โรงเรียนในบั๊กกันต้องดิ้นรนจัดอาหารให้นักเรียนประจำ

ในปีการศึกษา 2567-2568 จังหวัด บั๊กกัน มีโรงเรียนตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงมัธยมศึกษาตอนปลายรวม 280 แห่ง ในจำนวนนี้เป็นโรงเรียนประจำและโรงเรียนกึ่งประจำ 44 แห่ง และโรงเรียนอนุบาลของรัฐ 106 แห่ง ที่จัดอาหารกลางวันให้นักเรียนโดยใช้งบประมาณจากรัฐบาล ส่วนโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนประถมศึกษา 141 แห่ง ที่จัดอาหารกลางวันให้นักเรียนโดยใช้งบประมาณที่ตกลงกับผู้ปกครอง และทุกแห่งต้องดำเนินการตามกฎหมายว่าด้วยการเสนอราคาปี 2566 อย่างไรก็ตาม แม้ว่าจะผ่านมา 1 เดือนแล้วนับตั้งแต่เปิดภาคเรียนใหม่ แต่สถาบันการศึกษาเหล่านี้ยังไม่สามารถดำเนินการคัดเลือกผู้จัดหาอาหารตามกฎหมายได้ และส่วนใหญ่ยังคงจัดอาหารกลางวันให้นักเรียนในลักษณะเดียวกับปีการศึกษาที่ผ่านๆ มา ซึ่งทำให้ผู้ปกครองจำนวนมากเกิดความกังวล

การต้องไปรับและส่งลูกตอนเที่ยงนั้นไม่สะดวกเลย ฉันมักจะต้องขอให้คนอื่นมารับแทน เพราะหลังเลิกเรียนฉันยังมีเวลาทำงานอยู่ ฉันหวังว่าจะได้ทานอาหารกลางวันเร็วๆ นี้ เพื่อให้ผู้ปกครองรู้สึกอุ่นใจมากขึ้น

เวลาเกือบ 11.00 น. ผู้ปกครองจำนวนมากกำลังรอรับบุตรหลานที่โรงเรียนประถมศึกษา Duc Xuan เมือง Bac Kan เพื่อกลับบ้านมารับประทานอาหารกลางวัน

โรงเรียนจะเป็นผู้รับผิดชอบในการคัดเลือกผู้จัดหาอาหารและบริการจัดเลี้ยง อย่างไรก็ตาม ครูส่วนใหญ่ไม่เคยทำมาก่อน จึงไม่เข้าใจกระบวนการและขั้นตอนที่เกี่ยวข้องอย่างถ่องแท้ บางหน่วยงานยังคงสงสัยว่าตนเองอยู่ภายใต้กฎหมายว่าด้วยการประมูลหรือไม่? แหล่งเงินทุนใดบ้างที่ใช้จ้างที่ปรึกษา? หน่วยงานของตนอยู่ภายใต้การประมูลแบบกำหนดหรือการประมูลแบบเหมาจ่าย? การประมูลเป็นแบบรายเดือน รายไตรมาส หรือรายปี?

เนื่องจากไม่ได้จัดการคัดเลือกซัพพลายเออร์ตามกฎหมาย โรงเรียนหลายแห่งจึงต้องจัดอาหารประจำให้เด็กๆ เหมือนเดิมเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนมีสุขภาพดี

นางหัว ฮวง อันห์ หัวหน้ากรมการศึกษาและฝึกอบรม อำเภอโชดอน จังหวัดบั๊กกาน กล่าวว่า "จากผลตอบรับที่ได้รับ พบว่าขณะนี้โรงเรียนกำลังประสบปัญหาในการดำเนินการ ในเขตพื้นที่ไม่มีหน่วยงานที่จัดหาอาหารให้เด็กๆ มีเพียงร้านอาหารเท่านั้น เมื่อเร็วๆ นี้ โรงเรียนอนุบาลเมืองบ่างลุงได้จัดการประชุมเพื่อรับฟังความคิดเห็นจากผู้ปกครอง แต่ผู้ปกครองไม่ยอมให้หน่วยงานภายนอกจัดหาอาหารให้ แต่ต้องการจ้างพ่อครัวเหมือนเช่นปีก่อนๆ"

สำหรับเด็กๆ ในพื้นที่ภูเขา มื้ออาหารถือเป็นปัจจัยสำคัญที่โรงเรียนต้องรักษาขนาดชั้นเรียนเอาไว้

