บทบาทของครูในการสร้างพลเมืองดิจิทัล: ครู 'เปลี่ยนบทบาท' กับนักเรียน

GD&TĐ - ในบริบทของการพัฒนาเทคโนโลยีอย่างต่อเนื่อง ครูหลายคนเลือกที่จะ "เปลี่ยนบทบาท" เพื่อกลับมาเป็นนักเรียนอีกครั้ง เรียนรู้วิธีใช้เทคโนโลยี ประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ และสร้างนวัตกรรมวิธีการสอน

พวกเขาเรียนไม่เพียงเพื่อให้ทันกับยุคสมัยเท่านั้น แต่ยังเพื่อทำความเข้าใจนักเรียนของพวกเขาให้ดีขึ้น เพื่อ "รักษาไฟ" ในอาชีพของพวกเขา และสร้างแรงบันดาลใจในการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้กับคนรุ่นใหม่

เรียนรู้ที่จะเอาชนะตัวเอง

เมื่อนึกถึงช่วงเวลาที่เขา "เปลี่ยนบทบาท" และกลับมาเป็นนักเรียนอีกครั้ง คุณครู Nguyen Phuong Bac ครูสอนวรรณคดี โรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา Lam Thao (ตำบล Lam Thao, Bac Ninh ) จำวันแรกที่เข้าเรียนหลักสูตรอบรมออนไลน์เรื่องการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลได้อย่างชัดเจน

“ตอนที่หน้าจอแสดงข้อกำหนดการปฏิบัติงานใหม่สำหรับนักเรียน ฉันรู้สึกสับสน เงอะงะ ทำผิดพลาดอยู่เรื่อย แม้กระทั่ง “ทำผลิตภัณฑ์ไม่ผ่าน” เพราะลืมขั้นตอนบางอย่างและไม่มีเวลาฝึกฝน ครูประจำชั้นก็เข้าใจและเข้ามาแนะนำฉันทีละขั้นตอน เหมือนกับที่ฉันทำกับนักเรียน ตอนนั้นฉันรู้สึกเหมือนเป็นนักเรียนจริงๆ ทั้งกระตือรือร้น สับสน และเงอะงะ ฉันเข้าใจว่าความรู้สึก “แปลกใหม่” และ “กลัวการเปลี่ยนแปลง” ไม่ได้เกิดขึ้นเฉพาะกับนักเรียนเท่านั้น แต่เกิดขึ้นกับทุกคนที่กำลังเริ่มต้นเส้นทางการเรียนรู้ใหม่” คุณครูเหงียน ฟอง บั๊ก เล่า

จากประสบการณ์นี้ คุณครูบัคกล่าวว่า เขามีความอดทนในการสอนมากขึ้น รู้จักฟังมากขึ้น เห็นอกเห็นใจความผิดพลาดเล็กๆ น้อยๆ ของนักเรียนมากขึ้น ขณะเดียวกันก็รักงานของเขามากขึ้นและรักกระบวนการเรียนรู้ต่อเนื่องที่การสอนมอบให้

ในส่วนของการเรียนรู้และการเรียนรู้ด้วยตนเอง ครูวรรณคดีได้แบ่งปันเรื่องราวในตอนกลางคืนที่เขาใช้เวลาไปกับการทำงานอย่างขยันขันแข็งหน้าคอมพิวเตอร์เพื่อเรียนรู้ทักษะการออกแบบ วิดีโอ จาก Veo 3, Gemini, ChatGPT จากนั้นจึงฝึกสร้างบทบรรยายอิเล็กทรอนิกส์และออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้แบบโต้ตอบโดยใช้ซอฟต์แวร์สนับสนุนออนไลน์

ทุกครั้งที่ผมเจอปัญหาทางเทคนิค เครือข่ายไม่เสถียร หรือซอฟต์แวร์ที่ “ไม่ร่วมมือ” ผมต้องหาวิธีแก้ไข บางครั้งมันยากลำบากจนแทบอยากจะยอมแพ้ แต่พอนึกถึงสายตาที่อยากรู้อยากเห็นและเสียงเชียร์อันเปี่ยมสุขของนักเรียนเมื่อเห็นผลิตภัณฑ์เทคโนโลยีของผม ผมก็จะพยายามต่อไป” ครูเหงียน ฟอง บั๊ก เล่าถึงเรื่องนี้ว่า ความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดไม่ใช่แค่เรื่องเวลาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเอาชนะตัวเอง นิสัยเก่าๆ และความกลัวสิ่งใหม่ๆ อีกด้วย

