โรงเรียนมัธยมปลาย Phan Chu Trinh - Cu Jut เอาชนะความยากลำบากเพื่อให้มั่นใจถึงคุณภาพการสอน

GD&TĐ - แม้ว่าจะขาดแคลนห้องเรียนและครู แต่โรงเรียนมัธยม Phan Chu Trinh (Cu Jut - Lam Dong) ยังคงรักษาคุณภาพการสอนและได้รับผลลัพธ์ที่โดดเด่นหลายประการ

บทเรียนที่ 1: การรักษาคุณภาพใน “การปิดล้อม” ที่ยากลำบาก

แม้จะประสบปัญหาขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวกและบุคลากร แต่ด้วยความสามัคคี ความพยายามร่วมกัน และความทุ่มเท หน่วยงานยังคงรักษาคุณภาพ การศึกษาไว้ ได้

ความท้าทายด้านสิ่งอำนวยความสะดวกมีมากมาย แต่ทีมงานยังคงแข็งแกร่ง

รายงานสถิติจากกรมการศึกษาและฝึกอบรม จังหวัดดั๊กนง (เดิม) ระบุว่า ในปีการศึกษา 2567-2568 โรงเรียนมัธยมปลายฟานจู่จิ่ง-กู๋จู๋ (ลัมดง) ยังคงรักษาสถานะความเป็นสถาบันการศึกษาหลักในเขตชายแดนที่ราบสูงตอนกลาง แม้จะเผชิญกับความยากลำบากมากมายในด้านสิ่งอำนวยความสะดวก ทรัพยากรบุคคล และอุปกรณ์ต่างๆ แต่โรงเรียนยังคงรักษาคุณภาพการเรียนการสอนและการเรียนรู้ไว้ได้ โดยบรรลุเป้าหมายสำคัญหลายประการทั้งในด้านการศึกษาระดับมวลชนและการศึกษาระดับแกนนำ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในปีการศึกษานี้ โรงเรียนมีห้องเรียนทั้งหมด 35 ห้อง มีนักเรียน 1,393 คน ซึ่งคิดเป็นเกือบ 17% ของนักเรียนทั้งหมด จำนวนนักเรียนมีมาก ในขณะที่สิ่งอำนวยความสะดวกมีจำกัด โดยโรงเรียนมีห้องเรียนขนาดใหญ่เพียง 20 ห้อง ซึ่งไม่เป็นไปตามข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ที่มีการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้ง ขาดแคลนอุปกรณ์ฝึกหัด วิชาเฉพาะบางวิชา เช่น การป้องกันประเทศ - ความมั่นคง พลศึกษา เทคโนโลยีสารสนเทศ กิจกรรมเชิงประสบการณ์ ฯลฯ จำเป็นต้องจัดการเรียนการสอนแบบหมุนเวียน

ผู้อำนวยการ Tran Thi Hien รับตะกร้าดอกไม้จากสมาคมผู้ปกครองในพิธีเปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2568-2569

คุณเจิ่น ถิ เหียน ผู้อำนวยการโรงเรียน ให้สัมภาษณ์กับหนังสือพิมพ์ GD&TĐ ว่า เพื่อให้มั่นใจว่าจะมีการเรียนการสอน 2 วิชาต่อวัน โรงเรียนจำเป็นต้องสร้างห้องเรียนใหม่ 20 ห้อง “นี่เป็นหนึ่งในเงื่อนไขพื้นฐานที่จะทำให้โรงเรียนบรรลุเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนมาตรฐานแห่งชาติในช่วงปี พ.ศ. 2568-2573” คุณเหียนกล่าว

คุณเหียนกล่าวว่า นอกจากจะขาดแคลนห้องเรียนแล้ว โรงเรียนยังขาดแคลนบุคลากรในหลายตำแหน่ง เช่น อุปกรณ์ การแพทย์ การสอน การให้คำปรึกษาในโรงเรียน เป็นต้น นอกจากนี้ สถานการณ์การขาดแคลนครูผู้สอนในบางวิชาในท้องถิ่นยังส่งผลกระทบอย่างมากต่อการจัดตารางเรียนและการจัดสอบเป็นระยะๆ อย่างไรก็ตาม คณะกรรมการบริหารและคณาจารย์ยังคงหาแนวทางแก้ไขปัญหาที่ยืดหยุ่นได้หลายประการ

ปัจจุบันหน่วยงานมีบุคลากร ครู และบุคลากรทางการศึกษารวม 83 คน ในปีการศึกษาที่ผ่านมา มีการโอนย้ายบุคลากรไป 3 ตำแหน่ง ได้แก่ แพทย์ อุปกรณ์ และพลศึกษา ต่อมาจึงตัดตำแหน่งงานเหล่านี้ออก เนื่องจากมีนักเรียนเพียงประมาณ 30% เท่านั้นที่เลือกรวมตำแหน่งนี้ ครูวิทยาศาสตร์จึงต้องรับผิดชอบงานหลายด้าน เช่น ครูประจำชั้น อุปกรณ์ การให้คำปรึกษาในโรงเรียน การศึกษา เทคโนโลยี กิจกรรมเชิงประสบการณ์ กิจกรรมของสหภาพเยาวชน ฯลฯ คุณเฮียนกล่าว

