือเป็นโอกาสที่เด็กๆ จะได้เข้าเรียนในมหาวิทยาลัยชั้นนำ ดังนั้น ทางเลือกหนึ่งคือการลงทุน 100% เพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนวิชาเฉพาะ 1-2 วิชา หรือให้สภาพแวดล้อมในการเรียนหลายๆ วิชา ค้นหาวิชาที่พวกเขาสนใจมากที่สุด นำความสามารถและความหลงใหลในวิชานั้นๆ มาสู่สำนักงานรับสมัคร... ฉันคิดว่าวิธีที่สองจะช่วยให้เด็กๆ โดดเด่นในกระบวนการรับสมัครและเข้าเรียนในโรงเรียนชั้นนำได้” นางสาวดัม บิช ทุย วิเคราะห์

เธอให้ตัวอย่างที่ชัดเจนอีกตัวอย่างหนึ่ง: เมื่อมหาวิทยาลัยฟูลไบรท์เวียดนามไปที่จังหวัดต่างๆ เพื่อรับสมัครนักเรียน ก็มีนักเรียนจากโรงเรียนเฉพาะทางมาเป็นจำนวนมาก แต่หลังจากผ่านไป 4 ปี นักเรียนชุดแรกที่สำเร็จการศึกษาในวันที่ 24 มิถุนายนกลับประสบความสำเร็จแตกต่างอย่างมากเมื่อเทียบกับนักเรียนที่เรียนในโรงเรียนเฉพาะทาง

“สิ่งสำคัญไม่ใช่ว่าโรงเรียนมีความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านหรือไม่ แต่เป็นว่าโรงเรียนนั้นมอบสภาพแวดล้อมทางการศึกษาอะไรให้แก่นักเรียน และนำมาอย่างไร” นางสาวดัม บิช ถุย ยืนยัน

TS toán Trần Nam Dũng: 'Trường chuyên không phải con đường duy nhất vào ĐH danh tiếng' - Ảnh 4. — นางสาวดัมบิชถวี พูดคุยกับผู้ปกครองในระหว่างโครงการ

สิ่งที่พิเศษที่สุดก็ไม่จำเป็นว่าจะต้องเป็นสิ่งที่ดีที่สุด

ผู้ปกครอง Tran Dat ซึ่งบุตรหลานกำลังจะขึ้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ได้ตั้งคำถามกับโครงการนี้ว่า “โรงเรียนที่มีชื่อเสียงทั่วโลกรับสมัครนักเรียนโดยพิจารณาจากเกรดที่โดดเด่นของบุตรหลาน แล้วเราจะตรวจสอบพวกเขาได้อย่างไร หากบุตรหลานของฉันชอบประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ หรือกีฬา แต่ไม่อยากเรียน วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี เขาหรือเธอสามารถเรียนคณิตศาสตร์ STEM ได้หรือไม่”

นางสาวดัม บิช ถวี กรรมการบริหารกลุ่มการศึกษา EQuest ตอบว่าจุดพิเศษนั้นไม่จำเป็นจะต้องเป็นสิ่งที่ยอดเยี่ยมมากเสมอไป

“ผมมองว่านักเรียนทั่วไปมีบุคลิกภาพแบบเดียวกับ ‘ลูกคนอื่น’ แต่เหตุผลที่เขาได้รับเลือกให้เข้าเรียนใน 3 โรงเรียนชั้นนำของสหรัฐฯ ก็เพราะว่าในช่วง 6 ปีที่ผ่านมา เพื่อนบ้านซึ่งเป็นผู้สูงอายุซึ่งโสดและป่วยเป็นโรคอัลไซเมอร์ มีอาการสูญเสียความจำ มักจะไปช่วยเธอซื้ออาหารให้เธอเสมอ เขามีจุดพิเศษคือรักผู้อื่นอย่างไม่มีเงื่อนไข ดังนั้น เมื่อนักเรียนสมัครเข้าเรียน ให้ค้นหาจุดที่เป็นเอกลักษณ์เฉพาะตัวของตัวเอง นั่นคือ เป็นตัวของตัวเอง ไม่ต้องไปสนใจใคร” นางสาวทุยแนะนำ

ดร. Tran Nam Dung นักศึกษาปริญญาเอกสาขาคณิตศาสตร์ กล่าวว่าข้อกำหนดของการศึกษาทั่วไปคือต้องมีพื้นฐาน ไม่ลึกซึ้งเกินไป ดังนั้น สำหรับนักศึกษาที่เรียนด้านสังคมศาสตร์ โปรแกรมความสามารถด้านคณิตศาสตร์ STEM (AIMS) ก็สามารถช่วยเหลือพวกเขาได้เช่นกัน

“ฉันมีอดีตนักเรียนหลายคนที่เรียนคณิตศาสตร์เป็นเอก แต่หลังจากเรียนจบ พวกเขาก็เปลี่ยนไปเรียนสาขาอื่นและประสบความสำเร็จอย่างมาก บางคนกลายเป็นนักข่าวและกลับมาสัมภาษณ์ครู หรือมีนักเรียนที่เรียนคณิตศาสตร์เป็นเอกแล้วหันมาศึกษาต่อในระดับปริญญาโทที่ประเทศอังกฤษ และเพิ่งได้รับเชิญจาก Gifted High School ให้ดูแลทีมภาษาอังกฤษ สิ่งที่คุณเรียนรู้ในโรงเรียนมัธยมศึกษาจะช่วยคุณในภายหลัง ตอนนี้ จงศึกษาอย่างเต็มที่และกว้างขวาง แทนที่จะศึกษาอย่างลึกซึ้งตั้งแต่สมัยมัธยมศึกษา”

ลิงค์ที่มา