และ “ผลอันหอมหวาน” ที่ได้รับคือทักษะ ความสุขที่ได้เห็นนักเรียนตื่นเต้น และได้รับข้อความจากเพื่อนร่วมงานว่า “คุณทำได้ดีขนาดนี้เลยเหรอ” ซึ่งคณะกรรมการบริหารได้ให้การยอมรับ... บัดนี้ เมื่อท่านมั่นใจในความสามารถในการนำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการสอนสมัยใหม่แล้ว คุณฟอง บั๊ก ก็เข้าใจดีว่าทุกความยากลำบากคือบทเรียนที่ช่วยให้ท่านเติบโตเป็นผู้ใหญ่มากขึ้น จิตวิญญาณแห่งการกล้าเรียนรู้และการเปลี่ยนแปลงของครูจะเป็นแบบอย่างให้นักเรียนได้ทำตาม

ในฐานะครูสอนภาษาอังกฤษที่โรงเรียนประถมศึกษาวันทัง (เขตปกครองโคโด กรุง ฮานอย ) คุณเล ถิ เตื่อง มุ่งมั่นที่จะเรียนรู้และสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ อยู่เสมอ เพื่อนำเสนอบทเรียนที่มีชีวิตชีวาและมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ความทรงจำที่เธอจำได้มากที่สุดคือ ในหลักสูตรฝึกอบรมการนำ AI มาใช้ในการสอน เธอได้รับมอบหมายให้ "สวมบทบาทเป็นนักเรียน" เพื่อเข้าร่วมบทเรียนภาษาอังกฤษแบบโต้ตอบกับ "ครูเสมือนจริง"

เมื่อได้ฟังเสียงและการตอบสนองอัตโนมัติเป็นภาษาอังกฤษ คุณเจืองกล่าวว่าเธอทั้งประหลาดใจและตื่นเต้น จากประสบการณ์ครั้งนั้น เธอเข้าใจความรู้สึกของนักเรียนเมื่อต้องเผชิญกับเทคโนโลยีใหม่ๆ ได้ดีขึ้น และตระหนักว่า หากเธอต้องการให้นักเรียนรักภาษาอังกฤษ ครูต้องเรียนรู้และเปลี่ยนแปลงเสียก่อน

“สำหรับฉัน ความยากลำบากที่สุดของการเป็นทั้ง “ครู” และ “นักเรียน” คือเรื่องเวลา การสอน การเตรียมบทเรียน และการจัดกิจกรรมชมรมภาษาอังกฤษกินเวลาส่วนใหญ่ของฉันไปตลอดทั้งวัน อย่างไรก็ตาม ฉันยังคงจัดเวลาเข้าร่วมหลักสูตรฝึกอบรมและสัมมนาเกี่ยวกับวิธีการสอนแบบใหม่ เทคโนโลยี และการประยุกต์ใช้ AI ในการสอน หลังจากความสับสนในช่วงแรก ฉันค่อยๆ พัฒนาไปทีละเล็กทีละน้อย

“ผลอันแสนหวาน” ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดคือนักเรียนมีความสนใจในภาษาอังกฤษมากขึ้น มีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ มั่นใจในการพูดภาษาอังกฤษ และรักบทเรียนที่เน้นเทคโนโลยี การได้เห็นรอยยิ้มและความก้าวหน้าของนักเรียน ทำให้ฉันรู้ว่าความพยายามทั้งหมดของฉันนั้นคุ้มค่า” คุณเล ถิ เติง กล่าว

นางสาวเล ถิ เติง หารือในการประชุมวิชาชีพเกี่ยวกับรูปแบบโรงเรียน ESL (โรงเรียนสองภาษา) ภาพ: NVCC

เพื่อให้ครู “รักษาไฟ” ของการเรียนรู้

นายเหงียน ตง จวง ครูโรงเรียนมัธยมศึกษา Phenikaa (ฮานอย) ยืนยันถึงความสำคัญของการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยกล่าวว่า เพื่อรักษาจิตวิญญาณนี้ไว้ ครูควรใช้เวลาอ่านหนังสือเฉพาะทางมากขึ้น ชมสารคดีเกี่ยวกับวัฒนธรรม สังคม ประวัติศาสตร์ หรือ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ครูจำเป็นต้องสร้างวินัยให้กับตนเองทุกวัน เชื่อมโยงกับผู้คนที่มีความสนใจและเป้าหมายที่คล้ายคลึงกันเพื่อแบ่งปันความรู้ ประสบการณ์ และให้กำลังใจซึ่งกันและกัน คุณเหงียน จ่อง เจื่อง ยังแนะนำให้ค้นหาและเรียนรู้จากผู้ที่มีแรงบันดาลใจ ส่งต่อพลังบวก และฝึกฝนทักษะที่จำเป็น สุดท้ายนี้ การนำความรู้ไปปฏิบัติจริงอยู่เสมอเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการเรียนรู้ที่จะจดจำความรู้ได้เร็วขึ้นและยาวนานขึ้น