เพื่อแก้ไขปัญหาข้างต้น โรงเรียนได้จัดตารางเวลาที่เหมาะสม ระดมศักยภาพของห้องเรียนให้ได้สูงสุด เพิ่มการสอนระหว่างห้องเรียนและการเปลี่ยนกะ นำอุปกรณ์เก่ามาใช้ และระดมความรู้ทางกฎหมายเพื่อเสริมสิ่งอำนวยความสะดวก พร้อมกันนี้ โรงเรียนยังส่งเสริมการฝึกอบรมด้วยตนเองและการแบ่งปันความเชี่ยวชาญระหว่างกลุ่ม ครูผู้สอนได้ออกแบบบทเรียนดิจิทัลของตนเอง และใช้ประโยชน์จากอุปกรณ์ที่มีอยู่อย่างมีประสิทธิภาพเพื่อตอบสนองความต้องการด้านนวัตกรรม

แม้ว่าจะมีความยากลำบากมากมาย แต่คณะครูและนักเรียนของโรงเรียนมัธยม Phan Chu Trinh - Cu Jut ยังคงพยายามรักษาคุณภาพการสอน

ความกล้าหาญร่วมกัน - รากฐานในการรักษาคุณภาพให้มั่นคง

ถือได้ว่าในยามยากลำบาก สิ่งที่ทรงคุณค่าที่สุดที่โรงเรียนมัธยมปลาย Phan Chu Trinh ได้สร้างขึ้น คือ จิตวิญญาณแห่งความสามัคคีและความกล้าหาญในการเอาชนะอุปสรรคของคณาจารย์ ครูทุกคนให้ความสำคัญกับคุณภาพการศึกษาของนักเรียนในฐานะ "มาตรวัดแห่งเกียรติยศ" มุ่งมั่นพัฒนาวิธีการเชิงรุก ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เพิ่มการสังเกตการณ์ในชั้นเรียน และกิจกรรมวิชาชีพตามผลการวิจัยบทเรียน

โรงเรียนยังดำเนินการตรวจสอบภายในอย่างจริงจัง ประเมินผลอย่างโปร่งใสและเป็นกลาง ส่งเสริมและให้รางวัลแก่ครูด้วยความคิดริเริ่มและนวัตกรรมที่มีประสิทธิภาพ การศึกษาและปฏิบัติตามอุดมการณ์ คุณธรรม และแนวทางของโฮจิมินห์ได้กลายเป็นกิจกรรมประจำที่สร้างแรงบันดาลใจให้มุ่งมั่นในแต่ละกลุ่มวิชาชีพ

คณะครูและนักเรียนโรงเรียน Phan Chu Trinh High School - Cu Jut ร่วมกันมุ่งมั่นรักษาคุณภาพการศึกษา

ตามที่อดีตหัวหน้าฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดดั๊กนงกล่าวไว้ แม้ว่าจะยังมี "ปัญหาคอขวด" ที่ต้องได้รับการแก้ไข เช่น ห้องเรียนที่เสื่อมโทรม อุปกรณ์ที่ไม่ประสานกัน หรือขาดแคลนครูในบางวิชา แต่ผลลัพธ์ที่ทำได้ในปีการศึกษาที่ผ่านมาเป็นเครื่องพิสูจน์ที่ชัดเจนถึงความรับผิดชอบและความรักในวิชาชีพของคณาจารย์

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในปีการศึกษา 2567-2568 ยังคงทรงตัวในระดับสูง นักเรียนทั้งโรงเรียน 94% มีผลการเรียนระดับ "ผ่าน" ขึ้นไป โดย 58.9% อยู่ในระดับ "ดี - ยอดเยี่ยม" ส่วนนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ "ผ่าน" ขึ้นไป 99% อยู่ในระดับ "ดี - ยอดเยี่ยม" 97.3%

ในการสอบปลายภาคปี พ.ศ. 2568 โรงเรียนมีอัตราการสอบผ่านสูงถึง 98.6% ซึ่งสูงกว่าค่าเฉลี่ยของจังหวัด นักเรียนที่มีผลการเรียนดีเด่นด้านวัฒนธรรม โอลิมปิก IOE ภาษาอังกฤษ และการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และเทคนิค ล้วนได้รับรางวัลระดับจังหวัด โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นักเรียนจากชนกลุ่มน้อยจำนวนมากได้เข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาความรู้ความสามารถอย่างกล้าหาญ ซึ่งแสดงให้เห็นถึงการแผ่ขยายจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ในภูมิภาคนี้แม้จะต้องเผชิญกับความยากลำบากมากมาย

นอกจากความสำเร็จทางวิชาชีพแล้ว โรงเรียนยังได้สร้างชื่อเสียงด้วยกิจกรรมเชิงประสบการณ์มากมาย การแนะแนวอาชีพ ศิลปะ กีฬา และชมรมที่ส่งเสริมความสามัคคีและกระตือรือร้น ความสัมพันธ์อันดีระหว่างโรงเรียน ครอบครัว และสังคมได้รับการเสริมสร้างให้แข็งแกร่งยิ่งขึ้น อันนำไปสู่การสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ปลอดภัยและเป็นมิตร

ขนาดห้องเรียนสำหรับปีการศึกษา 2567-2568: 35 ห้องเรียน/นักเรียน 1,393 คน ซึ่ง 17% เป็นนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อย ห้องเรียนที่มีคุณภาพ: 20/35 ห้องเรียน ขาดห้องฝึกซ้อม

อัตราการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลาย: 98.6% ผลการเรียนตั้งแต่ "ผ่าน" ขึ้นไป: 94% โดยคะแนนดีถึงยอดเยี่ยมอยู่ที่ 58.9% ความประพฤติตั้งแต่ "ผ่าน" ขึ้นไป: 99%

บทเรียนที่ 2: เริ่มต้นใหม่ด้วยจิตวิญญาณแห่ง "วินัย - ความคิดสร้างสรรค์ - ความก้าวหน้า - การพัฒนา"

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/truong-thpt-phan-chu-trinh-cu-jut-vuot-kho-bao-dam-chat-luong-day-hoc-post753212.html