เพื่อไม่ให้ส่งผลกระทบต่อกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียน โดยเฉพาะในชุมชนและเขตพื้นที่ห่างไกลและด้อยโอกาส โรงเรียนหลายแห่งจึงต้องดำเนินการทำอาหารให้นักเรียนตามแผนที่ได้ดำเนินการในปีก่อนๆ ครูหม่า วัน อัน ผู้อำนวยการโรงเรียนประจำกงบัง อำเภอปากน้ำ จังหวัดบั๊กกาน กล่าวว่า กงบังเป็นชุมชนที่ด้อยโอกาสของอำเภอ การรักษาขนาดชั้นเรียนเป็นเรื่องยากมากสำหรับครู เนื่องจากนักเรียนหลายคนอาศัยอยู่ห่างจากโรงเรียนมากกว่า 10 กิโลเมตร อาหารประจำที่ประกอบด้วยเนื้อสัตว์ ข้าว ซุปร้อน และสารอาหารที่เพียงพอ เป็นปัจจัยสำคัญที่ทำให้นักเรียนรู้สึกมั่นใจในการมาเรียน

“ตามกฎหมาย เราต้องรอให้การประมูลเสร็จสิ้นก่อนจึงจะทำอาหารได้ ถ้าเราหยุด นักเรียนทุกคนจะขาดเรียน พวกเขาอยู่ไกลกันและนอนที่โรงเรียน ถ้าเราหยุดทำอาหาร นักเรียนจะกินอะไร นั่นคือสิ่งที่เรากังวลมาก เวลาสอนคือ 2 ครั้งต่อวัน ตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีวิชาไอทีและภาษาอังกฤษ เราจึงตัดโรงเรียนออกจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 แล้วนำนักเรียนมาอยู่โรงเรียนประจำ ถ้าพวกเขาอยู่ที่นี่ พวกเขาต้องมีที่กินและที่พัก เมื่อไม่กี่ปีก่อน เรายังคงจัดหาอาหารและที่พักแบบนั้นให้พวกเขา แต่ตอนนี้กฎหมายมีผลบังคับใช้ โรงเรียนจึงรู้สึกลำบากมาก” คุณครู Ma Van An กล่าว

มื้ออาหารช่วยให้ผู้ปกครองรู้สึกปลอดภัยในการส่งลูกไปโรงเรียน

ตามคำขอของกรม ศึกษาธิการ จังหวัดบั๊กกัน กรมการวางแผนและการลงทุนจังหวัดบั๊กกัน กรมการคลังจังหวัดบั๊กกัน ได้ออกเอกสารแนะนำและตอบคำถามเกี่ยวกับประเด็นต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการคัดเลือกผู้จัดหาอาหารและมื้ออาหารสำหรับนักเรียนเมื่อเร็วๆ นี้

นายดิงห์ ฮ่อง ดัง หัวหน้าฝ่ายวางแผนและการเงิน กรมการศึกษาและฝึกอบรม บั๊กกาน กล่าวว่า “ตั้งแต่ต้นปี กรมการวางแผนและการลงทุน บั๊กกาน ได้จัดหลักสูตรฝึกอบรมมากมาย ให้คำแนะนำแก่โรงเรียน สถาบันการศึกษา และหน่วยงานบริการสาธารณะที่เกี่ยวข้องกับงานประมูล อย่างไรก็ตาม สำหรับโรงเรียนที่ด้อยโอกาส ครูส่วนใหญ่มีหน้าที่สอน จึงไม่คุ้นเคยกับกฎระเบียบการประมูล ดังนั้น ครูจึงต้องศึกษาค้นคว้าและเรียนรู้เพื่อนำไปปฏิบัติให้สอดคล้องกับกฎระเบียบ”

ผู้ปกครองต้องการให้โรงเรียนกลับมาเปิดบริการอาหารประจำเร็วๆ นี้

การที่โรงเรียนยังคงใช้มาตรการเดิมในการจัดเตรียมอาหารนั้นเป็นเพียงการแก้ปัญหาชั่วคราวและยังสร้างความยากลำบากให้กับครู ดังนั้น เมื่อมีการออกแนวปฏิบัติแล้ว สถาบันการศึกษาจำเป็นต้องนำแนวปฏิบัตินี้ไปปฏิบัติโดยเร็วเพื่อคุ้มครองสิทธิของนักเรียน ขณะเดียวกันก็เป็นการประเมินสถานการณ์ในการบังคับใช้กฎหมายอย่างถูกต้องแม่นยำ จากปัญหา อุปสรรค และข้อบกพร่องในระดับท้องถิ่น จะมีข้อเสนอให้ปรับปรุงนโยบายให้เหมาะสมกับความเป็นจริงมากยิ่งขึ้น

ที่มา: https://vov.vn/xa-hoi/truong-hoc-o-bac-kan-loay-hoay-to-chuc-an-ban-tru-cho-hoc-sinh-post1125331.vov