ครูเหงียน ฟอง บั๊ก กล่าวว่า การธำรงรักษาจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิตนั้นไม่ได้มาจากความรักในวิชาชีพเพียงอย่างเดียว แต่ยังมาจากความเชื่อมั่นในคุณค่าของความรู้ด้วย เมื่อครูยังคงศึกษาเล่าเรียน นักเรียนจะเห็นว่าการเรียนรู้ไม่มีที่สิ้นสุด เมื่อครูกล้าที่จะเปลี่ยนแปลง นักเรียนก็จะกล้าที่จะก้าวออกจากกรอบความสะดวกสบายของตนเองเช่นกัน

สำหรับฉัน ทุกวันคือโอกาสในการเรียนรู้ เรียนรู้จากเพื่อนร่วมงาน นักเรียน ประสบการณ์เล็กๆ น้อยๆ ในห้องเรียน หรือจากหลักสูตรฝึกอบรม หัวข้อใหม่ๆ บางครั้งนักเรียนก็เปรียบเสมือน "ครูรุ่นใหม่" ที่ช่วยฉันอัปเดตความรู้ เข้าใจเทคโนโลยี และวิธีคิดของคนรุ่นใหม่มากขึ้น

ในการแบ่งปันเรื่องนี้ คุณเหงียน ฟอง บั๊ก หวังว่าการจัดการศึกษาจะสร้างสภาพแวดล้อมและโอกาสที่มากขึ้นสำหรับครูในการเรียนรู้ ไม่เพียงแต่ผ่านการฝึกอบรมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกิจกรรมวิชาชีพที่สร้างสรรค์ เวทีแลกเปลี่ยนความคิดเห็น หรือพื้นที่เทคโนโลยีแบบเปิด การได้รับการยอมรับและให้กำลังใจจากผู้นำโรงเรียนในเวลาที่เหมาะสมยังเป็น "ตัวเร่ง" ที่จะช่วยให้ครู "รักษาไฟ" แห่งการเรียนรู้ เมื่อครูมีความสุขในการเรียนรู้ พวกเขาจะสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนเรียนรู้

สำหรับคุณเล ถิ เติง สิ่งที่ทำให้ครูใฝ่เรียนรู้อยู่เสมอคือความหลงใหลในวิชาชีพและความรักที่มีต่อลูกศิษย์ ด้วยความรักในวิชาชีพ ครูจึงมุ่งมั่นที่จะพัฒนาตนเองอยู่เสมอเพื่อนำสิ่งที่ดีที่สุดมาสู่ลูกศิษย์

คุณเจืองหวังว่าครูจะยังคงได้รับโอกาสในการเข้าร่วมหลักสูตรฝึกอบรมเพิ่มเติม แบ่งปันความเชี่ยวชาญ และเรียนรู้จากกันและกันในสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตรและสร้างสรรค์ หากครูได้รับอุปกรณ์ ทรัพยากรดิจิทัล และหลักสูตรเกี่ยวกับเทคโนโลยีและปัญญาประดิษฐ์ (AI) มากขึ้น ครูจะมีความกล้าหาญในการสร้างสรรค์และคิดค้นนวัตกรรมมากขึ้น ครูที่เรียนรู้อยู่เสมอในวันนี้จะเป็นผู้ที่สร้างแรงบันดาลใจในการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้กับคนรุ่นต่อไป

เพื่อเปลี่ยนแปลงตนเองอย่างแท้จริง ครูต้องเอาชนะอุปสรรคทั่วไป อุปสรรคแรกมาจากจิตวิทยาและนิสัย ครูมักกลัวที่จะก้าวข้ามขอบเขตความสบายในอาชีพของตน เช่น กลัวห้องเรียนที่มีเสียงดัง หรือกลัวว่านักเรียนจะไม่สามารถเลือกและสังเคราะห์ความรู้ได้ ครูยังต้องเอาชนะความคิดแบบนิยมความสมบูรณ์แบบอีกด้วย

สิ่งสำคัญที่จะช่วยให้ครูรักษาจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิตได้คือการรักษาความอยากรู้อยากเห็นอยู่เสมอ ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็น และความปรารถนาที่จะสำรวจโลกที่อยู่รอบตัวพวกเขาเพื่อขยายความรู้ของพวกเขา” คุณครูเหงียน ตง จวง ครูโรงเรียนมัธยม Phenikaa (ฮานอย) กล่าว

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/vai-tro-nguoi-thay-trong-kien-tao-he-cong-dan-so-thay-doi-vai-lam-tro-post755654.html